第二十三次回憶 9000字
文章摘要：回憶作文9000字:怎么寫好第二十三次回憶9000字作文？人與人的相遇，就像兩只蝸牛突然撞到了一起，一秒之后又重新運行在自己的軌道上，直到慢悠悠，晃晃惚惚地又與下一只蝸牛相撞。似乎一晃即逝，但畢竟在以前的某個地方殘留過最深的痕跡。這是我的蝸牛理論，是在和琦一起玩蝸牛時發(fā)現(xiàn)的。以下是韓德愚寫的《第二十三次回憶》范文；
好第二十三次回憶作文9000字概況
- 作者：韓德愚
- 班級：高中高三
- 字?jǐn)?shù)：9000字作文
- 體裁：
- 段落：分99段敘寫
- 更新：2025年06月16日 14時04分
人與人的相遇，就像兩只蝸牛突然撞到了一起，一秒之后又重新運行在自己的軌道上，直到慢悠悠，晃晃惚惚地又與下一只蝸牛相撞。似乎一晃即逝，但畢竟在以前的某個地方殘留過最深的痕跡。這是我的蝸牛理論，是在和琦一起玩蝸牛時發(fā)現(xiàn)的。
琦是個天才少女，她能讓蝸牛跟著她的指揮在桌子上旋轉(zhuǎn)，并利用它滑過后殘留下的黏液顯現(xiàn)出我和她的名字。這頗有當(dāng)年韓信在烏江用螞蟻寫字的感覺，好在，琦不是韓信，我不是項羽。
我很普通，以至于我愛白天做夢，喜歡慢慢吞吞，但琦不一樣，她的家人大多為人師表，她總是最受關(guān)注的，尤其在學(xué)校。第一次聽說她，我剛進小學(xué)。她是副校長的侄女，也是剛進學(xué)校，但我身邊就有很多人開始議論了：“實驗班的琦特別聰明，而且相當(dāng)漂亮。”“哦，是的，是全年級最厲害的，而且她姑姑是副校長呢！”“哇！”……我不認(rèn)識她，但每次升旗儀式時，我身邊總有一大人群人這樣議論她。我不插話，只是很仔細(xì)地在聽，并趁周圍還鬧哄哄時，踮著腳向主席臺邊望去。因為琦是升旗手。
實驗班在我們班樓上，但我難得見到她，所以對她總是有種對女神的仰望，神圣、朦朧。我不期望她認(rèn)識我，畢竟我很普通。但，說普通還不如說笨。小學(xué)時，一到課間女生們就圍到一起跳繩、踢鍵子、折紙鶴……而我什么都不會。雖也曾主動或被動地學(xué)過卻總是失敗，最后便只有看的份兒了，不過這種笨倒讓我和她的第一次接觸有了搞笑的成分。
那已經(jīng)是三年級了，我跟著班上的女生來到樓梯間對著的走廊，只有那里沒被男生占領(lǐng)了。女同學(xué)們馬上拉開了跳繩的架式，我走向樓梯邊的墻壁，靠在那里“觀摩”起來?；蛟S是離樓梯太近，我很清楚地聽見了上樓的腳步聲。我轉(zhuǎn)過頭，是琦！她正捧著作業(yè)本，盯著地些跳繩的女同學(xué)，一步跨兩階地貼著墻壁走上來，不知出于什么心理，我轉(zhuǎn)過頭后把身體移到樓梯口，然后被一個人從背后撞了一下，那人當(dāng)然是琦。有一種得手的感覺，我狂喜地轉(zhuǎn)過頭去，卻剛好碰上她皺著眉頭冷冷的表情。一時間我愣愣地不知怎么辦。她則徑自上了另一段臺階，不再盯著我的女同學(xué)看，不再一步跨兩階地貼著墻壁游走，而是很端莊地，嚴(yán)肅地，快速地走了。留下我，有些尷尬，有些失望，許多惆悵?？磥?，我是很傻的。后來真正認(rèn)識琦是在四年級的時候了。那年學(xué)校分了三個小班，我有幸分了進去，并和琦分在同一個班。
“我叫琦，你叫什么名字？”琦從背后拍拍我的肩膀，微笑著問。頓時，我受寵若驚，立馬尋思該如何回復(fù)她?？蓻]等我開口，身旁一個認(rèn)識的女孩就搶著回答：“她叫繁，很麻煩?！蔽抑坏脤擂蔚匦πΓ驗槲乙?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/kanjian/" title="看見作文">看見琦的巧笑嫣然，并聽見她銀鈴般的笑聲。之后，琦總是拉著我和我在一起。或許因為我會依著她，不論她做什么。
