文章摘要：我和誰作文900字:怎么寫好我和呂老師的故事900字作文？呂老師是我們學(xué)校的老師，在教我們之前就獲得過太多的榮譽，什么優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教案編寫、教學(xué)能手……最牛的是她教過的一個畢業(yè)班里，一下就有兩人被評上了“濟南市小名士”。，這樣的老師一定嚴(yán)厲，不然她的學(xué)生何以如此優(yōu)秀。以下是鄭惠芹寫的《我和呂老師的故事》范文；

好我和呂老師的故事作文900字概況

• 作者：鄭惠芹
• 班級：初中初二
• 字?jǐn)?shù)：900字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年07月05日 11時19分

呂老師是我們學(xué)校的老師，在教我們之前就獲得過太多的榮譽，什么優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教案編寫、教學(xué)能手……最牛的是她教過的一個畢業(yè)班里，一下就有兩人被評上了“濟南市小名士”。，這樣的老師一定嚴(yán)厲，不然她的學(xué)生何以如此優(yōu)秀？在聽說她要教我們時，我們這些毛孩子立刻有種肅然起敬、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺。

高高的個子、大大的眼睛、整齊的短發(fā)、漂亮的短衫、幽默的語言，沒有想象中的嚴(yán)厲。而工整又帥氣的板書，強烈地吸引了我，欽佩加上幾分盲目的崇拜。

那時我上四年級，每次作文都會耗費我大量的課余時間，好在是幾乎每次作文講評時老師都會把我的作文當(dāng)范文來讀，起初我只顧著心里美了，根本沒在意老師的講評，當(dāng)老師讓大家把作文再做修改時，我只改了幾個錯別字。作文發(fā)下來了，下面有一行娟秀的小字：推敲的故事來源于古時，大師尚且如此，我們這些凡人呢？？？那次的作文講評課呂老師讀了很多同學(xué)的作文，我才發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)不但用詞恰當(dāng)，而且還很有特色。最后呂老師又讀了我的作文，這次我聽出來了，呂老師是一邊讀一邊在修改，我心里慚愧及了，暗暗下決心：下次還讓呂老師讀我的作文，一定記住老師的指點。我就是以這種心態(tài)度過四年級的，在這一年里我的作文大有長進，在這一年里我也明白了：呂老師每次讀那么多同學(xué)的作文，采取的都是邊讀邊改的方式，一方面是教大家學(xué)會修改的方法，一方面又是在鼓勵同學(xué)們。寫作讓我感受到文字的優(yōu)美，而呂老師讓我感受到了老師的魅力。

呂老師不但課上的有聲有色，在課堂上她還不乏幽默，處理事情也個別呢！

那天是星期五，周六就可以去爬泰山了。呂老師的課我也聽不進去了，手中雖然端著書本，但心卻飛得很遠很遠。這時呂老師發(fā)現(xiàn)了我走神的跡象，只見她用手輕輕一彈——一個白色的粉筆頭在空中畫了一道弧線，直沖我腦門飛來，中了！要是射擊比賽的話，這技術(shù)——9．9環(huán)沒問題！我被嚇了一激靈，只見呂老師一笑，說：“周末到哪里玩呀，收下我的禮物吧！”教室里一陣善意的哄笑，我慚愧地低下了頭。

這種被大人視為不符合教育規(guī)則的行為，我們這些毛孩子卻樂于接受，大概是呂老師太讓我們信服了。

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作者：初中初二學(xué)生（5）班 鄭惠芹   時間：2025-7-5 11:19