文章摘要：九年級(jí)議論文作文:怎么寫好人生的狀態(tài)900字作文？人潮中幾處淺影，散盡的余熱不再浮躁。走走停停，也許是自己愛好，在巷子角落駐足。柳樹、微風(fēng)，還有爽朗的笑聲，伴攜知了的鳴叫。懶懶的挪動(dòng)下步子，準(zhǔn)確來說是調(diào)整狀態(tài)?？粗鴺湎聨孜焕险呦孪笃?，我仔細(xì)地觀察著象棋的移動(dòng)，好似每步都走得至關(guān)重要，圍觀的人卻更為興奮，連聲叫好的同時(shí)也不忘稱快。以下是丁清琳寫的《人生的狀態(tài)》范文；

好人生的狀態(tài)作文900字概況

• 作者：丁清琳
• 班級(jí)：初中九年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分14段敘寫
• 更新：2021年04月03日 22時(shí)41分

初中九年級(jí)議論文作文900字   丁清琳   唐山市 初中九年級(jí)學(xué)生（6）班

人潮中幾處淺影，散盡的余熱不再浮躁。走走停停，也許是自己愛好，在巷子角落駐足。柳樹、微風(fēng)，還有爽朗的笑聲，伴攜知了的鳴叫。

懶懶的挪動(dòng)下步子，準(zhǔn)確來說是調(diào)整狀態(tài)。

看著柳樹下幾位老者下象棋，我仔細(xì)地觀察著象棋的移動(dòng)，好似每步都走得至關(guān)重要，圍觀的人卻更為興奮，連聲叫好的同時(shí)也不忘稱快。下棋的老者似乎置身于整個(gè)棋藝切磋之中，而外界的早以透明。“人生如棋，棋如人生。”我仿佛懂得一些，只是很冒昧的評(píng)論這場棋局，我沒有嫻熟的技藝，更沒有資格。

觀眾最在乎的不過是結(jié)局。但是誰輸誰贏也不過就是名譽(yù)，過程的重要性淹沒在名利之下，誰又會(huì)細(xì)細(xì)去了解？這大概不是粗心大意，也不是忘記，而是太過隨意。幾位老者之所以能過如此境界，想必把人生參透的更為開闊了。

一陣掌聲嘩然，拉扯回我的思緒，耳聞幾人饒有興趣地討論輸贏，在我看來市井懂得很“單純”，我也不例外。寥寥添上幾筆，只嘆人生......

上前幾步，在散去的人潮中尋覓到老者，正想開口請(qǐng)教老者，卻欲言又止，不知該如何開口。大概是過于憂慮我請(qǐng)教的問題會(huì)驚到老者，不與年齡相符合的總會(huì)遭到不同眼光的打量與鄙夷。

最后戰(zhàn)勝了狹隘的思想與循規(guī)蹈矩！

“下棋您是在意過程還是結(jié)果？”我小心翼翼的問道。滿以為自己的提問夠水平，卻不料引來老者大笑。

“同學(xué)是在詢問人生吧！”我不得不承認(rèn)老者的反應(yīng)很快，暗自稱他是智者。我點(diǎn)點(diǎn)頭并示以微笑。

“人生就如棋，怎么走要看下棋人的想法，而你不經(jīng)過幾次深思熟慮，你能保證自己一定沒走錯(cuò)嗎？人生又如每一顆棋子，每一步都要認(rèn)真走，每一步都至關(guān)重要。下棋最在乎過程，你能懂為什么嗎？”我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，大概是明白了吧！

老者說的正如我所想，也確實(shí)簡單明了。而不懂的人大概也怪罪不了他們，這種思考需要閑適的心情。他們，單單只為了生活操勞就很忙了。對(duì)于他們而言人生是需要忙忙碌碌的。而對(duì)于我，現(xiàn)在能懂得不過是少數(shù)。

懂我的人應(yīng)該能明白我要說的是什么？這種看似矛盾的文字道出我的心言。人生也不過是生活的代名詞，我去追逐、去閱覽，最終能憑著豐富的經(jīng)驗(yàn)踏上人生的征途。

夜幕籠罩了城市，卻也迷惘了我......

城市的氣息漸漸平緩，隨著夢(mèng)里的喧囂迎接新的朝陽。

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作者：初中九年級(jí)學(xué)生（6）班 丁清琳   時(shí)間：2021-4-3 22:41