2007山東卷 9500字
文章摘要:高三作文9500字:怎么寫好2007山東卷9500字作文?請以 “時間不會使記憶風(fēng)化” 為話題,寫一篇不少于800字的文章。(60分)要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明??碱}解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生”,“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。以下是陳雪梅寫的《2007山東卷》范文;
好2007山東卷作文9500字概況
- 作者:陳雪梅
- 班級:高中高三
- 字?jǐn)?shù):9500字作文
- 體裁:
- 段落:分127段敘寫
- 更新:2022年12月30日 15時05分
請以 “時間不會使記憶風(fēng)化” 為話題,寫一篇不少于800字的文章。(60分)
要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。
考題解讀
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生”,“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。2007年山東卷作文題側(cè)重考查人文素養(yǎng)和多角度觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活的能力;審題難度較以往“雙贏的智慧”的話題、根據(jù)對寓言詩《星星》的“聯(lián)想或感悟”作文明顯降低。同時,“時間不會使記憶風(fēng)化”雖然給出了明確的觀點,但仍具有很強(qiáng)的開放性,能較好地激起學(xué)生的寫作欲望——因為無論長者還是年輕學(xué)子,任何人都曾有過無法忘卻的記憶,這個記憶或許偉大或許平凡,但無論如何,動情的、感人的記憶總會隨時間流逝而越釀越香。另外,命題針對近些年考生文體意識淡薄、“四不像”作文屢屢出現(xiàn)的狀況,明確提出“自選文體,且文體特征鮮明”,這很有必要。
寫好該話題,首先要理解“風(fēng)化”的含義。所謂“風(fēng)化”,本意是“由于長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷和生物的影響等,地表巖石受到破壞或發(fā)生分解”。這里顯然是用比喻義,取“破壞”“消逝”“遺忘”“黯淡”之類的意思。“風(fēng)化”,意味著題中的“時間”持續(xù)了很長一個階段,所寫“記憶”不能是關(guān)于近期的人或事。拓展思路的關(guān)鍵,則在于“記憶”。“時間不會使記憶風(fēng)化”,哪些“記憶”不會“風(fēng)化”呢?肯定是那些在人生道路上烙下深刻印記的經(jīng)歷,或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向乃至歷史的進(jìn)程,具有深遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù),歷史仍活在當(dāng)下,這樣的“記憶”當(dāng)然不會被“風(fēng)化”。具體說來,如果從宏大的、久遠(yuǎn)的層面思考,可以寫民族恥辱(2007年是中日邦交正?;?5周年,也是那場夢魘般的全面侵華戰(zhàn)爭開戰(zhàn)70周年),可以寫“國學(xué)熱”與傳統(tǒng)文化的傳承,可以寫偉人功業(yè)、文人風(fēng)采;如果從身邊的、感性的層面切入,可以寫親情友誼、美德善心,可以寫名著閱讀、優(yōu)美環(huán)境,等等。這個“記憶”自然還可以是反面的教訓(xùn)(比如項羽不知“退一步海闊天空”的道理而自刎烏江、劉后主“此地樂,不思蜀”而遺留千古笑柄等)。
評分細(xì)則
一、題目定位
話題作文(沒有給材料)“時間”、“記憶”、“不會”、“風(fēng)化”幾個概念的內(nèi)涵詮釋很關(guān)鍵,話題的核心應(yīng)是“記憶”。
“記憶”:留在人們腦海中的印象是記憶,包括人物、事件、話語或者某一物體及這些載體背后的價值與意義,有很深內(nèi)涵。一類為親情與愛,另一類人文的經(jīng)歷、災(zāi)難、過失(二戰(zhàn)、地震、洪水、過錯)給我們帶來啟示給我們以反省。
