文章摘要：初二作文900字:怎么寫好融合900字作文？毛澤東說：“文武兼修，方成大器?！边@向來是我所欲也。昔宋時(shí)重文輕武，敗金人之手。而血色革命文武融之，方成共和。融合，以融為大，以合佐之，相融相合，則成大業(yè)已非夢(mèng)矣。予猶憶毛潤(rùn)之于湖南省第一師范就讀，晨起以一瓢井水凈身，高曰：“此等寒冷都耐不得，又如何抗人生之寒冷。以下是楊盛英寫的《融合》范文；

好融合作文900字概況

• 作者：楊盛英
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2020年12月24日 07時(shí)35分

毛澤東說：“文武兼修，方成大器?！边@向來是我所欲也。昔宋時(shí)重文輕武，敗金人之手。而血色革命文武融之，方成共和。融合，以融為大，以合佐之，相融相合，則成大業(yè)已非夢(mèng)矣。；

予猶憶毛潤(rùn)之于湖南省第一師范就讀，晨起以一瓢井水凈身，高曰：“此等寒冷都耐不得，又如何抗人生之寒冷？”予尤憶毛潤(rùn)之于湘江北畔橘子洲頭游泳，赤裸著身體在寒秋之時(shí)擊浪，遂有“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”之詞。亦有，深夜借燈苦讀，領(lǐng)百名學(xué)生軍抗?jié)④娙f人，以武者之身融文者之思，相融合，一代名人已躍然紙上。

是以，吾輩效仿之。吾嘗習(xí)武，并非尚武，而是尚武之神韻。吾習(xí)跆拳道期年有余，其“忍耐，克己，百折不撓”之思已深入我心。每當(dāng)扶膝喘息，亦或汗水肆虐之時(shí)，亦或教練在你身側(cè)盯著你完成超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)時(shí)，這些字眼便浮出我的腦海，開始融合之旅。

以融為大，將“忍耐，克己，百折不撓”之情融入學(xué)習(xí)，融入生活，融入做人。在我不堪初三學(xué)習(xí)重負(fù)的時(shí)候，在我雙眼惺忪的時(shí)候，學(xué)會(huì)忍耐，將忍耐融入學(xué)習(xí)；在我受種種誘惑，被欲望沖昏頭腦時(shí)，學(xué)會(huì)克己，將克己融入生活；在我跌入漆黑無助的地獄，被自己束縛的時(shí)候，學(xué)會(huì)百折不撓，將百折不撓融入做人。有融乃大，自己龐大，于是社會(huì)龐大，于是舉國(guó)龐大。

以合佐之，即貼合，像雙面膠貼在紙上，合二為一，想拆開，也得刨下一層皮。吾所言者曷？即文武合之，共成大家。將吾于武中所得嵌入吾于文中所思，思維是屬于文字的，身體是屬于武學(xué)的，于是身體強(qiáng)壯，思維敏捷。若一個(gè)國(guó)家身體強(qiáng)壯，第三產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，硬實(shí)力直線上升，再合以軟實(shí)力強(qiáng)大，國(guó)民凝聚力和文化的深遠(yuǎn)，則融合后的泱泱大國(guó)，將稱霸全球。

文武兼修，對(duì)個(gè)人而言，只是一次身體和心靈的旅程，對(duì)國(guó)家而言，卻是一個(gè)綜合國(guó)力提升的重要環(huán)節(jié)。融合的理念已滲透進(jìn)每一個(gè)領(lǐng)域，已滲透進(jìn)世界發(fā)展的每一個(gè)部分，而我愚昧的認(rèn)為，融合的理念首先應(yīng)融入的是每個(gè)國(guó)民的內(nèi)心。普及和推廣融合理念，時(shí)毛澤東提倡全民健身，加強(qiáng)文化教育的根本目的，我們個(gè)人首先需要做到的融合，就應(yīng)為文武兼修，方成大器啊！

周國(guó)平先生說：“心靈和身體，有一個(gè)在路上就足夠了?！蔽彷吔衩懊零Ｓ诖擞^點(diǎn)，大膽認(rèn)為，心靈和身體相融合才是一個(gè)儲(chǔ)備充足的人生。融合，以融為大，以合佐之，記于心，銘于志，他日必為國(guó)之棟梁，而國(guó)必立于世界不倒！

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作者：初中初二學(xué)生（5）班 楊盛英   時(shí)間：2020-12-24 07:35