文章摘要：高三作文9000字:怎么寫好在那四角圓滑的背后9000字作文？在那些忙碌的分不清東西南北的日日夜夜里，我偶爾會(huì)不自覺的想起他，想，他現(xiàn)在在哪里。在做什么。在面對(duì)什么樣的未來。這只是單純的想想罷了，明知道這樣想也無用?；蛟S把這些揉碎的記憶留在紙上，能夠讓我感到一絲釋然吧。以下是馬嫣雪寫的《在那四角圓滑的背后》范文；

好在那四角圓滑的背后作文9000字概況

• 作者：馬嫣雪
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：9000字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2025年07月14日 06時(shí)28分

在那些忙碌的分不清東西南北的日日夜夜里，我偶爾會(huì)不自覺的想起他，想，他現(xiàn)在在哪里？在做什么？在面對(duì)什么樣的未來？

這只是單純的想想罷了，明知道這樣想也無用?；蛟S把這些揉碎的記憶留在紙上，能夠讓我感到一絲釋然吧。

他，是我的同學(xué)。

那是我的母校建校的那一年。

我已經(jīng)忘記是怎么和他相識(shí)的，也忘記他是怎樣成為我的同桌的――也許是老師故意安排的吧――當(dāng)時(shí)的

我只能明確一點(diǎn)：我是個(gè)優(yōu)等生，是全班的前幾名，而他，則是有名的“壞孩子”，成績是倒數(shù)的。

我很不在意有這樣一個(gè)人坐在我的旁邊，事實(shí)上，也沒有人在意。

最初的日子就這么一天天過去，我們就像兩條平行線，簡簡單單，各走各的，形如陌生人。

直到那么一天。

微機(jī)課上，我遲到了，而正常的機(jī)器都被別的同學(xué)占用了，老師表示很無奈，學(xué)校畢竟才建立不久，設(shè)備上的短缺是難免的。我楞楞的站在一旁眼巴巴的看著其他人操作電腦，心里很不是滋味。在那個(gè)計(jì)算機(jī)剛剛露面的年代，我只有懊悔自己的遲到，站在旁邊當(dāng)作懲罰。

但那節(jié)微機(jī)課卻沒有讓我感到預(yù)想中的難過。

是他主動(dòng)讓出了自己的位置給我和另一個(gè)女同學(xué)，他湊到另一個(gè)男同學(xué)那里共用一臺(tái)電腦。

我記不起當(dāng)時(shí)我是否說過謝謝，是否覺得驚異，是否很感動(dòng)。我只記得后來那節(jié)課我過的很開心，我們說他握著鼠標(biāo)的手長得像雞的爪子一樣，他也不在意，只是笑，于是大家都笑，我們笑成一團(tuán)……

就這樣，我們開始熟悉了。

我漸漸發(fā)現(xiàn)，他并不是我想象中壞孩子的樣子。他善良，熱心，喜歡幫助別人。他總是積極的為班級(jí)抬純凈水，也愿意替生病的同學(xué)跑腿買藥，即使要走很遠(yuǎn)的路，要在烈日下，他也很開心的服務(wù)著。他很愛笑，那笑容總是淡淡的，他不好意思接受別人的一聲“謝謝”，每到這時(shí)，他總會(huì)低下頭，說沒關(guān)系沒關(guān)系，我也沒幫什么大忙。

其實(shí)他人緣很好呢，這些我以前從沒發(fā)現(xiàn)過。

我也不僅僅注意到這些。

“王X，你怎么又沒有認(rèn)真的寫作業(yè)？！這錯(cuò)別字是誰教你的？我可從來沒有見過你這么笨的學(xué)生！”

又一次語文課。

“王X?。。∧阍趺床慌e手？！全班同學(xué)都舉手你為什么不舉手？！你不會(huì)回答老師提出的問題嗎？！……整個(gè)一花崗巖腦袋，還長著一雙永遠(yuǎn)舉不起來的手！……“

還是一節(jié)語文課。我正在幫老師發(fā)作業(yè)，忽然見到一個(gè)本子上寫著“王YY”，我以為老師錯(cuò)拿了別的班級(jí)同學(xué)的本子，就把那本作業(yè)放在了講桌上，卻沒想到……

“王YY！誰叫王YY？！”

全班同學(xué)被這突然的喊聲嚇了一跳，教室里突然變得異常安靜。

然后我看到我的同桌慢慢站了起來，他頭低著，似乎很不安。

“是我，老師?！?/p>

“誰叫你隨便改名字的？！你也不問問老師怎么就隨便改了名字？！真沒見過你這么沒教養(yǎng)的孩子……”