那個以前認(rèn)識的女孩叫靈，和琦已是同窗三年，是公認(rèn)的好朋友。所以琦拉著我，挽著我的手時，她常會擠進來，隔開我和琦。我從來都只是悄悄地從她們身邊退去，隱去，消失?；蛟S是因為自卑，或許是因為習(xí)慣了去仰望琦，或許是不喜歡被人背后議論。總之，自覺地離開是我每次都要做的，不過，我真的很享受在琦身邊的感覺。
“琦，你還記得我們第一次見面時嗎？我擋了你的路，你皺著眉看我。當(dāng)時你是不是很厭惡我呢？”
“有嗎？不記得了?！?/p>
“唉，你是貴人多……”“琦，一起玩繩吧！”
“好！阿繁，幫我拿衣服?！?/p>
隨后，我們的對話就不了了知了?；蛟S很戲劇性吧，但琦確實是無論何時都大受矚目的，所以我和她的對話總是很難完完整整地結(jié)束。而對這次對話的結(jié)果也不知我是該慶幸還是該失望。畢竟一句“不記得了”也是一把雙刃劍。
“你是她的玩偶?！膘`的大眼睛寫滿關(guān)心。但我知道我不是，所以我只是微笑。并且我知道琦很信任我，也是因為我會微笑，會沉默，更不會傷害她。
那個冬季的傍晚，很黑。整個校園內(nèi)只有我們教室還“燈火通明”，也只有我們?nèi)伺c人的相遇，就像兩只蝸牛突然撞到了一起，一秒之后又重新運行在自己的軌道上，直到慢悠悠，晃晃惚惚地又與下一只蝸牛相撞。似乎一晃即逝，但畢竟在以前的某個地方殘留過最深的痕跡。這是我的蝸牛理論，是在和琦一起玩蝸牛時發(fā)現(xiàn)的。琦是個天才少女，她能讓蝸牛跟著她的指揮在桌子上旋轉(zhuǎn)，并利用它滑過后殘留下的黏液顯現(xiàn)出我和她的名字。這頗有當(dāng)年韓信在烏江用螞蟻寫字的感覺，好在，琦不是韓信，我不是項羽。
我很普通，以至于我愛白天做夢，喜歡慢慢吞吞，但琦不一樣，她的家人大多為人師表，她總是最受關(guān)注的，尤其在學(xué)校。第一次聽說她，我剛進小學(xué)。她是副校長的侄女，也是剛進學(xué)校，但我身邊就有很多人開始議論了：“實驗班的琦特別聰明，而且相當(dāng)漂亮?！薄芭叮堑?，是全年級最厲害的，而且她姑姑是副校長呢！”“哇！”……我不認(rèn)識她，但每次升旗儀式時，我身邊總有一大人群人這樣議論她。我不插話，只是很仔細(xì)地在聽，并趁周圍還鬧哄哄時，踮著腳向主席臺邊望去。因為琦是升旗手。
實驗班在我們班樓上，但我難得見到她，所以對她總是有種對女神的仰望，神圣、朦朧。我不期望她認(rèn)識我，畢竟我很普通。但，說普通還不如說笨。小學(xué)時，一到課間女生們就圍到一起跳繩、踢鍵子、折紙鶴……而我什么都不會。雖也曾主動或被動地學(xué)過卻總是失敗，最后便只有看的份兒了，不過這種笨倒讓我和她的第一次接觸有了搞笑的成分。
那已經(jīng)是三年級了，我跟著班上的女生來到樓梯間對著的走廊，只有那里沒被男生占領(lǐng)了。女同學(xué)們馬上拉開了跳繩的架式，我走向樓梯邊的墻壁，靠在那里“觀摩”起來?；蛟S是離樓梯太近，我很清楚地聽見了上樓的腳步聲。我轉(zhuǎn)過頭，是琦！她正捧著作業(yè)本，盯著地些跳繩的女同學(xué)，一步跨兩階地貼著墻壁走上來，不知出于什么心理，我轉(zhuǎn)過頭后把身體移到樓梯口，然后被一個人從背后撞了一下，那人當(dāng)然是琦。有一種得手的感覺，我狂喜地轉(zhuǎn)過頭去，卻剛好碰上她皺著眉頭冷冷的表情。一時間我愣愣地不知怎么辦。她則徑自上了另一段臺階，不再盯著我的女同學(xué)看，不再一步跨兩階地貼著墻壁游走，而是很端莊地，嚴(yán)肅地，快速地走了。留下我，有些尷尬，有些失望，許多惆悵?？磥恚沂呛苌档?。后來真正認(rèn)識琦是在四年級的時候了。那年學(xué)校分了三個小班，我有幸分了進去，并和琦分在同一個班。
