文章摘要：初三散文作文:怎么寫好秋天的“恩賜”850字作文？漫步于校園的林蔭小道上，踏著樹蔭下已略顯暗淡的碎金，心頭萌生了點(diǎn)點(diǎn)思緒。走出林蔭小道，陽光仿佛過濾過了一般輕柔地滑過臉頰?？諝庵性缫褯]有了夏日的炎熱，取而代之的是幾絲秋日的蕭瑟，但周圍的空氣依然讓人感覺不出往日的生氣。以下是韓玫寫的《秋天的“恩賜”》范文；

好秋天的“恩賜”作文850字概況

• 作者：韓玫
• 班級：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：散文
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2024年12月13日 15時(shí)42分

初中初三散文作文850字   韓玫   惠州市 初中初三學(xué)生（5）班

漫步于校園的林蔭小道上，踏著樹蔭下已略顯暗淡的碎金，心頭萌生了點(diǎn)點(diǎn)思緒。

走出林蔭小道，陽光仿佛過濾過了一般輕柔地滑過臉頰?？諝庵性缫褯]有了夏日的炎熱，取而代之的是幾絲秋日的蕭瑟，但周圍的空氣依然讓人感覺不出往日的生氣。

教學(xué)樓后面的老墻上，一株株爬山虎，葉已泛黃，像一位步入暮年的老者，失去了向上攀爬的動(dòng)力與勇氣，眉宇間充滿了無奈與憂愁。

果真是“自古逢秋悲寂寥”?；蛟S人的心情也有春夏秋冬之分吧！秋，或許就是“愁”的宏觀體現(xiàn)吧。不然，何以古人要把“秋”和“心”組合在一起創(chuàng)造出“愁”這個(gè)字呢？難道秋天的心情只能是“愁”嗎？或許？是吧？

后山的舊操場在秋日的映照下顯得愈發(fā)悲涼。似乎這里也成了秋天的代名詞：枯黃的雜草四周環(huán)繞著破舊的跑道，跑道邊上蹣跚著幾座廢舊的籃球架，讓人懷疑這里也曾經(jīng)揮灑過青春的汗水，充滿過熱情的吶喊。

這便是秋天的“恩賜”嗎？

這時(shí)，一陣機(jī)器的轟鳴打破了原有的寂靜。舉目四望，操場東面的望安山上，幾臺挖土機(jī)正開始工作。剛進(jìn)校園時(shí)就聽說過，望安山上要建一座后花園。腦海中不由自主地浮現(xiàn)出幻想中的花園，一派生機(jī)，古樸典雅......心中突然少了幾分憂愁，多了幾分期待。眼前原本頹廢的景象，現(xiàn)在仿佛讓人看到了隱藏的生機(jī)。

我明白了,所謂的悲涼,其實(shí)是生機(jī)的土壤。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然需要一個(gè)必要的新陳代謝，唯有拋棄、埋葬掉殘敗，方能抵御殘酷的寒冬，迎來另一個(gè)春天。

我現(xiàn)在不也是處在人生的秋天嗎？不也需要進(jìn)行一場人生的新陳代謝嗎？拋棄以往的無知與任性，滋養(yǎng)心中的理智與成熟。這不也是一種不變的自然法則。天地的玄機(jī)盡在這蟻動(dòng)葉搖之間。

人總要經(jīng)歷一次甚至幾次的秋天，整理過去的歲月和經(jīng)歷，才能迎接更大的挑戰(zhàn)；人總要學(xué)會埋葬過去的自我，才能實(shí)現(xiàn)人生的蛻變。

勾踐若不是埋葬掉過去的自負(fù)，臥薪嘗膽，又怎會有“三千越甲可吞吳”的神話；李叔同若不是埋葬掉過去的輕狂，重新修煉，又怎會有后來的弘一法師；魯迅先生若不是埋葬掉過去的草率，靜心思索，又怎能滋養(yǎng)后來生生不滅的民族魂。

想到這，抬頭仰望，秋日的天空竟是如此遼闊！

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作者：初中初三學(xué)生（5）班 韓玫   時(shí)間：2024-12-13 15:42