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        等待花開(kāi)的日子 850字

        文章摘要:高一敘事作文:怎么寫(xiě)好等待花開(kāi)的日子850字作文?剛踏入技校的大門,陌生的環(huán)境,不禁讓我想起了小學(xué)五年級(jí)的美好時(shí)光,更讓我想起了一位語(yǔ)文老師,她是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師,她給予我太多關(guān)懷,讓我感受到大集體的溫暖。她是一位優(yōu)秀的老師。她,就是吳老師。以下是周肖肖寫(xiě)的《等待花開(kāi)的日子》范文;

        好等待花開(kāi)的日子作文850字概況

        • 作者:周肖肖
        • 班級(jí):高中高一
        • 字?jǐn)?shù)850字作文
        • 體裁:敘事
        • 段落:分10段敘寫(xiě)
        • 更新:2025年07月14日 12時(shí)17分

        高中高一敘事作文850字   周肖肖   蘇州市 高中高一學(xué)生(4)班

        剛踏入技校的大門,陌生的環(huán)境,不禁讓我想起了小學(xué)五年級(jí)的美好時(shí)光,更讓我想起了一位語(yǔ)文老師,她是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師,她給予我太多關(guān)懷,讓我感受到大集體的溫暖。她是一位優(yōu)秀的老師。她,就是吳老師。

        班級(jí)里,我的成績(jī)平平,很少會(huì)有老師注意到我。我就像路邊的小石頭,灰頭土腦,毫不起眼。可自從吳老師來(lái)了,我似乎便成了路邊的小花,開(kāi)始散發(fā)自己那一抹幽香。

        一次語(yǔ)文課,吳老師提了一個(gè)難題,許多同學(xué)都默不出聲,為這難題苦惱。我心里靈光一閃,有了答案,可是我沒(méi)有勇氣舉手。我只是偷偷地望著吳老師那仿佛會(huì)說(shuō)話的眼睛,希望她能聞到我的芬芳……

        時(shí)間一分一秒地過(guò)去。吳老師突然叫到我的名字。我緩緩站起,精彩地回答了這道題。吳老師給了我滿意的微笑,并在全班同學(xué)面前大力表?yè)P(yáng)了我。那一刻,我感覺(jué)自己仿佛從路邊的野花一瞬間綻放成了一朵絢麗的牡丹。

        從此之后,我漸漸有了勇氣,我想,我不再是路邊的小石頭了……

        就這樣,我度過(guò)了一年半的快樂(lè)時(shí)光。這一年半中,我不斷地吸取知識(shí)的養(yǎng)分,一日日地茁壯成長(zhǎng)。

        六年級(jí)的下學(xué)期到了,我知道以后再也見(jiàn)不到吳老師了,心里似乎打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸一股腦全冒了出來(lái)??墒俏夷茏鍪裁矗课抑荒莒o靜地看著她,莫名地淚光點(diǎn)點(diǎn)……

        吳老師看著我們,臉上也顯示出不舍,過(guò)了許久,她說(shuō):“同學(xué)們,天下沒(méi)有不散的筵席,雖然我們可能見(jiàn)不到面了,但是你們還是要讀書(shū)的,你們以后一定要努力學(xué)習(xí),取得好成績(jī)?!闭f(shuō)完這番話,吳老師又靜靜地看著我們,好像要把我們每個(gè)同學(xué)的模樣都深深印在她的腦海中……

        當(dāng)吳老師那溫暖眼神掃過(guò)我時(shí),我暗暗下了決心:吳老師,我不會(huì)辜負(fù)您的!路邊的小花終有一天會(huì)綻放出絢麗的光芒……

        如今,我已成為一名技校生,聽(tīng)說(shuō)吳老師搬家了,從此見(jiàn)不到吳老師了,這綿綿的師生情,怎能那么容易就放下呢?這悠悠的情懷,怎能那么容易就割斷呢?在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她,因?yàn)樗屛叶煤芏?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/zhishi/" title="知識(shí)作文">知識(shí),明白了人生的道理,對(duì)此,我始終沒(méi)有忘記對(duì)吳老師許下的承諾。校園里,陽(yáng)光燦爛,一叢不知名的野花正在對(duì)著陽(yáng)光微笑。我也笑了。

        查看:89107   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址:http://www.hnjxzp.com/850zizuowen/1588996.html

        作者:高中高一學(xué)生(4)班 周肖肖   時(shí)間:2025-7-14 12:17

        名師點(diǎn)評(píng):

        本文是一篇懷念老師的記敘文,情感真摯,語(yǔ)言質(zhì)樸,通過(guò)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)了一位好老師的形象,表達(dá)了作者的感激之情,當(dāng)然,也從側(cè)面反映了學(xué)生的成長(zhǎng)中老師的引導(dǎo)是多么重要。

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