文章摘要：高一讀后感作文:怎么寫好《安琪和她的天才班》讀后感900字？”她對(duì)每個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)。整整一個(gè)學(xué)期，安琪都不斷的提醒孩子們：不要浪費(fèi)自己的潛力和特殊天賦。漸漸的，孩子們變的勤奮好學(xué)，樂(lè)觀向上。學(xué)期結(jié)束時(shí)，校長(zhǎng)把安琪請(qǐng)到辦公室?！澳銓?duì)這些孩子施了什么魔法。”他很激動(dòng)的說(shuō)：“他們的統(tǒng)考成績(jī)竟然比普通班的學(xué)生都要好。以下是蘇敏堅(jiān)寫的《《安琪和她的天才班》讀后感》范文；

好《安琪和她的天才班》讀后感900字概況

• 作者：蘇敏堅(jiān)
• 班級(jí)：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2024年01月05日 21時(shí)37分

歲月如歌，老師永遠(yuǎn)是我們的指路明燈。老師可以不是天才，但卻可以成為天才的老師。一名好的老師想要教出天才學(xué)生，首先要把學(xué)生當(dāng)天才來(lái)教。于是就有了這么一則故事：

安琪是學(xué)期中間被調(diào)到這個(gè)公立學(xué)校的，而且一開(kāi)始校長(zhǎng)就要她當(dāng)四年級(jí)B班的班主任。安琪聽(tīng)說(shuō)前任班主任半途離職了，但校長(zhǎng)沒(méi)有告訴她為什么，只說(shuō)這個(gè)班級(jí)很“特別”。

第一天走進(jìn)教室，安琪先被嚇了一跳：互相毆打的學(xué)生，滿天亂飛的紙飛機(jī)、震耳欲聾的吵鬧聲……整個(gè)教室活像凌亂的戰(zhàn)場(chǎng)。安琪開(kāi)始翻講臺(tái)上的點(diǎn)名冊(cè)，20個(gè)學(xué)生的名字呈現(xiàn)在眼前。點(diǎn)名冊(cè)上還記錄著每個(gè)人的TQ（智商）分?jǐn)?shù)：140、141、160……（在美國(guó)，學(xué)生入學(xué)前都要測(cè)智商，正常人的智商在130左右。）安琪恍然大悟，哦！怪不得他們這么有精神頭，原來(lái)都是群天才啊！安琪微笑著請(qǐng)大家安靜下來(lái)，立志把這個(gè)“天才班”教成人人敬佩的孩子！

剛開(kāi)始，她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不交作業(yè)，即使交上來(lái)也是洋相百出。安琪找孩子們單獨(dú)談話：“憑你的高智商，沒(méi)有理由不進(jìn)名牌大學(xué)，要把自己的潛力挖掘出來(lái)。”她對(duì)每個(gè)學(xué)生這樣說(shuō)。

整整一個(gè)學(xué)期，安琪都不斷的提醒孩子們：不要浪費(fèi)自己的潛力和特殊天賦。漸漸的，孩子們變的勤奮好學(xué)，樂(lè)觀向上。

學(xué)期結(jié)束時(shí)，校長(zhǎng)把安琪請(qǐng)到辦公室?！澳銓?duì)這些孩子施了什么魔法？”他很激動(dòng)的說(shuō)：“他們的統(tǒng)考成績(jī)竟然比普通班的學(xué)生都要好！”

“沒(méi)錯(cuò)啊！他們的智商本來(lái)就比別人高呀！您不也說(shuō)他們很特殊嗎？”安琪疑惑不解。

“我說(shuō)B班特殊，是因?yàn)樗麄兓加星榫w紊亂癥，有的智商低下，有的需要特殊照顧。”

“那他們的TQ分?jǐn)?shù)為什么這么高？”安琪拿出點(diǎn)名冊(cè)，交給校長(zhǎng)。

“哦，你搞錯(cuò)了。這一欄是他們?cè)隗w育館場(chǎng)儲(chǔ)存箱的號(hào)碼。很遺憾，安琪老師，你的學(xué)生并不是天才?！痹瓉?lái)這個(gè)學(xué)校的點(diǎn)名冊(cè)，在一般學(xué)校標(biāo)智商的地方，填的是儲(chǔ)物箱號(hào)碼。

安琪聽(tīng)了，先是一愣，但隨即笑道：“如果一個(gè)人相信自己是天才，那么他就可以成為天才。下學(xué)期，我還要把B班當(dāng)天才班來(lái)教！”

多么感人的故事！鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺粚W(xué)生感恩老師，因?yàn)槔蠋煵粌H教我們知識(shí)，還賦予了我們新的生命，正如這個(gè)故事一樣：天才不是天生的，是因?yàn)橐粋€(gè)可以教出天才的老師！

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作者：高中高一學(xué)生（5）班 蘇敏堅(jiān)   時(shí)間：2024-1-5 21:37