“我叫琦，你叫什么名字？”琦從背后拍拍我的肩膀，微笑著問。頓時，我受寵若驚，立馬尋思該如何回復(fù)她?？蓻]等我開口，身旁一個認(rèn)識的女孩就搶著回答：“她叫繁，很麻煩?！蔽抑坏脤擂蔚匦π?，因為我已看見琦的巧笑嫣然，并聽見她銀鈴般的笑聲。之后，琦總是拉著我和我在一起?；蛟S因為我會依著她，不論她做什么。
那個以前認(rèn)識的女孩叫靈，和琦已是同窗三年，是公認(rèn)的好朋友。所以琦拉著我，挽著我的手時，她常會擠進來，隔開我和琦。我從來都只是悄悄地從她們身邊退去，隱去，消失。或許是因為自卑，或許是因為習(xí)慣了去仰望琦，或許是不喜歡被人背后議論?？傊杂X地離開是我每次都要做的，不過，我真的很享受在琦身邊的感覺。
“琦，你還記得我們第一次見面時嗎？我擋了你的路，你皺著眉看我。當(dāng)時你是不是很厭惡我呢？”
“有嗎？不記得了?！?/p>
“唉，你是貴人多……”“琦，一起玩繩吧！”
“好！阿繁，幫我拿衣服?！?/p>
隨后，我們的對話就不了了知了?；蛟S很戲劇性吧，但琦確實是無論何時都大受矚目的，所以我和她的對話總是很難完完整整地結(jié)束。而對這次對話的結(jié)果也不知我是該慶幸還是該失望。畢竟一句“不記得了”也是一把雙刃劍。
“你是她的玩偶?！膘`的大眼睛寫滿關(guān)心。但我知道我不是，所以我只是微笑。并且我知道琦很信任我，也是因為我會微笑，會沉默，更不會傷害她。
那個冬季的傍晚，很黑。整個校園內(nèi)只有我們教室還“燈火通明”，也只有我們?nèi)伺c人的相遇，就像兩只蝸牛突然撞到了一起，一秒之后又重新運行在自己的軌道上，直到慢悠悠，晃晃惚惚地又與下一只蝸牛相撞。似乎一晃即逝，但畢竟在以前的某個地方殘留過最深的痕跡。這是我的蝸牛理論，是在和琦一起玩蝸牛時發(fā)現(xiàn)的。琦是個天才少女，她能讓蝸牛跟著她的指揮在桌子上旋轉(zhuǎn)，并利用它滑過后殘留下的黏液顯現(xiàn)出我和她的名字。這頗有當(dāng)年韓信在烏江用螞蟻寫字的感覺，好在，琦不是韓信，我不是項羽。
我很普通，以至于我愛白天做夢，喜歡慢慢吞吞，但琦不一樣，她的家人大多為人師表，她總是最受關(guān)注的，尤其在學(xué)校。第一次聽說她，我剛進小學(xué)。她是副校長的侄女，也是剛進學(xué)校，但我身邊就有很多人開始議論了：“實驗班的琦特別聰明，而且相當(dāng)漂亮。”“哦，是的，是全年級最厲害的，而且她姑姑是副校長呢！”“哇！”……我不認(rèn)識她，但每次升旗儀式時，我身邊總有一大人群人這樣議論她。我不插話，只是很仔細(xì)地在聽，并趁周圍還鬧哄哄時，踮著腳向主席臺邊望去。因為琦是升旗手。
實驗班在我們班樓上，但我難得見到她，所以對她總是有種對女神的仰望，神圣、朦朧。我不期望她認(rèn)識我，畢竟我很普通。但，說普通還不如說笨。小學(xué)時，一到課間女生們就圍到一起跳繩、踢鍵子、折紙鶴……而我什么都不會。雖也曾主動或被動地學(xué)過卻總是失敗，最后便只有看的份兒了，不過這種笨倒讓我和她的第一次接觸有了搞笑的成分。
那已經(jīng)是三年級了，我跟著班上的女生來到樓梯間對著的走廊，只有那里沒被男生占領(lǐng)了。女同學(xué)們馬上拉開了跳繩的架式，我走向樓梯邊的墻壁，靠在那里“觀摩”起來?；蛟S是離樓梯太近，我很清楚地聽見了上樓的腳步聲。我轉(zhuǎn)過頭，是琦！她正捧著作業(yè)本，盯著地些跳繩的女同學(xué)，一步跨兩階地貼著墻壁走上來，不知出于什么心理，我轉(zhuǎn)過頭后把身體移到樓梯口，然后被一個人從背后撞了一下，那人當(dāng)然是琦。有一種得手的感覺，我狂喜地轉(zhuǎn)過頭去，卻剛好碰上她皺著眉頭冷冷的表情。一時間我愣愣地不知怎么辦。她則徑自上了另一段臺階，不再盯著我的女同學(xué)看，不再一步跨兩階地貼著墻壁游走，而是很端莊地，嚴(yán)肅地，快速地走了。留下我，有些尷尬，有些失望，許多惆悵?？磥?，我是很傻的。后來真正認(rèn)識琦是在四年級的時候了。那年學(xué)校分了三個小班，我有幸分了進去，并和琦分在同一個班。
