文章摘要：初二作文900字:怎么寫好融合900字作文？創(chuàng)世之初，世界本為一個(gè)整體。之后的地殼運(yùn)動(dòng)造成了大陸的四分五裂。而現(xiàn)今，文化卻是超越了地界的阻隔，讓這些個(gè)體再次產(chǎn)生了交集。這個(gè)過程我們便稱之為融合。融合的形式有很多，可以是經(jīng)濟(jì)上的貿(mào)易往來，也可以是制度文明上的相互學(xué)習(xí)，甚至可以是國(guó)與國(guó)之間的慘烈戰(zhàn)爭(zhēng)。以下是彭利娟寫的《融合》范文；

好融合作文900字概況

• 作者：彭利娟
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年11月14日 05時(shí)02分

創(chuàng)世之初，世界本為一個(gè)整體。之后的地殼運(yùn)動(dòng)造成了大陸的四分五裂。而現(xiàn)今，文化卻是超越了地界的阻隔，讓這些個(gè)體再次產(chǎn)生了交集。這個(gè)過程我們便稱之為融合。

融合的形式有很多，可以是經(jīng)濟(jì)上的貿(mào)易往來，也可以是制度文明上的相互學(xué)習(xí)，甚至可以是國(guó)與國(guó)之間的慘烈戰(zhàn)爭(zhēng)。融合是世界發(fā)展的必然趨勢(shì)，就好比星辰只有融入夜空當(dāng)中才能顯得璀璨。歷史證明文化上的獨(dú)善其身太難。

然而，拒絕融合的結(jié)局往往就是被迫融合。明清時(shí)期，我國(guó)曾實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。斷絕與別國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流，妄圖獨(dú)立發(fā)展?？山Y(jié)局卻是我國(guó)從曾經(jīng)的亞洲巨人逐步走向了那恥辱的東亞病夫。即便如此我們仍舊無(wú)法阻止文化的融合。

第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，當(dāng)英軍的炮火破開種過的國(guó)門時(shí)，這個(gè)古老卻已逐步衰弱的文明再一次出現(xiàn)在了世界面前。不過在這逆境之中，我們也看到了一線曙光。在目睹了英國(guó)的船堅(jiān)炮利之后，我國(guó)走上了創(chuàng)辦洋務(wù)，學(xué)習(xí)西方的道路。邁出了我國(guó)近代化的第一步，也是跨時(shí)代意義的一步，因?yàn)槲覀儼?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/muguang/" title="目光作文">目光投向了世界。

融合本就是一個(gè)取彼之所長(zhǎng)補(bǔ)吾之所短的過程。一個(gè)國(guó)家有其強(qiáng)盛之處必也有其鄙陋之所。而學(xué)習(xí)往往是彌補(bǔ)自身不足之處的最有效手段。遠(yuǎn)在唐代，日本就常常東渡我國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化制度，甚至在其建筑，服飾中與我們也有近似之處。而這種對(duì)文化融合積極的態(tài)度也令他們?cè)诋?dāng)今世界躋身強(qiáng)國(guó)之屬。

另外，被迫進(jìn)行的融合并非都是積極的。先不說中國(guó)在那戰(zhàn)爭(zhēng)所蒙受的巨大損失。試想如果當(dāng)時(shí)中國(guó)選擇了屈服，那悠久的中華文明也許就在那時(shí)便已走到了盡頭。強(qiáng)大的文明不僅僅可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。他們可以借著自身的強(qiáng)盛吞并別的較弱小的國(guó)家。而對(duì)于那些小國(guó)弱國(guó)的文明來說這邊是滅絕。文化的滅絕同時(shí)也將令一個(gè)民族徹底消失。

因此，在積極推行文化的融合的同時(shí)，我們也不能放棄自身的發(fā)展。只有自身足夠強(qiáng)大，對(duì)別國(guó)來說才有交流融合的價(jià)值。固守一方天地亦或是只想著別國(guó)的幫助支援都無(wú)法使文明進(jìn)步。說到底文化上的融合只有是自助的，自發(fā)的才有其真正價(jià)值。因?yàn)檫@才是取其精華而剔其糟粕，這也是一個(gè)文明生生不息的根本所在。

世界或許永遠(yuǎn)無(wú)法再融為一體，但文明的融合讓我們?cè)趶?qiáng)盛的同時(shí)也讓我們看到了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，一個(gè)更輝煌的未來，因?yàn)槿诤?，天涯也不過咫尺。

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作者：初中初二學(xué)生（6）班 彭利娟   時(shí)間：2024-11-14 05:02