“時間”:只有與記憶發(fā)生關(guān)系時才有意義,有雙向作用,一是使記憶變淡(風(fēng)化);一是使記憶更強(qiáng)更明確更強(qiáng)烈,它把一切記憶梳理、升華。(作為一個過程)
“風(fēng)化”:所謂“風(fēng)化”,其實就是對過去的遺忘,對歷史的無視,對經(jīng)驗的麻木。概括地說,就是“時間使記憶風(fēng)化”。
“不會”:為什么“不會”,為什么有的記憶“不會”,要把握好這兩個層面。
關(guān)于自擬題目:用原話題作題目或自擬都可以。
關(guān)于自定立意:一定要有立意(個人的、自己的見解或主張)。從抽查的400份試卷看,考生的立意大體有:
(1)反向立意,比如時間一定會使記憶風(fēng)化(解釋為什么會),這幾乎是絕路,很難走得通。
(2)正話反說。(可以)
(3)文章題目用問句的,觀點一定要明確。
(4)記憶將不會風(fēng)化。(可以)
(5)記憶要風(fēng)化。(不可以)
二、評分細(xì)則
(1)基礎(chǔ)等級中“內(nèi)容”最重要
①關(guān)于切合題意:敘述了記憶的內(nèi)容,同時它又明確揭示了記憶的內(nèi)涵(這些材料不能羅列,明確這些材料之間的內(nèi)在聯(lián)系)。
②關(guān)于符合題意:始終圍繞著記憶展開,關(guān)系大體清楚。
③關(guān)于基本符合題意:客觀敘述太多,把歷史事件直接與記憶聯(lián)系(個人與民族記憶),記憶的主體基本清晰。
④關(guān)于偏離題意:如不說“記憶”只談“時間”(時間快),談“和諧社會”,談我們要,我們應(yīng)該……
(2)關(guān)于文體與表達(dá)
文體特征要鮮明。無論是選擇議論文、記敘文,還是抒情散文、敘事散文,都要文體特征鮮明。寫什么像什么。
書信體格式一定要注意正確完整。
三、關(guān)于發(fā)展等級
要明白優(yōu)秀的作文并不是十全十美的,不要求全責(zé)備。關(guān)于“創(chuàng)新”要注意“構(gòu)思巧妙”。另外,好作文要堅決打高分。
四、關(guān)于“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”中“兩部分”“三大項”“四個等題目請以 “時間不會使記憶風(fēng)化” 為話題,寫一篇不少于800字的文章。(60分)
要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。
考題解讀
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生”,“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。2007年山東卷作文題側(cè)重考查人文素養(yǎng)和多角度觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活的能力;審題難度較以往“雙贏的智慧”的話題、根據(jù)對寓言詩《星星》的“聯(lián)想或感悟”作文明顯降低。同時,“時間不會使記憶風(fēng)化”雖然給出了明確的觀點,但仍具有很強(qiáng)的開放性,能較好地激起學(xué)生的寫作欲望——因為無論長者還是年輕學(xué)子,任何人都曾有過無法忘卻的記憶,這個記憶或許偉大或許平凡,但無論如何,動情的、感人的記憶總會隨時間流逝而越釀越香。另外,命題針對近些年考生文體意識淡薄、“四不像”作文屢屢出現(xiàn)的狀況,明確提出“自選文體,且文體特征鮮明”,這很有必要。
寫好該話題,首先要理解“風(fēng)化”的含義。所謂“風(fēng)化”,本意是“由于長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷和生物的影響等,地表巖石受到破壞或發(fā)生分解”。這里顯然是用比喻義,取“破壞”“消逝”“遺忘”“黯淡”之類的意思?!帮L(fēng)化”,意味著題中的“時間”持續(xù)了很長一個階段,所寫“記憶”不能是關(guān)于近期的人或事。拓展思路的關(guān)鍵,則在于“記憶”?!皶r間不會使記憶風(fēng)化”,哪些“記憶”不會“風(fēng)化”呢?肯定是那些在人生道路上烙下深刻印記的經(jīng)歷,或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向乃至歷史的進(jìn)程,具有深遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù),歷史仍活在當(dāng)下,這樣的“記憶”當(dāng)然不會被“風(fēng)化”。具體說來,如果從宏大的、久遠(yuǎn)的層面思考,可以寫民族恥辱(2007年是中日邦交正常化35周年,也是那場夢魘般的全面侵華戰(zhàn)爭開戰(zhàn)70周年),可以寫“國學(xué)熱”與傳統(tǒng)文化的傳承,可以寫偉人功業(yè)、文人風(fēng)采;如果從身邊的、感性的層面切入,可以寫親情友誼、美德善心,可以寫名著閱讀、優(yōu)美環(huán)境,等等。這個“記憶”自然還可以是反面的教訓(xùn)(比如項羽不知“退一步海闊天空”的道理而自刎烏江、劉后主“此地樂,不思蜀”而遺留千古笑柄等)。
