文章摘要：教育作文900字:怎么寫好且向教育留遠(yuǎn)景900字作文？五千年文明的泱泱大國，“教育”一詞貫穿于浩浩湯湯的中華文明史?！敖逃敝L(fēng)，山高水長。而當(dāng)下之中國，在人們“蝸居”而“房奴”“車奴”之后，“孩奴”之稱也應(yīng)歷史潮流一般，給不堪重負(fù)的人們，扣上一套物質(zhì)與精神的雙重枷鎖。以下是張鈺琪寫的《且向教育留遠(yuǎn)景》范文；

好且向教育留遠(yuǎn)景作文900字概況

• 作者：張鈺琪
• 班級：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2024年11月02日 19時(shí)16分

五千年文明的泱泱大國，“教育”一詞貫穿于浩浩湯湯的中華文明史?！敖逃敝L(fēng)，山高水長。而當(dāng)下之中國，在人們“蝸居”而“房奴”“車奴”之后，“孩奴”之稱也應(yīng)歷史潮流一般，給不堪重負(fù)的人們，扣上一套物質(zhì)與精神的雙重枷鎖。

究其原因，我們不難看到：在市場經(jīng)濟(jì)浪潮來勢洶涌的今天，社會各行各業(yè)深入“挖掘”“經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”的同時(shí)，教育無法獨(dú)存“不能獨(dú)完”。但教育之現(xiàn)實(shí)意義在于人們對其遠(yuǎn)景之憧憬。因?yàn)椤笆陿淠?，百年樹人”，“百年大?jì)，教育為本”，今日的教育是為了撐起明日的藍(lán)天，一個(gè)沒有良好的、具有前瞻性和嚴(yán)肅性的教育的國家，在數(shù)十年后，何以自托于世界民族之林？

故曰：欲解家長教育投資之急，需先認(rèn)識到教育對于國家持久發(fā)展的深遠(yuǎn)意義，從根本體制入手，割除利用教育榨取經(jīng)濟(jì)利益之弊端，維護(hù)教育之純潔，為教育之遠(yuǎn)景而凝眸。

二千多年前，偉大的教育家孔子開啟了中國歷史上空前的教育先河。其弟子賢人，有貴族如端木賜者，亦有窮困潦倒如顏淵者，然其人皆為弟子之中的佼佼者，與其說孔子“因材施教”，更不如說是空子因人取教。教育人才，從來不用為學(xué)費(fèi)而太過計(jì)較，教育需要其公平性，不因經(jīng)費(fèi)問題而大有異同，這與著名教育家陶行知的“平民教育”大體相侔。

既然要排除經(jīng)濟(jì)因素的干擾，推進(jìn)教育公平，那便需要政府的加強(qiáng)體制的調(diào)整，為教育的發(fā)展鋪平道路。民國時(shí)，諸如魯迅之輩的大學(xué)教授們，月薪可達(dá)三百大洋，是地方政府官員的近十倍；近日西方教師們的收入也遠(yuǎn)比中國教師要高。而中國從不乏一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，他們獻(xiàn)身教育一線，默默耕耘，試問，普天之下又有何者用如此情感與身體奉獻(xiàn)自己？當(dāng)此之時(shí)，政府資金的投入勢必為之注入新鮮血液。

比之“孩奴”，更多的中國學(xué)生更成了“分奴”，整日為求學(xué)奪分碌碌，卻只是在為可能不存在的工作奔忙。受了多少苦讀成的博士們卻終究與諾貝爾無緣。而無邊無沿的教育衍生品仍大張血盆口，吞噬家長們的血汗。不追究體制上的缺失，我們很難再尋出路。

“孩奴”仍在社會底層掙扎，資金充裕的民眾，都紛紛將孩子送到國外，長此以往，中國的未來真的會被漫天飛舞的擇校費(fèi)、興趣班、加強(qiáng)班……如決口的洪水一般沖垮。

但愿這形勢不要一語成讖，最好是杞人之憂。畢竟在我們心中，依然相信中國教育的美好遠(yuǎn)景。

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作者：高中高一學(xué)生（4）班 張鈺琪   時(shí)間：2024-11-2 19:16