文章摘要：初二敘事作文:怎么寫好讓陽光照進(jìn)字里行間900字作文？近日,《星光大道》中走出的農(nóng)民工組合“旭日陽剛”使“陽剛”“草根”等詞匯再次成為了人們熱議的話題。這個組合以粗獷的聲線和沙啞的嗓音，唱出了底層人的生活態(tài)度與內(nèi)心追求，為日益趨于陰柔的歌壇帶來了一陣純樸又直爽的陽剛之風(fēng)。以下是曾莉嫻寫的《讓陽光照進(jìn)字里行間》范文；

好讓陽光照進(jìn)字里行間作文900字概況

• 作者：曾莉嫻
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2025年07月08日 18時38分

初中初二敘事作文900字   曾莉嫻   樂東縣 初中初二學(xué)生（4）班

近日,《星光大道》中走出的農(nóng)民工組合“旭日陽剛”使“陽剛”“草根”等詞匯再次成為了人們熱議的話題。這個組合以粗獷的聲線和沙啞的嗓音，唱出了底層人的生活態(tài)度與內(nèi)心追求，為日益趨于陰柔的歌壇帶來了一陣純樸又直爽的陽剛之風(fēng)。他們的歌聲令歌壇一振，那么，我們中學(xué)生的作文又該如何振出陽剛、振出活力呢？

時下的中學(xué)生作文，篇篇讀來，華麗的辭藻間多流露出一種遍體鱗傷的悲哀。不禁想起了一句詞：“少年不識愁滋味，愛上層樓；愛上層樓，為賦新詞強說愁?！痹谖铱磥恚@些浸透了淡藍(lán)色愁緒的文字多為“強作”。畢竟，作為涉世未深的少年，很少有人經(jīng)歷過那種使人感到萬念俱灰的挫折。命運多舛如司馬遷，蘇東坡等都未有過太多怨言，況這些少年呢？有人將這些無病呻吟的文章定義為“青春傷痛文學(xué)”。自然，當(dāng)一種文學(xué)風(fēng)格漸成時，是需要有一個名號來標(biāo)定這種新的文學(xué)類型的。但我不禁沉思，在青春傷痛文學(xué)成為多數(shù)少年人的摯愛時，我們一直重視的陽剛之風(fēng)，又能吹入誰家院呢？

分析中學(xué)生作文中傷痛泛濫的原因，我以為有以下兩點：一.心靈的脆弱。生活的安逸同時也意味著磨難的減少。但人畢竟是要因經(jīng)歷磨難而成長的，因此一些在過去人的眼中雖不能說無足輕重，但亦不值得大書特書的事便成了少年們大發(fā)感慨的對象。朋友的一個疏遠(yuǎn)的眼神，考試的一次成績下滑，暗戀的人與別人談笑風(fēng)生都有可能成為揮淚的原因。二.追求成熟感。懂得悲傷在少年們眼中似乎成為了成長的標(biāo)志，一個生活中沒有煩惱的人往往只會被認(rèn)為是小孩子。而實際上，大家都愿意被他人尊重，給他人留下沉穩(wěn)、成熟的印象。于是，有悲傷要寫，沒有悲傷創(chuàng)造悲傷也要寫；于是，我們看到作者因一朵花的枯萎而蹙眉，因一場雨的傾瀉而含淚，因一縷云的逝去、一陣風(fēng)的襲來而無限傷悲。自古文人多傷春悲秋之作，現(xiàn)在的少年們毫無疑問已將此“易感”宗發(fā)揚得無比光大。

其實，陽剛作文與傷痛作文正如光與暗，冷與暖，白晝與黑夜，春花與秋葉一般，兩者既有對立，又各有獨特的美好，它們一起組成了作文世界的春色爛漫。僅有陽剛，那么人們內(nèi)心深處的柔軟便無處安放，只能憋在心中，任它慢慢腐爛；盡是陰柔，又會使人喪失斗志，終

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作者：初中初二學(xué)生（4）班 曾莉嫻   時間：2025-7-8 18:38