文章摘要：九年級議論文作文:怎么寫好有物名曰：個性850字作文？生有百善，百善有一物，曰：個性。吾問：“世間萬物，個性，何存?！薄}記清雨悠悠，淅淅瀝瀝，一如我的心情，綿綿蕩蕩。曾聽過：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！蔽也淮嬖陔x愁這種虛無的感情，但我的心卻如一團(tuán)亂麻，讓我理不出半點頭緒。以下是李彥宏寫的《有物名曰：個性》范文；

好有物名曰：個性作文850字概況

• 作者：李彥宏
• 班級：初中九年級
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分15段敘寫
• 更新：2023年02月02日 22時58分

初中九年級議論文作文850字   李彥宏   汕尾市 初中九年級學(xué)生（6）班

生有百善，百善有一物，曰：個性。吾問：“世間萬物，個性，何存？”

——題記

清雨悠悠，淅淅瀝瀝，一如我的心情，綿綿蕩蕩。曾聽過：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！蔽也淮嬖陔x愁這種虛無的感情，但我的心卻如一團(tuán)亂麻，讓我理不出半點頭緒。

我是一文癡，偏愛文學(xué)作品。我曾傾倒在各種著作下；我曾為古文之理而深思不已：我也曾在各類人物中尋找自己的個性。沒有？不不不！是有的?。?/p>

媽媽曾說我寫作的方式不對，很難入得了閱卷老師的眼。我知道媽媽為什么這樣說，我寫作時極喜歡模仿散文的寫法，但她不知，我是形散而神不散啊！我常常是想到什么就寫什么，多是直抒胸臆或留余懸念，但他們不喜。呵！我不解??！難道非要去學(xué)習(xí)那種欺騙老師的方法才對嗎？難道老師就喜歡那種為了迎合他的口味而作的文章嗎？不解，我真的不解啊！我們學(xué)過《清兵衛(wèi)與葫蘆》，主旨是對那種殘暴扼殺少年個性的批判??！不知，世人真真不知喲！

個性，個性啊！李太白豪放不羈，所作皆大氣宛如天成！這何嘗不是一種個性？正是因為他的這種個性，讓世人永遠(yuǎn)的記住了這個豪邁的詩人。

個性，個性啊！李易安多愁善感，所作皆清麗悲憂！這何嘗不是一種個性？正是因為她的這種個性，讓世人永遠(yuǎn)的記住了這個偉大的女詞人。

個性，個性?。∮旯?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/zhenxi/" title="珍惜作文">珍惜藝術(shù)，大膽批判歐洲國家的強盜行徑，無所畏懼。這何嘗不是一種個性？正是因為他的這種個性，讓世人一直記得這位言辭犀利、永遠(yuǎn)正直的詩人。

萬物皆有靈性。當(dāng)創(chuàng)世神創(chuàng)造萬物時，就創(chuàng)造了百善和七宗原罪。個性乃百善間一種?？梢?，個性是何等高貴、何等優(yōu)雅！

我認(rèn)為：個性與生命等價！

大人喲！是不是現(xiàn)實的種種讓你們早已失去了個性？大人喲！你們可還記得小時候的夢？大人喲！難道當(dāng)今的物質(zhì)欲已成為時代的潮流，取代了你們心中的個性？

大人們，醒醒吧！大人們，你們該覺悟了，為你們抹殺個性的行為羞恥吧！請永遠(yuǎn)記住個性吧！因為它能讓你們的心境得到升華！

蒼茫大地，誰主沉?。勘娚疲骸皞€性領(lǐng)萬物！”

從此，我懂得了：個性，人皆有之，萬物有之，亦不能喪耳！

——后記

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作者：初中九年級學(xué)生（6）班 李彥宏   時間：2023-2-2 22:58