文章摘要：初二寫人作文:怎么寫好人性——善乎?惡乎900字作文？人的本性是怎么樣的呢。是善。是惡。這個(gè)問(wèn)題棱模兩可，在古時(shí)候也未曾解開(kāi)，從孔子不談人性到孟子的人性向善，再到荀子的人性有惡，最后到韓非的人性本惡，都未能說(shuō)明。幾千年后，人的本性，又該如何定論呢。有一次，我與在書店度過(guò)一下午的好友回家。以下是唐佛南寫的《人性——善乎?惡乎》范文；

好人性——善乎?惡乎作文900字概況

• 作者：唐佛南
• 班級(jí)：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分6段敘寫
• 更新：2025年07月07日 11時(shí)27分

初中初二寫人作文900字   唐佛南   汕頭市 初中初二學(xué)生（2）班

人的本性是怎么樣的呢？是善？是惡？這個(gè)問(wèn)題棱模兩可，在古時(shí)候也未曾解開(kāi)，從孔子不談人性到孟子的人性向善，再到荀子的人性有惡，最后到韓非的人性本惡，都未能說(shuō)明。幾千年后，人的本性，又該如何定論呢？

有一次，我與在書店度過(guò)一下午的好友回家。由于天色較晚，有事回家的高峰期，再加上路段的繁華，使原本就不甚大的車廂變得擁擠了，當(dāng)我和好友上得車去，早已座無(wú)虛席了。汽車在開(kāi)動(dòng)前又上了一位老伯，他大約四五十歲罷，花白的銀絲掉得沒(méi)有剩下多少，給人一種弱不禁風(fēng)的感覺(jué)。車門合上，汽車徐行，但老人只得攥緊欄桿穩(wěn)住身子，可是汽車的顛簸仍晃得老伯東歪西倒。此時(shí)，司機(jī)在車中播出主動(dòng)給老人讓座的錄音。盡管如此，仍無(wú)人讓座?？粗切┱粘两诩t燈綠酒、繁弦急管的年輕人們正安逸地坐在凳子上并一副無(wú)動(dòng)于衷的樣子，我也只能抓住扶桿低頭慚愧。我在慚愧，生于“禮儀之邦”的我們，竟不知“百事孝為先”的含義；我在慚愧，那些平日里自語(yǔ)聰明、明禮之人，竟連最基本的常理都忘得一干二凈；我在慚愧，廣播整整響了四遍，卻無(wú)人起身！當(dāng)時(shí)，我很想問(wèn)一句，你們的良心，難道都被工作金錢腐蝕了嗎？你們的本性，難道就是這樣的嗎？一直到我下車，依舊是無(wú)人讓座……

若是說(shuō)人性乃惡，其實(shí)也不盡然。記得我以前的一位十分敬佩的老師曾與我講了一個(gè)她親身經(jīng)歷的事情，在聽(tīng)了老師的回憶后，我始終對(duì)這事久久不能忘懷……有一次，老師的孩子生病了，她便抱著孩子上了車，那時(shí)車上并不甚擠，可也沒(méi)位了。這時(shí)只見(jiàn)一個(gè)小女孩一路小跑過(guò)來(lái)，拉著老師的手說(shuō)：“阿姨，來(lái)，坐?！崩蠋熡行┢婀值貑?wèn)：“你不坐嗎？”小女孩笑著搖了搖頭說(shuō)：“不用了，我待會(huì)兒就下車了?！崩蠋煵缓迷偻妻o，于是到了謝后就坐下了。直到老師下車時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)，那個(gè)給她讓了座位的小女孩，依舊在車上站著，并未離去……

這兩件事，同樣是發(fā)生在車上，同樣是座無(wú)虛席的場(chǎng)景，同樣是圍繞著“讓座”所發(fā)生的事件，卻展示了人不同的本性。

如果如今有人問(wèn)我，人性，究竟是善，亦或是惡呢？我想我會(huì)回答：亦善亦惡，善惡參半吧，其實(shí)只要你用一顆真誠(chéng)的向善之心去面對(duì)生活小節(jié)，那你自己就能回答這個(gè)讓人感到撲朔迷離問(wèn)題了。

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作者：初中初二學(xué)生（2）班 唐佛南   時(shí)間：2025-7-7 11:27