我站在一邊，完全忘記了我手里還有沒發(fā)完的作業(yè)，我看到他雙手按在桌面上，那不安已經(jīng)變成了委屈，

他的臉很紅，眼睛睜的大大的，仍然低著頭。

我有些后悔，覺得這一切是我造成的，我不應(yīng)該把本子直接給老師……當(dāng)我很抱歉的向他說這一切的時(shí)候，他只是搖搖頭，說：“這不是你的錯(cuò)?！?/p>

這件事情被語文老師告到了班主任那里，雖然班主任沒說什么，但我確確實(shí)實(shí)覺得很不舒服。

他可能很少不挨訓(xùn)。

我看不下去他被老師訓(xùn)斥，似乎老師不僅在訓(xùn)他，仿佛在批評(píng)每一個(gè)人。

當(dāng)那次他因?yàn)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shuxue/" title="數(shù)學(xué)作文">數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了加上在宿舍打鬧被班主任抽手板的時(shí)候，我甚至不敢看他那“雞爪”一般的手被打的通紅。但他卻很平靜的說：“沒關(guān)系，這次是我犯了錯(cuò)。”

我很困惑。

他不像是一個(gè)壞孩子?。∷皇俏蚁胂笾袎暮⒆拥哪影。?/p>

可我又能做什么呢，無非是在一旁看著。我又幫不了他什么，也許我什么都做不成。

那年的元旦。

天很冷，還下了好幾場大雪。整個(gè)校園都像是一個(gè)銀白色的樂園。

在那些忙碌的分不清東西南北的日日夜夜里，我偶爾會(huì)不自覺的想起他，想，他現(xiàn)在在哪里？在做什么？在面對(duì)什么樣的未來？

這只是單純的想想罷了，明知道這樣想也無用?；蛟S把這些揉碎的記憶留在紙上，能夠讓我感到一絲釋然吧。

他，是我的同學(xué)。

那是我的母校建校的那一年。

我已經(jīng)忘記是怎么和他相識(shí)的，也忘記他是怎樣成為我的同桌的――也許是老師故意安排的吧――當(dāng)時(shí)的

我只能明確一點(diǎn)：我是個(gè)優(yōu)等生，是全班的前幾名，而他，則是有名的“壞孩子”，成績是倒數(shù)的。

我很不在意有這樣一個(gè)人坐在我的旁邊，事實(shí)上，也沒有人在意。

最初的日子就這么一天天過去，我們就像兩條平行線，簡簡單單，各走各的，形如陌生人。

直到那么一天。

微機(jī)課上，我遲到了，而正常的機(jī)器都被別的同學(xué)占用了，老師表示很無奈，學(xué)校畢竟才建立不久，設(shè)備上的短缺是難免的。我楞楞的站在一旁眼巴巴的看著其他人操作電腦，心里很不是滋味。在那個(gè)計(jì)算機(jī)剛剛露面的年代，我只有懊悔自己的遲到，站在旁邊當(dāng)作懲罰。

但那節(jié)微機(jī)課卻沒有讓我感到預(yù)想中的難過。

是他主動(dòng)讓出了自己的位置給我和另一個(gè)女同學(xué)，他湊到另一個(gè)男同學(xué)那里共用一臺(tái)電腦。

我記不起當(dāng)時(shí)我是否說過謝謝，是否覺得驚異，是否很感動(dòng)。我只記得后來那節(jié)課我過的很開心，我們說他握著鼠標(biāo)的手長得像雞的爪子一樣，他也不在意，只是笑，于是大家都笑，我們笑成一團(tuán)……

就這樣，我們開始熟悉了。

我漸漸發(fā)現(xiàn)，他并不是我想象中壞孩子的樣子。他善良，熱心，喜歡幫助別人。他總是積極的為班級(jí)抬純凈水，也愿意替生病的同學(xué)跑腿買藥，即使要走很遠(yuǎn)的路，要在烈日下，他也很開心的服務(wù)著。他很愛笑，那笑容總是淡淡的，他不好意思接受別人的一聲“謝謝”，每到這時(shí)，他總會(huì)低下頭，說沒關(guān)系沒關(guān)系，我也沒幫什么大忙。

其實(shí)他人緣很好呢，這些我以前從沒發(fā)現(xiàn)過。

我也不僅僅注意到這些。

“王X，你怎么又沒有認(rèn)真的寫作業(yè)？！這錯(cuò)別字是誰教你的？我可從來沒有見過你這么笨的學(xué)生！”

又一次語文課。

“王X?。?！你怎么不舉手？！全班同學(xué)都舉手你為什么不舉手？！你不會(huì)回答老師提出的問題嗎？！……整個(gè)一花崗巖腦袋，還長著一雙永遠(yuǎn)舉不起來的手！……“

還是一節(jié)語文課。我正在幫老師發(fā)作業(yè)，忽然見到一個(gè)本子上寫著“王YY”，我以為老師錯(cuò)拿了別的班級(jí)同學(xué)的本子，就把那本作業(yè)放在了講桌上，卻沒想到……

“王YY！誰叫王YY？！”

