文章摘要：五年級議論文作文:怎么寫好從古典文學(xué)作品中學(xué)習(xí)偉大的愛國主義精神900字作文？外國文學(xué)作品體現(xiàn)的是外國人民的美學(xué)理想和追求，與我們有著明顯的不同，因而我們接受起來有時(shí)就會覺得隔膜。這是不同民族的不同心理結(jié)構(gòu)決定的。不同民族有不同的社會環(huán)境和生活壞境，有受不同環(huán)境決定的不同生活習(xí)慣，再如長期聚居的生活，不同的心理結(jié)構(gòu)就會逐漸形成。以下是謝昀峻寫的《從古典文學(xué)作品中學(xué)習(xí)偉大的愛國主義精神》范文；

好從古典文學(xué)作品中學(xué)習(xí)偉大的愛國主義精神作文900字概況

• 作者：謝昀峻
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分2段敘寫
• 更新：2025年07月13日 18時(shí)04分

小學(xué)五年級議論文作文900字   謝昀峻   撫州市 小學(xué)五年級學(xué)生（5）班

外國文學(xué)作品體現(xiàn)的是外國人民的美學(xué)理想和追求，與我們有著明顯的不同，因而我們接受起來有時(shí)就會覺得隔膜。這是不同民族的不同心理結(jié)構(gòu)決定的。不同民族有不同的社會環(huán)境和生活壞境，有受不同環(huán)境決定的不同生活習(xí)慣，再如長期聚居的生活，不同的心理結(jié)構(gòu)就會逐漸形成。這種不同的心理結(jié)構(gòu)，反映到對文學(xué)趣味的追求上，必然會產(chǎn)生鮮明的差異。這并不是說外國文學(xué)作品中美的東西就完全不能接受了，隨著各國之間正常的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的交流，不同心理結(jié)構(gòu)形成的不同審美追求也會有所變化，外國的藝術(shù)精華還是能被我們吸憶為我所用的。堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)態(tài)度，正視古代文學(xué)作品的特殊社會作用，在當(dāng)前社會主義精神文明建設(shè)中，意義十分重要。魯迅說:“將來的光明，必將證明我們不但是文藝上的遺產(chǎn)的保存者，耐}.也是開拓者和建設(shè)者。”次為了發(fā)揚(yáng)民族精神，迎接‘幾七來的光明”—共產(chǎn)主義，我們是能夠做到的。在對待文化遺產(chǎn)這個(gè)問題上，我們的指導(dǎo)思想是明確的，馬克思、列寧以及毛澤東同志的著作中都曾一再申明過批判地繼承文化遺產(chǎn)這一原則。我們繼承古代文化遺產(chǎn)的目的就是“古為今用&

那么，我們應(yīng)該從中極取哪些精神精華呢？首先，從古典文學(xué)作品中學(xué)習(xí)偉大的愛國主義精神。愛國主義是一個(gè)歷史的范疇，每一歷史時(shí)期，愛國主義都有不盡相同的具體內(nèi)容，但是，在我國漫母的封建社會里所產(chǎn)生的文學(xué)中，愛國主義卻是一個(gè)傳統(tǒng)的主題。并為歷代多數(shù)文學(xué)家所珍重。散文家班固說:“愛國如饑一渴”;詩人陸游則唱道，“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”;岳飛也曾說:“以身許國，何事不可為?”他們的愛國之情，憂國之心熠熠閃光。“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深的感情，這種感情是在長期的歷史發(fā)展過程中形成的，伴隨著歷史前進(jìn)的腳步，’它不知哺育了多少愛國主義的志士仁人!我國古代許多優(yōu)秀的文學(xué)家、詩人，他們用自己的作品和詩篇描繪了祖國河山的壯美，人民的勇敢勤勞，歌頌一了那些抗擊異族侵略或反對民族分裂、為國家的自由獨(dú)立而獻(xiàn)身的英雄，表達(dá)了他們對于祖國人民，對于自己民族光榮歷‘史的摯愛，以及對于未來的美好理想的追求。這些作品以其蘊(yùn)蓄深厚的熾烈情感，足能喚起培養(yǎng)讀者對于祖國的一種高尚的熱愛之心。

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（5）班 謝昀峻   時(shí)間：2025-7-13 18:04