“我叫琦，你叫什么名字？”琦從背后拍拍我的肩膀，微笑著問。頓時，我受寵若驚，立馬尋思該如何回復(fù)她。可沒等我開口，身旁一個認(rèn)識的女孩就搶著回答：“她叫繁，很麻煩?！蔽抑坏脤擂蔚匦π?，因為我已看見琦的巧笑嫣然，并聽見她銀鈴般的笑聲。之后，琦總是拉著我和我在一起?；蛟S因為我會依著她，不論她做什么。
那個以前認(rèn)識的女孩叫靈，和琦已是同窗三年，是公認(rèn)的好朋友。所以琦拉著我，挽著我的手時，她常會擠進來，隔開我和琦。我從來都只是悄悄地從她們身邊退去，隱去，消失。或許是因為自卑，或許是因為習(xí)慣了去仰望琦，或許是不喜歡被人背后議論?？傊杂X地離開是我每次都要做的，不過，我真的很享受在琦身邊的感覺。
“琦，你還記得我們第一次見面時嗎？我擋了你的路，你皺著眉看我。當(dāng)時你是不是很厭惡我呢？”
“有嗎？不記得了。”
“唉，你是貴人多……”“琦，一起玩繩吧！”
“好！阿繁，幫我拿衣服?！?/p>
隨后，我們的對話就不了了知了?；蛟S很戲劇性吧，但琦確實是無論何時都大受矚目的，所以我和她的對話總是很難完完整整地結(jié)束。而對這次對話的結(jié)果也不知我是該慶幸還是該失望。畢竟一句“不記得了”也是一把雙刃劍。
“你是她的玩偶。”靈的大眼睛寫滿關(guān)心。但我知道我不是，所以我只是微笑。并且我知道琦很信任我，也是因為我會微笑，會沉默，更不會傷害她。
那個冬季的傍晚，很黑。整個校園內(nèi)只有我們教室還“燈火通明”，也只有我們?nèi)伺c人的相遇，就像兩只蝸牛突然撞到了一起，一秒之后又重新運行在自己的軌道上，直到慢悠悠，晃晃惚惚地又與下一只蝸牛相撞。似乎一晃即逝，但畢竟在以前的某個地方殘留過最深的痕跡。這是我的蝸牛理論，是在和琦一起玩蝸牛時發(fā)現(xiàn)的。琦是個天才少女，她能讓蝸牛跟著她的指揮在桌子上旋轉(zhuǎn)，并利用它滑過后殘留下的黏液顯現(xiàn)出我和她的名字。這頗有當(dāng)年韓信在烏江用螞蟻寫字的感覺，好在，琦不是韓信，我不是項羽。
我很普通，以至于我愛白天做夢，喜歡慢慢吞吞，但琦不一樣，她的家人大多為人師表，她總是最受關(guān)注的，尤其在學(xué)校。第一次聽說她，我剛進小學(xué)。她是副校長的侄女，也是剛進學(xué)校，但我身邊就有很多人開始議論了：“實驗班的琦特別聰明，而且相當(dāng)漂亮?！薄芭叮堑?，是全年級最厲害的，而且她姑姑是副校長呢！”“哇！”……我不認(rèn)識她，但每次升旗儀式時，我身邊總有一大人群人這樣議論她。我不插話，只是很仔細(xì)地在聽，并趁周圍還鬧哄哄時，踮著腳向主席臺邊望去。因為琦是升旗手。
實驗班在我們班樓上，但我難得見到她，所以對她總是有種對女神的仰望，神圣、朦朧。我不期望她認(rèn)識我，畢竟我很普通。但，說普通還不如說笨。小學(xué)時，一到課間女生們就圍到一起跳繩、踢鍵子、折紙鶴……而我什么都不會。雖也曾主動或被動地學(xué)過卻總是失敗，最后便只有看的份兒了，不過這種笨倒讓我和她的第一次接觸有了搞笑的成分。
