文章摘要：我們作文900字:怎么寫好我們的新老師900字作文？在新的學期里，我坐在教室里，感到這一切都是新的：新學校，新教室，新桌椅。當然，還有新老師。正當我感到新奇時，從門外走進一位老師，他長著大大的腦袋，一頭短發(fā)，“我是你們的英語老師，姓周，你們可以叫我Mr周。以下是曾楚妤寫的《我們的新老師》范文；

好我們的新老師作文900字概況

• 作者：曾楚妤
• 班級：小學四年級
• 字數(shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年07月05日 05時18分

在新的學期里，我坐在教室里，感到這一切都是新的：新學校，新教室，新桌椅...。當然，還有新老師。正當我感到新奇時，從門外走進一位老師，他長著大大的腦袋，一頭短發(fā)，“我是你們的英語老師，姓周，你們可以叫我Mr周。”

聽完他的自我介紹，我們便開始上課。我想：今天肯定是上什么字母或單詞了。但是出乎我的意料，老師竟然只是問了我們一個問題：我們?yōu)槭裁磳W英語?這個問題讓我們全班同學都愣住了：哪個老師在第一天上課不是講課?老師怎么提了這么傻的問題?大家愣了半晌，才有一名同學顫顫巍巍地舉起了手，周老師立即點了他，那位同學小心翼翼地說：“為...。為了考試學英語。”我聽了他的回答，不禁覺得好笑;：哪有這么傻的回答?老師肯定會否定他的。沒想到，老師一本正經地將他的回答寫在了黑板上，并且表揚了他：“這位同學發(fā)言很積極，回答很清楚，還有哪位同學說?”于是，大家紛紛舉起了手，各種各樣的回答都得到了上黑板的機會。老師說：“ 同學們的回答都不錯，現(xiàn)在我們把它們分成四類...。”老師一類一類的講，中間還不時開些玩笑。當下課鈴響了，同學們還沒從活躍的氣氛中走出來，老師便說：“好，下課了。欲知后事如何，請聽下回分解。”說完，便大步流星的走出了教室。

我們班的周老師不僅上課幽默，而且教學方法獨特。上第二節(jié)課時，他說：“我們今天上26個字母。”我一聽，心想;26個字母我三年前就學過了，真是無聊極了。沒想到，老師讓我們全體起立，集體練“氣功”，我大吃一驚：英語課什么時候成了氣功課了?老師讓我們用氣發(fā)音，是為了發(fā)音更洪亮些。老師又教我們讀字母“g” 叫我們“嘴唇翻起來”，我無論如何也做不到，老師就叫我們用手把嘴唇翻開來讀，原來老師是要我們將音發(fā)得字正腔圓些。大家看著嘴唇翻開的樣子，個個笑得前俯后仰。特別是老師教我們讀“how”這個單詞時，更是讓我們感到有趣：他讓我們把手握成一個拳頭，放在嘴邊，想象這是一個美國的KFC,“嗷”地一口把它“吃”掉。老師說:“把‘嗷’變成‘how’,你的發(fā)音就準確了。那些發(fā)音不準的同學，是不是嫌肯德基太小了。”我們大家都被周老師這番話逗笑了。老師是想讓我們把口腔張開，才想出了這個好辦法，他真是一位富有藝術性的老師!

我學了四年英語，這原本枯燥無味的26個字母，在周老師的課堂里竟變得這么有趣!

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作者：小學四年級學生（2）班 曾楚妤   時間：2025-7-5 05:18