文章摘要：六年級(jí)議論文作文:怎么寫好理想的階梯900字作文？理想的階梯每個(gè)人心目中都有美好的理想，然而你可知道架在現(xiàn)實(shí)與理想之間的天梯是什么。那就是自自主學(xué)習(xí)（即總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法）+勤奮+堅(jiān)持=成功。學(xué)習(xí)分為課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),課堂學(xué)習(xí)則是從老師那里學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,則相當(dāng)于老師交給我們開(kāi)鎖的鑰匙。以下是蔡雙玲寫的《理想的階梯》范文；

好理想的階梯作文900字概況

• 作者：蔡雙玲
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分3段敘寫
• 更新：2025年07月14日 20時(shí)20分

小學(xué)六年級(jí)議論文作文900字   蔡雙玲   臺(tái)州市 小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（1）班

理想的階梯每個(gè)人心目中都有美好的理想，然而你可知道架在現(xiàn)實(shí)與理想之間的天梯是什么？那就是自自主學(xué)習(xí)（即總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法）+勤奮+堅(jiān)持=成功。學(xué)習(xí)分為課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),課堂學(xué)習(xí)則是從老師那里學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,則相當(dāng)于老師交給我們開(kāi)鎖的鑰匙。而自主學(xué)習(xí)則是運(yùn)用老師交給我們的鑰匙去解決更多、更復(fù)雜的問(wèn)題。通常我們小學(xué)生在課堂上都能好好聽(tīng)講、認(rèn)真做作業(yè)，而自主學(xué)習(xí)則大多數(shù)學(xué)生做不到，因?yàn)樗枰杂X(jué)性，這正是同學(xué)們成績(jī)有差別的原因。記得上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我一遇到不會(huì)的問(wèn)題就問(wèn)爸爸媽媽,而每次聽(tīng)過(guò)解題思路和答案后，自己又不再做一次,過(guò)一段時(shí)間就忘記了。這種陰天拖糧草――越拖越重的學(xué)習(xí)方法和不動(dòng)腦筋習(xí)慣，怎么能成才和實(shí)現(xiàn)理想呢？而我們班有位同學(xué)和我恰恰相反。她每做一道題，先自己想，再動(dòng)筆。遇到難題則會(huì)把思路寫在紙上，比較幾種方法,記住最好的方法。遇到特別難的題，她會(huì)虛心請(qǐng)教別人。別人只講答案，不講思路，她一邊聽(tīng)，一邊記，聽(tīng)后會(huì)分析一下解題思路。而我遇到這樣的事情時(shí)，則直接抄答案。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她為什么，她答道：“其實(shí)，光抄答案是沒(méi)用的，試卷上沒(méi)有一模一樣的題目，只有聽(tīng)懂和記住了方法下次遇到相同類型

自主學(xué)習(xí)是前提，我們學(xué)習(xí)中還需要勤奮。從古代自小就聰明過(guò)人的司馬光，到現(xiàn)代17歲才進(jìn)中學(xué)的童第周，他們成功的鮮花不都是用勤奮這把灑水壺澆灌出來(lái)的嗎？現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)廣博而精深，更需要用勤奮這把鑰匙打開(kāi)知識(shí)之門。人的理想一定非常遠(yuǎn)大，而每個(gè)人都不可能一下子就實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。那么，我們就要把它分成一個(gè)一個(gè)的臺(tái)階一步一步的往上走，例如：每天在六時(shí)三十分之前寫完作業(yè)，把字寫漂亮等等。但是，每個(gè)人給自己的階段目標(biāo)要適當(dāng)，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，也不能定一些不可能達(dá)到的目標(biāo)。我們要一步一個(gè)腳印地向終點(diǎn)走去。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，我們需要克服種種困難，堅(jiān)持不懈，每個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了我們的理想也就實(shí)現(xiàn)了！

同學(xué)們，讓我們一起努力吧！運(yùn)用自主學(xué)習(xí)（即總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法）加勤奮加堅(jiān)持的手段，讓我們一步一個(gè)腳印的向成功的終點(diǎn)邁去吧！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（1）班 蔡雙玲   時(shí)間：2025-7-14 20:20