全班同學(xué)被這突然的喊聲嚇了一跳，教室里突然變得異常安靜。

然后我看到我的同桌慢慢站了起來，他頭低著，似乎很不安。

“是我，老師。”

“誰叫你隨便改名字的？！你也不問問老師怎么就隨便改了名字？！真沒見過你這么沒教養(yǎng)的孩子……”

我站在一邊，完全忘記了我手里還有沒發(fā)完的作業(yè)，我看到他雙手按在桌面上，那不安已經(jīng)變成了委屈，

他的臉很紅，眼睛睜的大大的，仍然低著頭。

我有些后悔，覺得這一切是我造成的，我不應(yīng)該把本子直接給老師……當(dāng)我很抱歉的向他說這一切的時(shí)候，他只是搖搖頭，說：“這不是你的錯(cuò)?！?/p>

這件事情被語文老師告到了班主任那里，雖然班主任沒說什么，但我確確實(shí)實(shí)覺得很不舒服。

他可能很少不挨訓(xùn)。

我看不下去他被老師訓(xùn)斥，似乎老師不僅在訓(xùn)他，仿佛在批評(píng)每一個(gè)人。

當(dāng)那次他因?yàn)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shuxue/" title="數(shù)學(xué)作文">數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了加上在宿舍打鬧被班主任抽手板的時(shí)候，我甚至不敢看他那“雞爪”一般的手被打的通紅。但他卻很平靜的說：“沒關(guān)系，這次是我犯了錯(cuò)?！?/p>

我很困惑。

他不像是一個(gè)壞孩子啊！他不是我想象中壞孩子的模樣??！

可我又能做什么呢，無非是在一旁看著。我又幫不了他什么，也許我什么都做不成。

那年的元旦。

天很冷，還下了好幾場大雪。整個(gè)校園都像是一個(gè)銀白色的樂園。

在那些忙碌的分不清東西南北的日日夜夜里，我偶爾會(huì)不自覺的想起他，想，他現(xiàn)在在哪里？在做什么？在面對(duì)什么樣的未來？

這只是單純的想想罷了，明知道這樣想也無用。或許把這些揉碎的記憶留在紙上，能夠讓我感到一絲釋然吧。

他，是我的同學(xué)。

那是我的母校建校的那一年。

我已經(jīng)忘記是怎么和他相識(shí)的，也忘記他是怎樣成為我的同桌的――也許是老師故意安排的吧――當(dāng)時(shí)的

我只能明確一點(diǎn)：我是個(gè)優(yōu)等生，是全班的前幾名，而他，則是有名的“壞孩子”，成績是倒數(shù)的。

我很不在意有這樣一個(gè)人坐在我的旁邊，事實(shí)上，也沒有人在意。

最初的日子就這么一天天過去，我們就像兩條平行線，簡簡單單，各走各的，形如陌生人。

直到那么一天。

微機(jī)課上，我遲到了，而正常的機(jī)器都被別的同學(xué)占用了，老師表示很無奈，學(xué)校畢竟才建立不久，設(shè)備上的短缺是難免的。我楞楞的站在一旁眼巴巴的看著其他人操作電腦，心里很不是滋味。在那個(gè)計(jì)算機(jī)剛剛露面的年代，我只有懊悔自己的遲到，站在旁邊當(dāng)作懲罰。

但那節(jié)微機(jī)課卻沒有讓我感到預(yù)想中的難過。

是他主動(dòng)讓出了自己的位置給我和另一個(gè)女同學(xué)，他湊到另一個(gè)男同學(xué)那里共用一臺(tái)電腦。

我記不起當(dāng)時(shí)我是否說過謝謝，是否覺得驚異，是否很感動(dòng)。我只記得后來那節(jié)課我過的很開心，我們說他握著鼠標(biāo)的手長得像雞的爪子一樣，他也不在意，只是笑，于是大家都笑，我們笑成一團(tuán)……

就這樣，我們開始熟悉了。

我漸漸發(fā)現(xiàn)，他并不是我想象中壞孩子的樣子。他善良，熱心，喜歡幫助別人。他總是積極的為班級(jí)抬純凈水，也愿意替生病的同學(xué)跑腿買藥，即使要走很遠(yuǎn)的路，要在烈日下，他也很開心的服務(wù)著。他很愛笑，那笑容總是淡淡的，他不好意思接受別人的一聲“謝謝”，每到這時(shí)，他總會(huì)低下頭，說沒關(guān)系沒關(guān)系，我也沒幫什么大忙。

其實(shí)他人緣很好呢，這些我以前從沒發(fā)現(xiàn)過。

我也不僅僅注意到這些。

“王X，你怎么又沒有認(rèn)真的寫作業(yè)？！這錯(cuò)別字是誰教你的？我可從來沒有見過你這么笨的學(xué)生！”

