文章摘要：小學(xué)作文900字:怎么寫好中學(xué)生“課桌文化”采風(fēng)900字作文？“課桌文化”，聽起來(lái)文明高雅，其實(shí)就是中學(xué)生在課桌上亂寫亂畫。細(xì)心觀看那些文字，發(fā)現(xiàn)有的是信手揮毫，把課桌當(dāng)作練筆的場(chǎng)所，而多數(shù)卻是中學(xué)生情感的渲泄。有的筆畫纖細(xì)隱約，有的卻粗壯顯眼，有的用漢字書寫，有的用拼音或英文鐫刻，還有的畫成只有作者自己才知道寓意的不規(guī)則的圖案。以下是韓語(yǔ)寫的《中學(xué)生“課桌文化”采風(fēng)》范文；

好中學(xué)生“課桌文化”采風(fēng)作文900字概況

• 作者：韓語(yǔ)
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2023年06月28日 02時(shí)20分

“課桌文化”，聽起來(lái)文明高雅，其實(shí)就是中學(xué)生在課桌上亂寫亂畫。細(xì)心觀看那些文字，發(fā)現(xiàn)有的是信手揮毫，把課桌當(dāng)作練筆的場(chǎng)所，而多數(shù)卻是中學(xué)生情感的渲泄。有的筆畫纖細(xì)隱約，有的卻粗壯顯眼，有的用漢字書寫，有的用拼音或英文鐫刻，還有的畫成只有作者自己才知道寓意的不規(guī)則的圖案。由于老師一般都不太注意“課桌文化”的問題，因此學(xué)生刻起來(lái)隨心所欲，真情實(shí)感得以自然流露;又由于在課桌_L涂寫，一般不容易擦掉，因而中學(xué)生往往是寫對(duì)自己有意義的文字。中學(xué)生的理想追求，心靈漣漪，喜怒哀樂等等都能在此找到印證。

“課桌文化”盡管林林總總，雜亂無(wú)章，但主要可分四類。 一刻名字。有些學(xué)生在桌面上愛刻上自己的姓名，或刻上 "XXX在此苦坐三年”幾個(gè)字。其原因無(wú)非是想讓別人看到自己的大名。還有些學(xué)生愛刻上崇拜對(duì)象的名字。社會(huì)上或校園里只要刮起哪位名人風(fēng)，總能在課桌上找到鮮明的印記。如劉德華、葉倩文等，這反映了部分學(xué)生盲目追求時(shí)尚，迷信他人，不容易把握自己的心理特點(diǎn)。 二刻訓(xùn)誡。這在“課桌文化”中數(shù)量最多。有些學(xué)生為時(shí)時(shí)提醒自己發(fā)奮圖強(qiáng)，趕超他人，在課桌上刻下自勵(lì)的名言警句。如“恒心架起通天路”，“勇氣叩開智慧門”，“信心，恒心，細(xì)心”， “努力再努力”等。

三刻知識(shí)難點(diǎn)。有的學(xué)生為了加深記憶，或出于考試方便之目的，在桌面上刻寫數(shù)學(xué)公式，英文單詞，生難字詞，中外歷史人名等。 四刻不健康語(yǔ)句。校園不是一方凈土，社會(huì)上的不良風(fēng)氣也常常乘虛而入，腐蝕學(xué)生，這在“課桌文化”里也有充分體現(xiàn)。如 “前途前途，有錢就圖”，“我是你father”等。 一張課桌就是一頁(yè)歷史，當(dāng)我們走進(jìn)教室，看著這滿目滄桑的歷史時(shí)，不由產(chǎn)生許多感慨。不管出于什么日的，懷著何樣的動(dòng)機(jī)，刻的何等內(nèi)容，把平整光滑的桌面刻畫得坑坑洼洼，減少了課桌的使用壽命，總是一種不道德的行為。此其一。 課桌的使用有周期性，如果每個(gè)同學(xué)都心血來(lái)潮，在上面亂刻亂畫，to積月累，后來(lái)求學(xué)者就會(huì)“抬頭不見，低頭見”，整日以這些自己并不喜愛甚或極其厭煩的文字圖畫為“友”，情緒怎么會(huì)不受影響呢?此其二。 愛護(hù)公物是中學(xué)生的基本準(zhǔn)則，是做學(xué)生的起碼常識(shí)。我們衷心地希望:同學(xué)們手下留情，還桌面一方凈土。

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（3）班 韓語(yǔ)   時(shí)間：2023-6-28 02:20