那已經(jīng)是三年級了，我跟著班上的女生來到樓梯間對著的走廊，只有那里沒被男生占領(lǐng)了。女同學(xué)們馬上拉開了跳繩的架式，我走向樓梯邊的墻壁，靠在那里“觀摩”起來?；蛟S是離樓梯太近，我很清楚地聽見了上樓的腳步聲。我轉(zhuǎn)過頭，是琦！她正捧著作業(yè)本，盯著地些跳繩的女同學(xué)，一步跨兩階地貼著墻壁走上來，不知出于什么心理，我轉(zhuǎn)過頭后把身體移到樓梯口，然后被一個人從背后撞了一下，那人當(dāng)然是琦。有一種得手的感覺，我狂喜地轉(zhuǎn)過頭去，卻剛好碰上她皺著眉頭冷冷的表情。一時間我愣愣地不知怎么辦。她則徑自上了另一段臺階，不再盯著我的女同學(xué)看，不再一步跨兩階地貼著墻壁游走，而是很端莊地，嚴(yán)肅地，快速地走了。留下我，有些尷尬，有些失望，許多惆悵?？磥?，我是很傻的。后來真正認(rèn)識琦是在四年級的時候了。那年學(xué)校分了三個小班，我有幸分了進去，并和琦分在同一個班。
“我叫琦，你叫什么名字？”琦從背后拍拍我的肩膀，微笑著問。頓時，我受寵若驚，立馬尋思該如何回復(fù)她。可沒等我開口，身旁一個認(rèn)識的女孩就搶著回答：“她叫繁，很麻煩。”我只得尷尬地笑笑，因為我已看見琦的巧笑嫣然，并聽見她銀鈴般的笑聲。之后，琦總是拉著我和我在一起?；蛟S因為我會依著她，不論她做什么。
那個以前認(rèn)識的女孩叫靈，和琦已是同窗三年，是公認(rèn)的好朋友。所以琦拉著我，挽著我的手時，她常會擠進來，隔開我和琦。我從來都只是悄悄地從她們身邊退去，隱去，消失?；蛟S是因為自卑，或許是因為習(xí)慣了去仰望琦，或許是不喜歡被人背后議論?？傊?，自覺地離開是我每次都要做的，不過，我真的很享受在琦身邊的感覺。
“琦，你還記得我們第一次見面時嗎？我擋了你的路，你皺著眉看我。當(dāng)時你是不是很厭惡我呢？”
“有嗎？不記得了?！?/p>
“唉，你是貴人多……”“琦，一起玩繩吧！”
“好！阿繁，幫我拿衣服?！?/p>
隨后，我們的對話就不了了知了?；蛟S很戲劇性吧，但琦確實是無論何時都大受矚目的，所以我和她的對話總是很難完完整整地結(jié)束。而對這次對話的結(jié)果也不知我是該慶幸還是該失望。畢竟一句“不記得了”也是一把雙刃劍。
“你是她的玩偶?！膘`的大眼睛寫滿關(guān)心。但我知道我不是，所以我只是微笑。并且我知道琦很信任我，也是因為我會微笑，會沉默，更不會傷害她。
那個冬季的傍晚，很黑。整個校園內(nèi)只有我們教室還“燈火通明”，也只有我們?nèi)伺c人的相遇，就像兩只蝸牛突然撞到了一起，一秒之后又重新運行在自己的軌道上，直到慢悠悠，晃晃惚惚地又與下一只蝸牛相撞。似乎一晃即逝，但畢竟在以前的某個地方殘留過最深的痕跡。這是我的蝸牛理論，是在和琦一起玩蝸牛時發(fā)現(xiàn)的。琦是個天才少女，她能讓蝸牛跟著她的指揮在桌子上旋轉(zhuǎn)，并利用它滑過后殘留下的黏液顯現(xiàn)出我和她的名字。這頗有當(dāng)年韓信在烏江用螞蟻寫字的感覺，好在，琦不是韓信，我不是項羽。
我很普通，以至于我愛白天做夢，喜歡慢慢吞吞，但琦不一樣，她的家人大多為人師表，她總是最受關(guān)注的，尤其在學(xué)校。第一次聽說她，我剛進小學(xué)。她是副校長的侄女，也是剛進學(xué)校，但我身邊就有很多人開始議論了：“實驗班的琦特別聰明，而且相當(dāng)漂亮?！薄芭?，是的，是全年級最厲害的，而且她姑姑是副校長呢！”“哇！”……我不認(rèn)識她，但每次升旗儀式時，我身邊總有一大人群人這樣議論她。我不插話，只是很仔細(xì)地在聽，并趁周圍還鬧哄哄時，踮著腳向主席臺邊望去。因為琦是升旗手。
實驗班在我們班樓上，但我難得見到她，所以對她總是有種對女神的仰望，神圣、朦朧。我不期望她認(rèn)識我，畢竟我很普通。但，說普通還不如說笨。小學(xué)時，一到課間女生們就圍到一起跳繩、踢鍵子、折紙鶴……而我什么都不會。雖也曾主動或被動地學(xué)過卻總是失敗，最后便只有看的份兒了，不過這種笨倒讓我和她的第一次接觸有了搞笑的成分。
