文章摘要：初二讀后感作文:怎么寫好讀《文化苦旅》后感900字作文？最開始并不想選這樣一本封面樸素、內(nèi)容厚重的硬石頭來(lái)啃，卻無(wú)意中讀開篇的寫敦煌的《道士塔》，細(xì)細(xì)咀嚼竟被作者平淡有味的語(yǔ)言描繪的文化世界迷住了。便悉心地一篇篇讀了過(guò)去，終于帶著沉重的心情合上了最后一頁(yè)。這本書可以稱為一部游記，記述了了作者在國(guó)內(nèi)國(guó)外各地旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，令人不禁驚嘆。以下是梁屹帆寫的《讀《文化苦旅》后感》范文；

好讀《文化苦旅》后感作文900字概況

• 作者：梁屹帆
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年07月08日 21時(shí)58分

初中初二讀后感作文900字   梁屹帆   烏海市 初中初二學(xué)生（7）班

最開始并不想選這樣一本封面樸素、內(nèi)容厚重的硬石頭來(lái)啃，卻無(wú)意中讀開篇的寫敦煌的《道士塔》，細(xì)細(xì)咀嚼竟被作者平淡有味的語(yǔ)言描繪的文化世界迷住了。便悉心地一篇篇讀了過(guò)去，終于帶著沉重的心情合上了最后一頁(yè)。

這本書可以稱為一部游記，記述了了作者在國(guó)內(nèi)國(guó)外各地旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，令人不禁驚嘆。原來(lái)他去過(guò)那麼多地方，從赫赫有名的敦煌、都江堰、三峽、廬山、西湖，到未被人所知的青云譜、天柱山、天一閣、狼山、九公墓，乃至新加坡一處安靜的墳地。每一個(gè)地方的湖光山色盡收他的筆下，娓娓道來(lái)，一幅幅或壯美或秀麗或堂皇或頹廢的畫面便鋪展在書頁(yè)間，鐫刻在腦海里。

而這本書又不能單單稱之為游記。若只為記錄好山好水或游玩的的經(jīng)歷，又何必冠上一個(gè)“文化苦旅”的深沉雅號(hào)？游敦煌，比欣賞壁畫更要緊的是感悟其廣博的文化歷史內(nèi)含，同時(shí)為一卷卷經(jīng)文的流失而扼腕嘆息；訪廬山，更是平坦的石板路他不愛(ài)走，名揚(yáng)千里的廬山瀑布他匆匆走過(guò)，卻勞神地翻過(guò)多少座大山，竭盡全力到尚未開發(fā)的“三疊泉”去大發(fā)“當(dāng)代的便利途徑阻斷了跨時(shí)空的精神溝通”的慨嘆；在西湖邊踱步，他無(wú)心流連美景，卻在瀲滟中垂青于兩道長(zhǎng)堤，一位隱士和一人一妖兩個(gè)美人。在濃艷的美妝背后，作者挖掘的是消逝走遠(yuǎn)的廬山文人和盛大卻疏離的西湖文化。而在他筆下重現(xiàn)的眾多渴望天柱山腳下終老的知名文人的足跡與上海的天一藏書閣經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，更讓中華歷史的厚重感突現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也為文化未來(lái)的走向與發(fā)展深深憂慮，壓在心頭。

這本書從頭至尾，字里行間都飽含著作者對(duì)中華燦爛文化和歷史的熱愛(ài)和極深的造詣，后面幾篇寫在新加坡的幾位年邁的華人對(duì)祖國(guó)的思戀則猶為動(dòng)人。

讀完這本書，我卻忍不住愧疚。廬山、蘇州我也曾去過(guò)，但除了“上車睡覺(jué)，下車拍照”，偶爾贊嘆一下祖國(guó)的青山綠水，別的什么也沒(méi)有思考。若先讀了這本書，再去這兩個(gè)地方，所得的感悟定會(huì)不少吧，將不只是吸了滿肺清新的山水氣息。于是就有了按書上的指引去拜訪那些滌蕩著豐富的文化、沉淀著厚重的歷史的地方的想法。

也許就像作者說(shuō)的：

“文人似乎注定要與苦旅連在一起?！?/p>

而這本書便帶著我一路品咂著文化，一站一站地徜徉在各個(gè)文化寶庫(kù)之間。說(shuō)真的，能靜心讀完這樣一本書連我自己都有些驚奇，不過(guò)讀后的收獲真是說(shuō)不完啊。

查看：33415次   轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,本文網(wǎng)址：http://www.hnjxzp.com/900zizuowen/1033304.html

作者：初中初二學(xué)生（7）班 梁屹帆   時(shí)間：2025-7-8 21:58