又一次語文課。

“王X！??！你怎么不舉手？！全班同學(xué)都舉手你為什么不舉手？！你不會(huì)回答老師提出的問題嗎？！……整個(gè)一花崗巖腦袋，還長著一雙永遠(yuǎn)舉不起來的手！……“

還是一節(jié)語文課。我正在幫老師發(fā)作業(yè)，忽然見到一個(gè)本子上寫著“王YY”，我以為老師錯(cuò)拿了別的班級(jí)同學(xué)的本子，就把那本作業(yè)放在了講桌上，卻沒想到……

“王YY！誰叫王YY？！”

全班同學(xué)被這突然的喊聲嚇了一跳，教室里突然變得異常安靜。

然后我看到我的同桌慢慢站了起來，他頭低著，似乎很不安。

“是我，老師。”

“誰叫你隨便改名字的？！你也不問問老師怎么就隨便改了名字？！真沒見過你這么沒教養(yǎng)的孩子……”

我站在一邊，完全忘記了我手里還有沒發(fā)完的作業(yè)，我看到他雙手按在桌面上，那不安已經(jīng)變成了委屈，

他的臉很紅，眼睛睜的大大的，仍然低著頭。

我有些后悔，覺得這一切是我造成的，我不應(yīng)該把本子直接給老師……當(dāng)我很抱歉的向他說這一切的時(shí)候，他只是搖搖頭，說：“這不是你的錯(cuò)?！?/p>

這件事情被語文老師告到了班主任那里，雖然班主任沒說什么，但我確確實(shí)實(shí)覺得很不舒服。

他可能很少不挨訓(xùn)。

我看不下去他被老師訓(xùn)斥，似乎老師不僅在訓(xùn)他，仿佛在批評(píng)每一個(gè)人。

當(dāng)那次他因?yàn)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shuxue/" title="數(shù)學(xué)作文">數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了加上在宿舍打鬧被班主任抽手板的時(shí)候，我甚至不敢看他那“雞爪”一般的手被打的通紅。但他卻很平靜的說：“沒關(guān)系，這次是我犯了錯(cuò)。”

我很困惑。

他不像是一個(gè)壞孩子??！他不是我想象中壞孩子的模樣??！

可我又能做什么呢，無非是在一旁看著。我又幫不了他什么，也許我什么都做不成。

那年的元旦。

天很冷，還下了好幾場大雪。整個(gè)校園都像是一個(gè)銀白色的樂園。

在那些忙碌的分不清東西南北的日日夜夜里，我偶爾會(huì)不自覺的想起他，想，他現(xiàn)在在哪里？在做什么？在面對(duì)什么樣的未來？

這只是單純的想想罷了，明知道這樣想也無用?；蛟S把這些揉碎的記憶留在紙上，能夠讓我感到一絲釋然吧。

他，是我的同學(xué)。

那是我的母校建校的那一年。

我已經(jīng)忘記是怎么和他相識(shí)的，也忘記他是怎樣成為我的同桌的――也許是老師故意安排的吧――當(dāng)時(shí)的

我只能明確一點(diǎn)：我是個(gè)優(yōu)等生，是全班的前幾名，而他，則是有名的“壞孩子”，成績是倒數(shù)的。

我很不在意有這樣一個(gè)人坐在我的旁邊，事實(shí)上，也沒有人在意。

最初的日子就這么一天天過去，我們就像兩條平行線，簡簡單單，各走各的，形如陌生人。

直到那么一天。

微機(jī)課上，我遲到了，而正常的機(jī)器都被別的同學(xué)占用了，老師表示很無奈，學(xué)校畢竟才建立不久，設(shè)備上的短缺是難免的。我楞楞的站在一旁眼巴巴的看著其他人操作電腦，心里很不是滋味。在那個(gè)計(jì)算機(jī)剛剛露面的年代，我只有懊悔自己的遲到，站在旁邊當(dāng)作懲罰。

但那節(jié)微機(jī)課卻沒有讓我感到預(yù)想中的難過。

是他主動(dòng)讓出了自己的位置給我和另一個(gè)女同學(xué)，他湊到另一個(gè)男同學(xué)那里共用一臺(tái)電腦。

我記不起當(dāng)時(shí)我是否說過謝謝，是否覺得驚異，是否很感動(dòng)。我只記得后來那節(jié)課我過的很開心，我們說他握著鼠標(biāo)的手長得像雞的爪子一樣，他也不在意，只是笑，于是大家都笑，我們笑成一團(tuán)……

就這樣，我們開始熟悉了。

我漸漸發(fā)現(xiàn)，他并不是我想象中壞孩子的樣子。他善良，熱心，喜歡幫助別人。他總是積極的為班級(jí)抬純凈水，也愿意替生病的同學(xué)跑腿買藥，即使要走很遠(yuǎn)的路，要在烈日下，他也很開心的服務(wù)著。他很愛笑，那笑容總是淡淡的，他不好意思接受別人的一聲“謝謝”，每到這時(shí)，他總會(huì)低下頭，說沒關(guān)系沒關(guān)系，我也沒幫什么大忙。