那已經(jīng)是三年級了，我跟著班上的女生來到樓梯間對著的走廊，只有那里沒被男生占領(lǐng)了。女同學(xué)們馬上拉開了跳繩的架式，我走向樓梯邊的墻壁，靠在那里“觀摩”起來?；蛟S是離樓梯太近，我很清楚地聽見了上樓的腳步聲。我轉(zhuǎn)過頭，是琦！她正捧著作業(yè)本，盯著地些跳繩的女同學(xué)，一步跨兩階地貼著墻壁走上來，不知出于什么心理，我轉(zhuǎn)過頭后把身體移到樓梯口，然后被一個人從背后撞了一下，那人當(dāng)然是琦。有一種得手的感覺，我狂喜地轉(zhuǎn)過頭去，卻剛好碰上她皺著眉頭冷冷的表情。一時間我愣愣地不知怎么辦。她則徑自上了另一段臺階，不再盯著我的女同學(xué)看，不再一步跨兩階地貼著墻壁游走，而是很端莊地，嚴(yán)肅地，快速地走了。留下我，有些尷尬，有些失望，許多惆悵?？磥?，我是很傻的。后來真正認(rèn)識琦是在四年級的時候了。那年學(xué)校分了三個小班，我有幸分了進去，并和琦分在同一個班。
“我叫琦，你叫什么名字？”琦從背后拍拍我的肩膀，微笑著問。頓時，我受寵若驚，立馬尋思該如何回復(fù)她?？蓻]等我開口，身旁一個認(rèn)識的女孩就搶著回答：“她叫繁，很麻煩?！蔽抑坏脤擂蔚匦π?，因為我已看見琦的巧笑嫣然，并聽見她銀鈴般的笑聲。之后，琦總是拉著我和我在一起?；蛟S因為我會依著她，不論她做什么。
那個以前認(rèn)識的女孩叫靈，和琦已是同窗三年，是公認(rèn)的好朋友。所以琦拉著我，挽著我的手時，她常會擠進來，隔開我和琦。我從來都只是悄悄地從她們身邊退去，隱去，消失。或許是因為自卑，或許是因為習(xí)慣了去仰望琦，或許是不喜歡被人背后議論?？傊?，自覺地離開是我每次都要做的，不過，我真的很享受在琦身邊的感覺。
“琦，你還記得我們第一次見面時嗎？我擋了你的路，你皺著眉看我。當(dāng)時你是不是很厭惡我呢？”
“有嗎？不記得了?！?/p>
“唉，你是貴人多……”“琦，一起玩繩吧！”
“好！阿繁，幫我拿衣服?！?/p>
隨后，我們的對話就不了了知了?；蛟S很戲劇性吧，但琦確實是無論何時都大受矚目的，所以我和她的對話總是很難完完整整地結(jié)束。而對這次對話的結(jié)果也不知我是該慶幸還是該失望。畢竟一句“不記得了”也是一把雙刃劍。
“你是她的玩偶。”靈的大眼睛寫滿關(guān)心。但我知道我不是，所以我只是微笑。并且我知道琦很信任我，也是因為我會微笑，會沉默，更不會傷害她。
那個冬季的傍晚，很黑。整個校園內(nèi)只有我們教室還“燈火通明”，也只有我們?nèi)伺c人的相遇，就像兩只蝸牛突然撞到了一起，一秒之后又重新運行在自己的軌道上，直到慢悠悠，晃晃惚惚地又與下一只蝸牛相撞。似乎一晃即逝，但畢竟在以前的某個地方殘留過最深的痕跡。這是我的蝸牛理論，是在和琦一起玩蝸牛時發(fā)現(xiàn)的。琦是個天才少女，她能讓蝸牛跟著她的指揮在桌子上旋轉(zhuǎn)，并利用它滑過后殘留下的黏液顯現(xiàn)出我和她的名字。這頗有當(dāng)年韓信在烏江用螞蟻寫字的感覺，好在，琦不是韓信，我不是項羽。
我很普通，以至于我愛白天做夢，喜歡慢慢吞吞，但琦不一樣，她的家人大多為人師表，她總是最受關(guān)注的，尤其在學(xué)校。第一次聽說她，我剛進小學(xué)。她是副校長的侄女，也是剛進學(xué)校，但我身邊就有很多人開始議論了：“實驗班的琦特別聰明，而且相當(dāng)漂亮?！薄芭?，是的，是全年級最厲害的，而且她姑姑是副校長呢！”“哇！”……我不認(rèn)識她，但每次升旗儀式時，我身邊總有一大人群人這樣議論她。我不插話，只是很仔細(xì)地在聽，并趁周圍還鬧哄哄時，踮著腳向主席臺邊望去。因為琦是升旗手。
