文章摘要：三年級(jí)作文900字:怎么寫(xiě)好承載不動(dòng)的武漢900字作文？昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。這是唐代詩(shī)人崔顥的詩(shī)作《黃鶴樓》，每每讀到這首詩(shī)時(shí)，總被那詩(shī)中美麗的詩(shī)句所打動(dòng)。以下是董書(shū)宇寫(xiě)的《承載不動(dòng)的武漢》范文；

好承載不動(dòng)的武漢作文900字概況

• 作者：董書(shū)宇
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分14段敘寫(xiě)
• 更新：2024年12月02日 17時(shí)05分

昔人已乘黃鶴去，

此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，

白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，

芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，

煙波江上使人愁。

這是唐代詩(shī)人崔顥的詩(shī)作《黃鶴樓》，每每讀到這首詩(shī)時(shí)，總被那詩(shī)中美麗的詩(shī)句所打動(dòng)。所以這次我們來(lái)到了武漢，先來(lái)到了黃鶴樓，登上了黃鶴樓，站在高高的樓上向下望去，浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江直撲入眼中。此時(shí)的他正象一條巨蟒奔流直下，時(shí)值傍晚，深紅的太陽(yáng)貼著江面，慷慨地用他的余暉在江面上鋪設(shè)著、將金光盡情地潑灑著。金色的江面不停的蕩漾著，隨著波浪在不停的向前涌動(dòng)。航行的船只在鋪著金光的水面上徐行。隔江相望，正是晴川歷歷和芳草萋萋的景象。詩(shī)人崔灝想是就站在這里，想是就看到了眼前這樣的景色，才寫(xiě)出這樣的詩(shī)句。黃鶴樓和長(zhǎng)江造就了詩(shī)人的情懷，造就美妙的詩(shī)句。而同時(shí)詩(shī)卻讓他們有了亙古的意境。我終于在這里把詩(shī)人的詩(shī)、眼前的景還有我的的所感溶到了一起。詩(shī)在記憶中浮現(xiàn)，景在記憶中深化，情感在心中升騰。武漢是一個(gè)有詩(shī)意的地方，只可惜我不會(huì)作詩(shī)，辜負(fù)了這眼前的美景。

遠(yuǎn)看長(zhǎng)江總覺(jué)得和他有了很多的隔閡，這次我們來(lái)到了他的身邊，“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡千古英雄”。這條大河孕育了多少的英雄豪杰，上演了多少蕩氣回腸的故事。想象他該是氣勢(shì)磅礴、奔流激蕩。可是眼前的他卻好象閱盡了人生的老者，這樣平和的恬靜的甚至是無(wú)聲的從我們腳邊緩緩流過(guò)。他在默默的回憶么？他在低低的訴說(shuō)著什么么？還是在蓄勢(shì)等待迎接新的英雄，來(lái)上演一段更精彩的故事？江邊有一個(gè)壯年的漢子赤著臂膀在江水中搏擊，不時(shí)激濺起浪花，圍觀者的喝彩聲不時(shí)響起。長(zhǎng)江你總算不寂寞了吧。應(yīng)該會(huì)讓你想起 “才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)”的勇者吧。長(zhǎng)江你自己就是勇者，更是屬于那些勇者。

乘上游輪，跟著它乘風(fēng)破浪，看著船劃出的水道，激起的白色的浪花，吹著有些涼意的江風(fēng)，聽(tīng)著船前行的轟鳴。我們就這樣在江上行駛著，想著 “乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>

在長(zhǎng)江廣闊的胸懷中，我們就象一群孩子，她就是我們的母親，我感到了自己的血液在和她一起涌動(dòng)。

長(zhǎng)江給了武漢以生命，給了武漢以歷史，給了武漢以繁榮、給了武漢以沉靜、給了武漢以發(fā)展……看武漢就要看長(zhǎng)江，因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)江才能賦予他這么多的東西，這么多他承載不動(dòng)的東西。所以長(zhǎng)江又要繼續(xù)前行，繼續(xù)給其他的地方帶去瑰麗、帶去想象、帶去勇氣、帶去生機(jī)……

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（3）班 董書(shū)宇   時(shí)間：2024-12-2 17:05