其實(shí)他人緣很好呢，這些我以前從沒發(fā)現(xiàn)過。

我也不僅僅注意到這些。

“王X，你怎么又沒有認(rèn)真的寫作業(yè)？！這錯(cuò)別字是誰教你的？我可從來沒有見過你這么笨的學(xué)生！”

又一次語文課。

“王X?。。∧阍趺床慌e手？！全班同學(xué)都舉手你為什么不舉手？！你不會(huì)回答老師提出的問題嗎？！……整個(gè)一花崗巖腦袋，還長著一雙永遠(yuǎn)舉不起來的手！……“

還是一節(jié)語文課。我正在幫老師發(fā)作業(yè)，忽然見到一個(gè)本子上寫著“王YY”，我以為老師錯(cuò)拿了別的班級(jí)同學(xué)的本子，就把那本作業(yè)放在了講桌上，卻沒想到……

“王YY！誰叫王YY？！”

全班同學(xué)被這突然的喊聲嚇了一跳，教室里突然變得異常安靜。

然后我看到我的同桌慢慢站了起來，他頭低著，似乎很不安。

“是我，老師。”

“誰叫你隨便改名字的？！你也不問問老師怎么就隨便改了名字？！真沒見過你這么沒教養(yǎng)的孩子……”

我站在一邊，完全忘記了我手里還有沒發(fā)完的作業(yè)，我看到他雙手按在桌面上，那不安已經(jīng)變成了委屈，

他的臉很紅，眼睛睜的大大的，仍然低著頭。

我有些后悔，覺得這一切是我造成的，我不應(yīng)該把本子直接給老師……當(dāng)我很抱歉的向他說這一切的時(shí)候，他只是搖搖頭，說：“這不是你的錯(cuò)?！?/p>

這件事情被語文老師告到了班主任那里，雖然班主任沒說什么，但我確確實(shí)實(shí)覺得很不舒服。

他可能很少不挨訓(xùn)。

我看不下去他被老師訓(xùn)斥，似乎老師不僅在訓(xùn)他，仿佛在批評(píng)每一個(gè)人。

當(dāng)那次他因?yàn)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shuxue/" title="數(shù)學(xué)作文">數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了加上在宿舍打鬧被班主任抽手板的時(shí)候，我甚至不敢看他那“雞爪”一般的手被打的通紅。但他卻很平靜的說：“沒關(guān)系，這次是我犯了錯(cuò)?！?/p>

我很困惑。

他不像是一個(gè)壞孩子??！他不是我想象中壞孩子的模樣??！

可我又能做什么呢，無非是在一旁看著。我又幫不了他什么，也許我什么都做不成。

那年的元旦。

天很冷，還下了好幾場大雪。整個(gè)校園都像是一個(gè)銀白色的樂園。

在那些忙碌的分不清東西南北的日日夜夜里，我偶爾會(huì)不自覺的想起他，想，他現(xiàn)在在哪里？在做什么？在面對(duì)什么樣的未來？

這只是單純的想想罷了，明知道這樣想也無用。或許把這些揉碎的記憶留在紙上，能夠讓我感到一絲釋然吧。

他，是我的同學(xué)。

那是我的母校建校的那一年。

我已經(jīng)忘記是怎么和他相識(shí)的，也忘記他是怎樣成為我的同桌的――也許是老師故意安排的吧――當(dāng)時(shí)的

我只能明確一點(diǎn)：我是個(gè)優(yōu)等生，是全班的前幾名，而他，則是有名的“壞孩子”，成績是倒數(shù)的。

我很不在意有這樣一個(gè)人坐在我的旁邊，事實(shí)上，也沒有人在意。

最初的日子就這么一天天過去，我們就像兩條平行線，簡簡單單，各走各的，形如陌生人。

直到那么一天。

微機(jī)課上，我遲到了，而正常的機(jī)器都被別的同學(xué)占用了，老師表示很無奈，學(xué)校畢竟才建立不久，設(shè)備上的短缺是難免的。我楞楞的站在一旁眼巴巴的看著其他人操作電腦，心里很不是滋味。在那個(gè)計(jì)算機(jī)剛剛露面的年代，我只有懊悔自己的遲到，站在旁邊當(dāng)作懲罰。

但那節(jié)微機(jī)課卻沒有讓我感到預(yù)想中的難過。

是他主動(dòng)讓出了自己的位置給我和另一個(gè)女同學(xué)，他湊到另一個(gè)男同學(xué)那里共用一臺(tái)電腦。

我記不起當(dāng)時(shí)我是否說過謝謝，是否覺得驚異，是否很感動(dòng)。我只記得后來那節(jié)課我過的很開心，我們說他握著鼠標(biāo)的手長得像雞的爪子一樣，他也不在意，只是笑，于是大家都笑，我們笑成一團(tuán)……

