文章摘要：八年級(jí)議論文作文:怎么寫(xiě)好人生的意義850字作文？星期天的早上，缸里老早就沒(méi)水了，我于是挑起水桶到井邊去打水。那口井離我家不算遠(yuǎn)。一路上，我一邊愉快地哼著歌，一邊邁著輕盈的步子向前走。桶兒、瓢兒發(fā)出“吱呀吱呀”的響聲，不住地在我肩頭晃蕩。不大一會(huì)兒，我就走到了那口鄉(xiāng)親們賴以生存的古井邊。以下是袁婧瑤寫(xiě)的《人生的意義》范文；

好人生的意義作文850字概況

• 作者：袁婧瑤
• 班級(jí)：初中八年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分6段敘寫(xiě)
• 更新：2025年07月08日 19時(shí)01分

星期天的早上，缸里老早就沒(méi)水了，我于是挑起水桶到井邊去打水。

那口井離我家不算遠(yuǎn)。一路上，我一邊愉快地哼著歌，一邊邁著輕盈的步子向前走。桶兒、瓢兒發(fā)出“吱呀吱呀”的響聲，不住地在我肩頭晃蕩。

不大一會(huì)兒，我就走到了那口鄉(xiāng)親們賴以生存的古井邊。我放下桶，正要舀水，卻不禁怔住了：只見(jiàn)井里只有一坑黃澄澄的渾水，怎么辦呢？做早飯可得要水啊！正當(dāng)我坐立不安之時(shí)，我突然聽(tīng)到身后傳來(lái)一陣沉重的腳步聲，緊接著桶兒、瓢兒也發(fā)出“吱呀吱呀”的響聲。我回頭一看，原來(lái)是村里的正林哥也來(lái)?yè)?dān)水了。他老遠(yuǎn)就沖我喊：“喂，老凡，水多嗎？”我顯出無(wú)可奈何的樣子向他攤了攤手，答道：“唉，真倒霉，一滴水也沒(méi)有！”他笑了，說(shuō)：“哪有那話！里邊還有口井呢！”他說(shuō)著用手指了指。我這才發(fā)現(xiàn)古井上邊還有一口用竹篾蓋子遮著的新井。我跑過(guò)去掀開(kāi)蓋子，嘿！一池清汪汪的水一下子映入我的眼簾，我高興極了，拿起瓢就往桶里舀。我邊舀水邊和正林哥說(shuō)話。我壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)，忙問(wèn)：“正林哥，什么時(shí)候挖的這口井？”正林哥聽(tīng)了，臉色突然嚴(yán)肅起來(lái)，用無(wú)限崇敬的口吻，說(shuō)：“說(shuō)起這件事還得歸功于你爺爺，是他老人家親自動(dòng)手挖出的這口井?，F(xiàn)在，有了這口新井，我們不用再搶水、愁水了。它給咱們村帶來(lái)了許多方便……”我一邊聽(tīng)，一邊不住地點(diǎn)頭，心想：爺爺真是好樣的！他的功夫真沒(méi)白費(fèi)。

不大一會(huì)兒，水舀滿了，我擔(dān)起桶就往回走。一路上，我的腦子在不住地想著這事：是??！于自己有利，并能為更多的人帶來(lái)幸福，這就是人生的意義。（作者系初二學(xué)生）

此文有三妙：文章雖短，但有懸念，有波瀾，特別是正林哥熟知古井里常常缺水，偏問(wèn)我“老凡，水多嗎？”藏意于言，話中有話，此其一；鋪陳其事，末尾點(diǎn)睛，讓讀者在迷惑不解之后恍然大悟，暗自嘆服小作者在構(gòu)思、立意上的獨(dú)具匠心，此其二；借別人之口，導(dǎo)引行文，使點(diǎn)睛之妙筆水到渠成，此其三。

這篇文章本是學(xué)生學(xué)完《生命的意義》之后的習(xí)作，這類文章的寫(xiě)作，在構(gòu)思、立意上很容易受制于范文。但就本文看，它不僅沒(méi)有照貓畫(huà)虎之嫌，反而能給人真實(shí)、自然，匠心獨(dú)具之實(shí)感。

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作者：初中八年級(jí)學(xué)生（5）班 袁婧瑤   時(shí)間：2025-7-8 19:01