文章摘要：初三議論文作文:怎么寫好生命的痕跡900字作文？若有幸看見(jiàn)流星的美麗，歡呼吧，它的隕落是它存在的痕跡。若有幸瞥見(jiàn)燕子的五線譜，驚訝吧，它的停留是春天的痕跡。若有幸瞧見(jiàn)溪流的奔跑，贊嘆吧，它的匆忙是它遠(yuǎn)程的痕跡。——題記在這個(gè)花一般的年齡，我也曾對(duì)著流星許愿，對(duì)著燕子歌唱，對(duì)著大海贊嘆，可當(dāng)我回首我走過(guò)的路便有些黯然神傷，十六年的光陰，我能留下的是塵封在我腦海的滿滿的回憶，別的便再也沒(méi)有什么了。以下是魏素珍寫的《生命的痕跡》范文；

好生命的痕跡作文900字概況

• 作者：魏素珍
• 班級(jí)：初中初三
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分17段敘寫
• 更新：2025年07月07日 17時(shí)01分

初中初三議論文作文900字   魏素珍   焦作市 初中初三學(xué)生（4）班

若有幸看見(jiàn)流星的美麗，歡呼吧，它的隕落是它存在的痕跡；若有幸瞥見(jiàn)燕子的五線譜，驚訝吧，它的停留是春天的痕跡；若有幸瞧見(jiàn)溪流的奔跑，贊嘆吧，它的匆忙是它遠(yuǎn)程的痕跡。

——題記

在這個(gè)花一般的年齡，我也曾對(duì)著流星許愿，對(duì)著燕子歌唱，對(duì)著大海贊嘆，可當(dāng)我回首我走過(guò)的路便有些黯然神傷，十六年的光陰，我能留下的是塵封在我腦海的滿滿的回憶，別的便再也沒(méi)有什么了。我坐在青春軌道的列車?yán)?，或悲或喜，靜靜地細(xì)數(shù)著自己走過(guò)的曾經(jīng)。

幼兒園時(shí)

我扎著一個(gè)羊角辮，眉間點(diǎn)著一顆小紅痣，手里握著老師剛發(fā)的“好兒童”獎(jiǎng)狀和一枚大紅花，喜氣洋洋地對(duì)奶奶說(shuō)：“我要把獎(jiǎng)狀貼在最顯眼的地方?！?/p>

六一兒童節(jié)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有白色腿襪而號(hào)啕大哭，眼淚花了我的腮紅，看的人卻都笑了。

再回首，那貼滿獎(jiǎng)狀的墻，那委屈的淚都是我孩童時(shí)代的痕跡。

我站在主席臺(tái)上，用自己稚嫩的聲音宣讀著“第X周升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始”，鮮艷的五星紅旗便在我身后冉冉升起。

家里的那扇墻上，不再是大紅花，取而代之的是各式各樣的證書(shū)，“三年級(jí)作文一等獎(jiǎng)”、“XX片區(qū)演講比賽一等獎(jiǎng)'等等。

平整的課桌上，刻著醒目的”哈佛，我愛(ài)你',如同魯迅的“早”字一樣，在我的腦海里揮之不去。

再回首，那所破舊的學(xué)校和舞臺(tái)上飄揚(yáng)著的“找朋友”的旋律都是我青澀年代的痕跡。

我緊握著拳頭帶領(lǐng)著新生高呼“我自愿加入中國(guó)共青團(tuán)”；指揮者全班同學(xué)齊唱“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”；帶動(dòng)全寢室的人折千紙鶴，連成一串串的心，在墻上貼成友誼二字。

我們在小小的操場(chǎng)上奔跑，直到汗流浹背，就一蜂窩地沖向食堂。

當(dāng)黑板上“中考倒計(jì)時(shí)”被擦掉后，全班同學(xué)一齊甩掉了飯盒，拿著定格了時(shí)間的畢業(yè)照，唱著《最初的夢(mèng)想》對(duì)最美好的年華說(shuō)了再見(jiàn)！

再回首，那些昂揚(yáng)的歌聲、奔跑的聲音和黑板上的二次函數(shù)都是我成長(zhǎng)的痕跡。

那些追夢(mèng)的人兒啊，在這個(gè)青春的軌道上，你是否看得見(jiàn)你踩下的腳印，你是否埋怨旅途顛簸，你是否還在摸索前進(jìn)的方向，你是否擔(dān)心歲月的流逝卻留不下你的痕跡。面朝大海，春暖花開(kāi)，可愛(ài)的人兒，別擔(dān)心，一步一個(gè)腳印，每一個(gè)腳印都是你人生中濃墨重彩的一筆。

老舊的錄音機(jī)里播放著樸樹(shù)的《生如夏花》——生命像驚鴻一樣短暫，卻可以像夏花一般燦爛。人生這趟列車，沒(méi)有返程的車票。在我們奔走天涯的時(shí)候，回頭看看，那些經(jīng)歷了時(shí)間洗禮的痕跡愈發(fā)讓你的生命煥發(fā)光彩！

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作者：初中初三學(xué)生（4）班 魏素珍   時(shí)間：2025-7-7 17:01