文章摘要：高中作文900字:怎么寫好與書同在900字作文？幼兒園的時(shí)候，我總是拿著一本《安徒生童話》看得津津有味。雖然那時(shí)候還不識(shí)幾個(gè)字，但那里面的圖畫吸引著我，讓我每天都捧著那本書，看了又看的，從不覺得厭煩。上了小學(xué)，每天寫完作業(yè)后，總要練琴。重復(fù)著那些乏味的音符，一遍又一遍的彈。以下是彭皞珺寫的《與書同在》范文；

好與書同在作文900字概況

• 作者：彭皞珺
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2021年03月08日 06時(shí)34分

高中高中作文900字900字   彭皞珺   牡丹江市 高中高一學(xué)生（2）班

幼兒園的時(shí)候，我總是拿著一本《安徒生童話》看得津津有味。雖然那時(shí)候還不識(shí)幾個(gè)字，但那里面的圖畫吸引著我，讓我每天都捧著那本書，看了又看的，從不覺得厭煩。上了小學(xué)，每天寫完作業(yè)后，總要練琴。

重復(fù)著那些乏味的音符，一遍又一遍的彈。讓我少了許多看書的時(shí)間。但在睡覺前，媽媽總是會(huì)拿著一本一本的故事書，給我講著其中的故事，讓我漸漸入睡。初中，這是一個(gè)由孩童跨度到青少年的時(shí)期，每晚都有“做不完”的作業(yè)，每天都在忙碌著學(xué)業(yè)。

在忙碌中，我忘記了看書，因此，我看書的欲望被抑制了，直至最后，我看到書就有種厭惡的感覺。我開始變得不愛看書，可老師卻總布置一些枯燥無味，咬文嚼字的書，這讓我覺得更加的厭惡看書。整個(gè)初中時(shí)期，我?guī)缀鯇?duì)書沒有任何的好感，并處處與書作對(duì)。中考期間，更是如此，每天都沉浸在試卷中，做完對(duì)答案，對(duì)完答案再做。

我與書隔的越來越遠(yuǎn)，甚至在沒有作業(yè)的假期里，我連書碰都沒碰，多可怕啊。高中，我現(xiàn)在已成功的成為了一名高中生。那天老師讓我們帶三本書到班上，一聽這話，我可就慌了。對(duì)于我這樣“不愛”看書的人來說，哪兒來那么多好書呢。

正好那個(gè)周末學(xué)校不補(bǔ)課，我便獨(dú)自一人來到書城。在眾多書中，我挑來挑去，除了為完成任務(wù)的三本書外，我竟然多買了好幾本書。回家后，隨手翻了翻，里面的一些字跡讓我覺得刺眼，我很想深入其中細(xì)細(xì)品味，于是便進(jìn)入了書中。一本《左耳》勾起了我讀書的欲望，每天在忙完學(xué)業(yè)后的閑暇之余，我都會(huì)拿著那本書，開始了我書的旅程。

我沉浸在書中，完全失去了睡意，每個(gè)字都映入我的腦海中，讓我清醒。不到不得不睡的時(shí)候，我都不會(huì)讓那本書離開手中。在看完《左耳》后，我對(duì)書越來越喜愛，對(duì)書越來越渴望。我會(huì)在周末空余的時(shí)候，與朋友結(jié)伴去書城找尋我需要的書。

書開始成為我的朋友。當(dāng)我心情郁悶的時(shí)候，我會(huì)看書；當(dāng)我覺得有壓力的時(shí)候，我會(huì)看書；當(dāng)我學(xué)習(xí)感到有睡意的時(shí)候，我會(huì)看書。書讓我成長(zhǎng)，讓我從一個(gè)什么都不懂的孩童，轉(zhuǎn)變成一個(gè)有思想的高中生。以前我是一個(gè)瘋鬧的孩子，自從有書陪伴，讓我變得沉穩(wěn)，不再喜歡湊熱鬧。

我終于明白為何有些人可以那么沉默，那么安靜，如今，有書陪伴的我也同樣能做到。書，令我改變的了不少，也讓我懂得了許多?？磿?，不再像以前那樣讓我覺得有負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在，我更喜歡自己去尋找書看。這就是所謂的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”吧。

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作者：高中高一學(xué)生（2）班 彭皞珺   時(shí)間：2021-3-8 06:34