實驗班在我們班樓上，但我難得見到她，所以對她總是有種對女神的仰望，神圣、朦朧。我不期望她認(rèn)識我，畢竟我很普通。但，說普通還不如說笨。小學(xué)時，一到課間女生們就圍到一起跳繩、踢鍵子、折紙鶴……而我什么都不會。雖也曾主動或被動地學(xué)過卻總是失敗，最后便只有看的份兒了，不過這種笨倒讓我和她的第一次接觸有了搞笑的成分。
那已經(jīng)是三年級了，我跟著班上的女生來到樓梯間對著的走廊，只有那里沒被男生占領(lǐng)了。女同學(xué)們馬上拉開了跳繩的架式，我走向樓梯邊的墻壁，靠在那里“觀摩”起來?；蛟S是離樓梯太近，我很清楚地聽見了上樓的腳步聲。我轉(zhuǎn)過頭，是琦！她正捧著作業(yè)本，盯著地些跳繩的女同學(xué)，一步跨兩階地貼著墻壁走上來，不知出于什么心理，我轉(zhuǎn)過頭后把身體移到樓梯口，然后被一個人從背后撞了一下，那人當(dāng)然是琦。有一種得手的感覺，我狂喜地轉(zhuǎn)過頭去，卻剛好碰上她皺著眉頭冷冷的表情。一時間我愣愣地不知怎么辦。她則徑自上了另一段臺階，不再盯著我的女同學(xué)看，不再一步跨兩階地貼著墻壁游走，而是很端莊地，嚴(yán)肅地，快速地走了。留下我，有些尷尬，有些失望，許多惆悵?？磥?，我是很傻的。后來真正認(rèn)識琦是在四年級的時候了。那年學(xué)校分了三個小班，我有幸分了進去，并和琦分在同一個班。
“我叫琦，你叫什么名字？”琦從背后拍拍我的肩膀，微笑著問。頓時，我受寵若驚，立馬尋思該如何回復(fù)她?？蓻]等我開口，身旁一個認(rèn)識的女孩就搶著回答：“她叫繁，很麻煩?！蔽抑坏脤擂蔚匦πΓ驗槲乙?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/kanjian/" title="看見作文">看見琦的巧笑嫣然，并聽見她銀鈴般的笑聲。之后，琦總是拉著我和我在一起?；蛟S因為我會依著她，不論她做什么。
那個以前認(rèn)識的女孩叫靈，和琦已是同窗三年，是公認(rèn)的好朋友。所以琦拉著我，挽著我的手時，她常會擠進來，隔開我和琦。我從來都只是悄悄地從她們身邊退去，隱去，消失?；蛟S是因為自卑，或許是因為習(xí)慣了去仰望琦，或許是不喜歡被人背后議論?？傊?，自覺地離開是我每次都要做的，不過，我真的很享受在琦身邊的感覺。
“琦，你還記得我們第一次見面時嗎？我擋了你的路，你皺著眉看我。當(dāng)時你是不是很厭惡我呢？”
“有嗎？不記得了?！?/p>
“唉，你是貴人多……”“琦，一起玩繩吧！”
“好！阿繁，幫我拿衣服?！?/p>
隨后，我們的對話就不了了知了?；蛟S很戲劇性吧，但琦確實是無論何時都大受矚目的，所以我和她的對話總是很難完完整整地結(jié)束。而對這次對話的結(jié)果也不知我是該慶幸還是該失望。畢竟一句“不記得了”也是一把雙刃劍。
“你是她的玩偶。”靈的大眼睛寫滿關(guān)心。但我知道我不是，所以我只是微笑。并且我知道琦很信任我，也是因為我會微笑，會沉默，更不會傷害她。
那個冬季的傍晚，很黑。整個校園內(nèi)只有我們教室還“燈火通明”，也只有我們?nèi)伺c人的相遇，就像兩只蝸牛突然撞到了一起，一秒之后又重新運行在自己的軌道上，直到慢悠悠，晃晃惚惚地又與下一只蝸牛相撞。似乎一晃即逝，但畢竟在以前的某個地方殘留過最深的痕跡。這是我的蝸牛理論，是在和琦一起玩蝸牛時發(fā)現(xiàn)的。琦是個天才少女，她能讓蝸牛跟著她的指揮在桌子上旋轉(zhuǎn)，并利用它滑過后殘留下的黏液顯現(xiàn)出我和她的名字。這頗有當(dāng)年韓信在烏江用螞蟻寫字的感覺，好在，琦不是韓信，我不是項羽。