就這樣，我們開始熟悉了。

我漸漸發(fā)現(xiàn)，他并不是我想象中壞孩子的樣子。他善良，熱心，喜歡幫助別人。他總是積極的為班級(jí)抬純凈水，也愿意替生病的同學(xué)跑腿買藥，即使要走很遠(yuǎn)的路，要在烈日下，他也很開心的服務(wù)著。他很愛笑，那笑容總是淡淡的，他不好意思接受別人的一聲“謝謝”，每到這時(shí)，他總會(huì)低下頭，說沒關(guān)系沒關(guān)系，我也沒幫什么大忙。

其實(shí)他人緣很好呢，這些我以前從沒發(fā)現(xiàn)過。

我也不僅僅注意到這些。

“王X，你怎么又沒有認(rèn)真的寫作業(yè)？！這錯(cuò)別字是誰教你的？我可從來沒有見過你這么笨的學(xué)生！”

又一次語文課。

“王X?。?！你怎么不舉手？！全班同學(xué)都舉手你為什么不舉手？！你不會(huì)回答老師提出的問題嗎？！……整個(gè)一花崗巖腦袋，還長著一雙永遠(yuǎn)舉不起來的手！……“

還是一節(jié)語文課。我正在幫老師發(fā)作業(yè)，忽然見到一個(gè)本子上寫著“王YY”，我以為老師錯(cuò)拿了別的班級(jí)同學(xué)的本子，就把那本作業(yè)放在了講桌上，卻沒想到……

“王YY！誰叫王YY？！”

全班同學(xué)被這突然的喊聲嚇了一跳，教室里突然變得異常安靜。

然后我看到我的同桌慢慢站了起來，他頭低著，似乎很不安。

“是我，老師?！?/p>

“誰叫你隨便改名字的？！你也不問問老師怎么就隨便改了名字？！真沒見過你這么沒教養(yǎng)的孩子……”

我站在一邊，完全忘記了我手里還有沒發(fā)完的作業(yè)，我看到他雙手按在桌面上，那不安已經(jīng)變成了委屈，

他的臉很紅，眼睛睜的大大的，仍然低著頭。

我有些后悔，覺得這一切是我造成的，我不應(yīng)該把本子直接給老師……當(dāng)我很抱歉的向他說這一切的時(shí)候，他只是搖搖頭，說：“這不是你的錯(cuò)?！?/p>

這件事情被語文老師告到了班主任那里，雖然班主任沒說什么，但我確確實(shí)實(shí)覺得很不舒服。

他可能很少不挨訓(xùn)。

我看不下去他被老師訓(xùn)斥，似乎老師不僅在訓(xùn)他，仿佛在批評(píng)每一個(gè)人。

當(dāng)那次他因?yàn)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shuxue/" title="數(shù)學(xué)作文">數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了加上在宿舍打鬧被班主任抽手板的時(shí)候，我甚至不敢看他那“雞爪”一般的手被打的通紅。但他卻很平靜的說：“沒關(guān)系，這次是我犯了錯(cuò)?！?/p>

我很困惑。

他不像是一個(gè)壞孩子??！他不是我想象中壞孩子的模樣?。?/p>

可我又能做什么呢，無非是在一旁看著。我又幫不了他什么，也許我什么都做不成。

那年的元旦。

天很冷，還下了好幾場大雪。整個(gè)校園都像是一個(gè)銀白色的樂園。

在那些忙碌的分不清東西南北的日日夜夜里，我偶爾會(huì)不自覺的想起他，想，他現(xiàn)在在哪里？在做什么？在面對(duì)什么樣的未來？

這只是單純的想想罷了，明知道這樣想也無用?；蛟S把這些揉碎的記憶留在紙上，能夠讓我感到一絲釋然吧。

他，是我的同學(xué)。

那是我的母校建校的那一年。

我已經(jīng)忘記是怎么和他相識(shí)的，也忘記他是怎樣成為我的同桌的――也許是老師故意安排的吧――當(dāng)時(shí)的

我只能明確一點(diǎn)：我是個(gè)優(yōu)等生，是全班的前幾名，而他，則是有名的“壞孩子”，成績是倒數(shù)的。

我很不在意有這樣一個(gè)人坐在我的旁邊，事實(shí)上，也沒有人在意。

最初的日子就這么一天天過去，我們就像兩條平行線，簡簡單單，各走各的，形如陌生人。

直到那么一天。

微機(jī)課上，我遲到了，而正常的機(jī)器都被別的同學(xué)占用了，老師表示很無奈，學(xué)校畢竟才建立不久，設(shè)備上的短缺是難免的。我楞楞的站在一旁眼巴巴的看著其他人操作電腦，心里很不是滋味。在那個(gè)計(jì)算機(jī)剛剛露面的年代，我只有懊悔自己的遲到，站在旁邊當(dāng)作懲罰。

