文章摘要：八年級敘事作文:怎么寫好雜侃疼痛文學(xué)850字作文？自從幾年前一種名為疼痛文學(xué)的文字風(fēng)格像流感一樣地蔓延至各種角落開始，能寫出一手“陽剛作文”的人似乎就在校園生活中絕跡了。無論是在學(xué)校選編的佳作集上還是同窗們的周記上，都很難看到曾經(jīng)在我眼里是過時而不入流的青春熱血的字眼。以下是宋銘旸寫的《雜侃疼痛文學(xué)》范文；

好雜侃疼痛文學(xué)作文850字概況

• 作者：宋銘旸
• 班級：初中八年級
• 字?jǐn)?shù)：850字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年12月07日 09時44分

自從幾年前一種名為疼痛文學(xué)的文字風(fēng)格像流感一樣地蔓延至各種角落開始，能寫出一手“陽剛作文”的人似乎就在校園生活中絕跡了。無論是在學(xué)校選編的佳作集上還是同窗們的周記上，都很難看到曾經(jīng)在我眼里是過時而不入流的青春熱血的字眼。

不知什么時候就是這樣了?！跋蛑鸺t的朝陽躍進(jìn)吧”變成了“四十五度角仰望天空”。

人們在一種已經(jīng)由個性變?yōu)榉簽E了的事物當(dāng)中，反而會清醒過來。每個人都有認(rèn)為自己比他人清醒的傾向。于是在疼痛文字成為中學(xué)生通病后，大批大批的反對者、清醒者就如馬后的大炮轟地出來了。比如我。每當(dāng)看到老師選出的學(xué)生范文中滿是“憂郁”“哀傷”“沉默”的字眼，或者是對著一片樹葉感傷到落淚的橋段，我總是不屑一顧地嘲笑，豁達(dá)得就好像我從來沒有被感染過似的。

但任我再怎么掩飾，仍然不成熟的筆觸還是不可抑止地柔軟了起來，有別于初中時代寫出的一篇篇令自己熱血沸騰的稚嫩的作文，更別提小學(xué)時期的我在作文中立下的“爭做祖國明日的太陽！”的豪言壯語。那我被我義無反顧地拋棄的陽剛風(fēng)，現(xiàn)在被我視作闊別已久的珍寶。我只能回過頭拾起被我拋棄的名家作文，企圖驅(qū)除我身上被感染到的些許疼痛氣息。而當(dāng)我翻起老一輩作家們的文章時，始終是有些提不起興趣。我產(chǎn)生了另一種想法。

存在即是合理。這是一句任何人都可以濫用來捍衛(wèi)自己行徑的話。既然被我們這些所謂“清醒者”不屑的疼痛文學(xué)正在無法阻擋地成為普遍現(xiàn)象，那以歷史的角度來看待這些“明媚的憂傷”，就并不覺得奇怪了。

解放后若張口就是“我心中那埋藏已久的傷痛”，恐怕只會被勞動人民的激進(jìn)汗水淹沒在煉鋼爐里。而二十一世紀(jì)若來一句“向美好的明日大躍進(jìn)”，也恐怕只會被人默認(rèn)為在搞笑。80年代憑欄吟一首圖書館抄來的唐宋情詩，夾雜自己的白話創(chuàng)作，也許還能吸引到隔壁班大眼睛卷劉海的張花花，現(xiàn)在這么做除了能被列入校園奇葩集合，也沒有什么出息了。

再細(xì)看我那筆下皆是疼痛的朋友們，生活中的他們同我一樣嘻嘻哈哈地往返家校，興致勃勃的發(fā)展自己的愛好。若不是有那一篇篇作文作為證據(jù)，誰能發(fā)掘出不過有十來年人生閱歷的他們的究竟有什么可呻吟之處？

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作者：初中八年級學(xué)生（1）班 宋銘旸   時間：2024-12-7 09:44