我很普通，以至于我愛白天做夢，喜歡慢慢吞吞，但琦不一樣，她的家人大多為人師表，她總是最受關(guān)注的，尤其在學(xué)校。第一次聽說她，我剛進小學(xué)。她是副校長的侄女，也是剛進學(xué)校，但我身邊就有很多人開始議論了：“實驗班的琦特別聰明，而且相當(dāng)漂亮?！薄芭?，是的，是全年級最厲害的，而且她姑姑是副校長呢！”“哇！”……我不認(rèn)識她，但每次升旗儀式時，我身邊總有一大人群人這樣議論她。我不插話，只是很仔細(xì)地在聽，并趁周圍還鬧哄哄時，踮著腳向主席臺邊望去。因為琦是升旗手。
實驗班在我們班樓上，但我難得見到她，所以對她總是有種對女神的仰望，神圣、朦朧。我不期望她認(rèn)識我，畢竟我很普通。但，說普通還不如說笨。小學(xué)時，一到課間女生們就圍到一起跳繩、踢鍵子、折紙鶴……而我什么都不會。雖也曾主動或被動地學(xué)過卻總是失敗，最后便只有看的份兒了，不過這種笨倒讓我和她的第一次接觸有了搞笑的成分。
那已經(jīng)是三年級了，我跟著班上的女生來到樓梯間對著的走廊，只有那里沒被男生占領(lǐng)了。女同學(xué)們馬上拉開了跳繩的架式，我走向樓梯邊的墻壁，靠在那里“觀摩”起來?；蛟S是離樓梯太近，我很清楚地聽見了上樓的腳步聲。我轉(zhuǎn)過頭，是琦！她正捧著作業(yè)本，盯著地些跳繩的女同學(xué)，一步跨兩階地貼著墻壁走上來，不知出于什么心理，我轉(zhuǎn)過頭后把身體移到樓梯口，然后被一個人從背后撞了一下，那人當(dāng)然是琦。有一種得手的感覺，我狂喜地轉(zhuǎn)過頭去，卻剛好碰上她皺著眉頭冷冷的表情。一時間我愣愣地不知怎么辦。她則徑自上了另一段臺階，不再盯著我的女同學(xué)看，不再一步跨兩階地貼著墻壁游走，而是很端莊地，嚴(yán)肅地，快速地走了。留下我，有些尷尬，有些失望，許多惆悵?？磥?，我是很傻的。后來真正認(rèn)識琦是在四年級的時候了。那年學(xué)校分了三個小班，我有幸分了進去，并和琦分在同一個班。
“我叫琦，你叫什么名字？”琦從背后拍拍我的肩膀，微笑著問。頓時，我受寵若驚，立馬尋思該如何回復(fù)她?？蓻]等我開口，身旁一個認(rèn)識的女孩就搶著回答：“她叫繁，很麻煩。”我只得尷尬地笑笑，因為我已看見琦的巧笑嫣然，并聽見她銀鈴般的笑聲。之后，琦總是拉著我和我在一起?；蛟S因為我會依著她，不論她做什么。
那個以前認(rèn)識的女孩叫靈，和琦已是同窗三年，是公認(rèn)的好朋友。所以琦拉著我，挽著我的手時，她常會擠進來，隔開我和琦。我從來都只是悄悄地從她們身邊退去，隱去，消失?；蛟S是因為自卑，或許是因為習(xí)慣了去仰望琦，或許是不喜歡被人背后議論?？傊?，自覺地離開是我每次都要做的，不過，我真的很享受在琦身邊的感覺。
“琦，你還記得我們第一次見面時嗎？我擋了你的路，你皺著眉看我。當(dāng)時你是不是很厭惡我呢？”
“有嗎？不記得了?！?/p>
“唉，你是貴人多……”“琦，一起玩繩吧！”
“好！阿繁，幫我拿衣服?！?/p>
隨后，我們的對話就不了了知了?；蛟S很戲劇性吧，但琦確實是無論何時都大受矚目的，所以我和她的對話總是很難完完整整地結(jié)束。而對這次對話的結(jié)果也不知我是該慶幸還是該失望。畢竟一句“不記得了”也是一把雙刃劍。
“你是她的玩偶。”靈的大眼睛寫滿關(guān)心。但我知道我不是，所以我只是微笑。并且我知道琦很信任我，也是因為我會微笑，會沉默，更不會傷害她。
那個冬季的傍晚，很黑。整個校園內(nèi)只有我們教室還“燈火通明”，也只有我們作者：高中高三學(xué)生（1）班 韓德愚 時間：2025-6-16 14:04
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