但那節(jié)微機(jī)課卻沒有讓我感到預(yù)想中的難過。

是他主動(dòng)讓出了自己的位置給我和另一個(gè)女同學(xué)，他湊到另一個(gè)男同學(xué)那里共用一臺(tái)電腦。

我記不起當(dāng)時(shí)我是否說過謝謝，是否覺得驚異，是否很感動(dòng)。我只記得后來那節(jié)課我過的很開心，我們說他握著鼠標(biāo)的手長得像雞的爪子一樣，他也不在意，只是笑，于是大家都笑，我們笑成一團(tuán)……

就這樣，我們開始熟悉了。

我漸漸發(fā)現(xiàn)，他并不是我想象中壞孩子的樣子。他善良，熱心，喜歡幫助別人。他總是積極的為班級(jí)抬純凈水，也愿意替生病的同學(xué)跑腿買藥，即使要走很遠(yuǎn)的路，要在烈日下，他也很開心的服務(wù)著。他很愛笑，那笑容總是淡淡的，他不好意思接受別人的一聲“謝謝”，每到這時(shí)，他總會(huì)低下頭，說沒關(guān)系沒關(guān)系，我也沒幫什么大忙。

其實(shí)他人緣很好呢，這些我以前從沒發(fā)現(xiàn)過。

我也不僅僅注意到這些。

“王X，你怎么又沒有認(rèn)真的寫作業(yè)？！這錯(cuò)別字是誰教你的？我可從來沒有見過你這么笨的學(xué)生！”

又一次語文課。

“王X?。?！你怎么不舉手？！全班同學(xué)都舉手你為什么不舉手？！你不會(huì)回答老師提出的問題嗎？！……整個(gè)一花崗巖腦袋，還長著一雙永遠(yuǎn)舉不起來的手！……“

還是一節(jié)語文課。我正在幫老師發(fā)作業(yè)，忽然見到一個(gè)本子上寫著“王YY”，我以為老師錯(cuò)拿了別的班級(jí)同學(xué)的本子，就把那本作業(yè)放在了講桌上，卻沒想到……

“王YY！誰叫王YY？！”

全班同學(xué)被這突然的喊聲嚇了一跳，教室里突然變得異常安靜。

然后我看到我的同桌慢慢站了起來，他頭低著，似乎很不安。

“是我，老師。”

“誰叫你隨便改名字的？！你也不問問老師怎么就隨便改了名字？！真沒見過你這么沒教養(yǎng)的孩子……”

我站在一邊，完全忘記了我手里還有沒發(fā)完的作業(yè)，我看到他雙手按在桌面上，那不安已經(jīng)變成了委屈，

他的臉很紅，眼睛睜的大大的，仍然低著頭。

我有些后悔，覺得這一切是我造成的，我不應(yīng)該把本子直接給老師……當(dāng)我很抱歉的向他說這一切的時(shí)候，他只是搖搖頭，說：“這不是你的錯(cuò)。”

這件事情被語文老師告到了班主任那里，雖然班主任沒說什么，但我確確實(shí)實(shí)覺得很不舒服。

他可能很少不挨訓(xùn)。

我看不下去他被老師訓(xùn)斥，似乎老師不僅在訓(xùn)他，仿佛在批評(píng)每一個(gè)人。

當(dāng)那次他因?yàn)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shuxue/" title="數(shù)學(xué)作文">數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了加上在宿舍打鬧被班主任抽手板的時(shí)候，我甚至不敢看他那“雞爪”一般的手被打的通紅。但他卻很平靜的說：“沒關(guān)系，這次是我犯了錯(cuò)?！?/p>

我很困惑。

他不像是一個(gè)壞孩子?。∷皇俏蚁胂笾袎暮⒆拥哪影?！

可我又能做什么呢，無非是在一旁看著。我又幫不了他什么，也許我什么都做不成。

那年的元旦。

天很冷，還下了好幾場大雪。整個(gè)校園都像是一個(gè)銀白色的樂園。

在那些忙碌的分不清東西南北的日日夜夜里，我偶爾會(huì)不自覺的想起他，想，他現(xiàn)在在哪里？在做什么？在面對(duì)什么樣的未來？

這只是單純的想想罷了，明知道這樣想也無用?；蛟S把這些揉碎的記憶留在紙上，能夠讓我感到一絲釋然吧。

他，是我的同學(xué)。

那是我的母校建校的那一年。

我已經(jīng)忘記是怎么和他相識(shí)的，也忘記他是怎樣成為我的同桌的――也許是老師故意安排的吧――當(dāng)時(shí)的

我只能明確一點(diǎn)：我是個(gè)優(yōu)等生，是全班的前幾名，而他，則是有名的“壞孩子”，成績是倒數(shù)的。

我很不在意有這樣一個(gè)人坐在我的旁邊，事實(shí)上，也沒有人在意。

最初的日子就這么一天天過去，我們就像兩條平行線，簡簡單單，各走各的，形如陌生人。

直到那么一天。

微機(jī)課上，我遲到了，而正常的機(jī)器都被別的同學(xué)占用了，老師表示很無奈，學(xué)校畢竟才建立不久，設(shè)備上的短缺是難免的。我楞楞的站在一旁眼巴巴的看著其他人操作電腦，心里很不是滋味。在那個(gè)計(jì)算機(jī)剛剛露面的年代，我只有懊悔自己的遲到，站在旁邊當(dāng)作懲罰。

