文章摘要：一年級作文900字:怎么寫好好課無彩排900字作文？常見很多上公開課的教師在那里磨課，一磨就是好幾節(jié)，好幾個星期，將學(xué)生當(dāng)作試驗品不說，那節(jié)課都已被磨得锃光發(fā)亮了。于是，好課就這樣產(chǎn)生了。老師們會欣賞到一堂在教學(xué)中毫無瑕疵的課，一堂教學(xué)過程非常流暢的課，簡直是無可挑剔的課，因為可以說一切可能出現(xiàn)的意外情況都已在那一次次的彩排中被演練到了，再沒有可以讓執(zhí)教者感到意外的因素了，也因此，上課的老師就可以拍拍胸脯說：上這篇課文，我可以有十種上法，我可以應(yīng)付一切可能出現(xiàn)的情況，我能夠自如地操縱整個課堂了。以下是盧海洪寫的《好課無彩排》范文；

好好課無彩排作文900字概況

• 作者：盧海洪
• 班級：小學(xué)一年級
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2023年02月01日 22時36分

小學(xué)一年級作文900字900字   盧海洪   黔南州 小學(xué)一年級學(xué)生（5）班

常見很多上公開課的教師在那里磨課，一磨就是好幾節(jié)，好幾個星期，將學(xué)生當(dāng)作試驗品不說，那節(jié)課都已被磨得锃光發(fā)亮了。于是，好課就這樣產(chǎn)生了。老師們會欣賞到一堂在教學(xué)中毫無瑕疵的課，一堂教學(xué)過程非常流暢的課，簡直是無可挑剔的課，因為可以說一切可能出現(xiàn)的意外情況都已在那一次次的彩排中被演練到了，再沒有可以讓執(zhí)教者感到意外的因素了，也因此，上課的老師就可以拍拍胸脯說：上這篇課文，我可以有十種上法，我可以應(yīng)付一切可能出現(xiàn)的情況，我能夠自如地操縱整個課堂了。這樣的人才就是上課的專家，是能夠以上課在教育界有一席之地的人物。

所謂的好課大致是這樣出來的，前面有反復(fù)的礪練，后面有不斷的完善，將文章上到無可挑剔處便是絕佳的表現(xiàn)。因此，外國專家聽課之后驚呼：有如此嫻熟的課堂，有如此理解能力的學(xué)生，這樣的課還用得著上嗎？學(xué)生都已經(jīng)懂了，老師都已經(jīng)很了解學(xué)生了，這樣的課已經(jīng)沒有上的必要了。這是說好戲唱過了頭，雖然唱的和聽的都覺著好，但戲不該是這樣唱的，戲還要有戲的味道才行。

照理說，這樣的教師確實應(yīng)該在上這些課上稱得上專家，畢竟他們在這些篇章上花費了不少的心血，絞盡了腦汁，費盡了心機，這是他們辛勤勞動的結(jié)果。他們可以將這幾篇文章倒背如流，上到如數(shù)家珍一般。唯有一點不足的是精彩不能重復(fù)。學(xué)生因人而異，因班而異，因此，每次老師遇到的學(xué)生都會是不同類型的，不同思想的，盡管有著年齡性格上的類同，但同樣的精彩往往不可能在另一個班級中原形重現(xiàn)，就像人無法兩腳同時踏入一條河一樣，教學(xué)是為了解決學(xué)生不理解的問題，是釋疑解惑的勾當(dāng)，并非是將一碗菜再炒一遍給你吃。如果是真正精彩的課，那就應(yīng)當(dāng)是獨一無二的，每一堂課都是絕版，都是教師在學(xué)生的疑問和探索中帶領(lǐng)著他們走出迷惘，不是將水往對方口里灌，而是讓他們自己喝。至于喝多喝少、喝的姿勢如何、喝得是否漂亮，這就是課堂的精彩所在。

從這種意義上說，教師人人都有好課，好課在日常的生成中，如果在當(dāng)天的課堂上，教師覺得自己有一個精彩的片斷，那就會覺得精神爽快，這是一種成功的愉悅，是自然生成的喜悅，它是教師由情而發(fā)，由課而動的結(jié)果。

好課，就在教學(xué)的每一天；快樂，就在每一個精彩的瞬間！

（時20071018）

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作者：小學(xué)一年級學(xué)生（5）班 盧海洪   時間：2023-2-1 22:36