但那節(jié)微機(jī)課卻沒有讓我感到預(yù)想中的難過。

是他主動(dòng)讓出了自己的位置給我和另一個(gè)女同學(xué)，他湊到另一個(gè)男同學(xué)那里共用一臺(tái)電腦。

我記不起當(dāng)時(shí)我是否說過謝謝，是否覺得驚異，是否很感動(dòng)。我只記得后來那節(jié)課我過的很開心，我們說他握著鼠標(biāo)的手長得像雞的爪子一樣，他也不在意，只是笑，于是大家都笑，我們笑成一團(tuán)……

就這樣，我們開始熟悉了。

我漸漸發(fā)現(xiàn)，他并不是我想象中壞孩子的樣子。他善良，熱心，喜歡幫助別人。他總是積極的為班級(jí)抬純凈水，也愿意替生病的同學(xué)跑腿買藥，即使要走很遠(yuǎn)的路，要在烈日下，他也很開心的服務(wù)著。他很愛笑，那笑容總是淡淡的，他不好意思接受別人的一聲“謝謝”，每到這時(shí)，他總會(huì)低下頭，說沒關(guān)系沒關(guān)系，我也沒幫什么大忙。

其實(shí)他人緣很好呢，這些我以前從沒發(fā)現(xiàn)過。

我也不僅僅注意到這些。

“王X，你怎么又沒有認(rèn)真的寫作業(yè)？！這錯(cuò)別字是誰教你的？我可從來沒有見過你這么笨的學(xué)生！”

又一次語文課。

“王X！?。∧阍趺床慌e手？！全班同學(xué)都舉手你為什么不舉手？！你不會(huì)回答老師提出的問題嗎？！……整個(gè)一花崗巖腦袋，還長著一雙永遠(yuǎn)舉不起來的手！……“

還是一節(jié)語文課。我正在幫老師發(fā)作業(yè)，忽然見到一個(gè)本子上寫著“王YY”，我以為老師錯(cuò)拿了別的班級(jí)同學(xué)的本子，就把那本作業(yè)放在了講桌上，卻沒想到……

“王YY！誰叫王YY？！”

全班同學(xué)被這突然的喊聲嚇了一跳，教室里突然變得異常安靜。

然后我看到我的同桌慢慢站了起來，他頭低著，似乎很不安。

“是我，老師?！?/p>

“誰叫你隨便改名字的？！你也不問問老師怎么就隨便改了名字？！真沒見過你這么沒教養(yǎng)的孩子……”

我站在一邊，完全忘記了我手里還有沒發(fā)完的作業(yè)，我看到他雙手按在桌面上，那不安已經(jīng)變成了委屈，

他的臉很紅，眼睛睜的大大的，仍然低著頭。

我有些后悔，覺得這一切是我造成的，我不應(yīng)該把本子直接給老師……當(dāng)我很抱歉的向他說這一切的時(shí)候，他只是搖搖頭，說：“這不是你的錯(cuò)。”

這件事情被語文老師告到了班主任那里，雖然班主任沒說什么，但我確確實(shí)實(shí)覺得很不舒服。

他可能很少不挨訓(xùn)。

我看不下去他被老師訓(xùn)斥，似乎老師不僅在訓(xùn)他，仿佛在批評(píng)每一個(gè)人。

當(dāng)那次他因?yàn)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/shuxue/" title="數(shù)學(xué)作文">數(shù)學(xué)作業(yè)做錯(cuò)了加上在宿舍打鬧被班主任抽手板的時(shí)候，我甚至不敢看他那“雞爪”一般的手被打的通紅。但他卻很平靜的說：“沒關(guān)系，這次是我犯了錯(cuò)。”

我很困惑。

他不像是一個(gè)壞孩子啊！他不是我想象中壞孩子的模樣?。?/p>

可我又能做什么呢，無非是在一旁看著。我又幫不了他什么，也許我什么都做不成。

那年的元旦。

天很冷，還下了好幾場大雪。整個(gè)校園都像是一個(gè)銀白色的樂園。

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作者：高中高三學(xué)生（2）班 馬嫣雪   時(shí)間：2025-7-14 06:28