評分細(xì)則
一、題目定位
話題作文(沒有給材料)“時間”、“記憶”、“不會”、“風(fēng)化”幾個概念的內(nèi)涵詮釋很關(guān)鍵,話題的核心應(yīng)是“記憶”。
“記憶”:留在人們腦海中的印象是記憶,包括人物、事件、話語或者某一物體及這些載體背后的價值與意義,有很深內(nèi)涵。一類為親情與愛,另一類人文的經(jīng)歷、災(zāi)難、過失(二戰(zhàn)、地震、洪水、過錯)給我們帶來啟示給我們以反省。
“時間”:只有與記憶發(fā)生關(guān)系時才有意義,有雙向作用,一是使記憶變淡(風(fēng)化);一是使記憶更強(qiáng)更明確更強(qiáng)烈,它把一切記憶梳理、升華。(作為一個過程)
“風(fēng)化”:所謂“風(fēng)化”,其實就是對過去的遺忘,對歷史的無視,對經(jīng)驗的麻木。概括地說,就是“時間使記憶風(fēng)化”。
“不會”:為什么“不會”,為什么有的記憶“不會”,要把握好這兩個層面。
關(guān)于自擬題目:用原話題作題目或自擬都可以。
關(guān)于自定立意:一定要有立意(個人的、自己的見解或主張)。從抽查的400份試卷看,考生的立意大體有:
(1)反向立意,比如時間一定會使記憶風(fēng)化(解釋為什么會),這幾乎是絕路,很難走得通。
(2)正話反說。(可以)
(3)文章題目用問句的,觀點一定要明確。
(4)記憶將不會風(fēng)化。(可以)
(5)記憶要風(fēng)化。(不可以)
二、評分細(xì)則
(1)基礎(chǔ)等級中“內(nèi)容”最重要
①關(guān)于切合題意:敘述了記憶的內(nèi)容,同時它又明確揭示了記憶的內(nèi)涵(這些材料不能羅列,明確這些材料之間的內(nèi)在聯(lián)系)。
②關(guān)于符合題意:始終圍繞著記憶展開,關(guān)系大體清楚。
③關(guān)于基本符合題意:客觀敘述太多,把歷史事件直接與記憶聯(lián)系(個人與民族記憶),記憶的主體基本清晰。
④關(guān)于偏離題意:如不說“記憶”只談“時間”(時間快),談“和諧社會”,談我們要,我們應(yīng)該……
(2)關(guān)于文體與表達(dá)
文體特征要鮮明。無論是選擇議論文、記敘文,還是抒情散文、敘事散文,都要文體特征鮮明。寫什么像什么。
書信體格式一定要注意正確完整。
三、關(guān)于發(fā)展等級
要明白優(yōu)秀的作文并不是十全十美的,不要求全責(zé)備。關(guān)于“創(chuàng)新”要注意“構(gòu)思巧妙”。另外,好作文要堅決打高分。
四、關(guān)于“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”中“兩部分”“三大項”“四個等題目請以 “時間不會使記憶風(fēng)化” 為話題,寫一篇不少于800字的文章。(60分)
要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。
考題解讀
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生”,“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。2007年山東卷作文題側(cè)重考查人文素養(yǎng)和多角度觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活的能力;審題難度較以往“雙贏的智慧”的話題、根據(jù)對寓言詩《星星》的“聯(lián)想或感悟”作文明顯降低。同時,“時間不會使記憶風(fēng)化”雖然給出了明確的觀點,但仍具有很強(qiáng)的開放性,能較好地激起學(xué)生的寫作欲望——因為無論長者還是年輕學(xué)子,任何人都曾有過無法忘卻的記憶,這個記憶或許偉大或許平凡,但無論如何,動情的、感人的記憶總會隨時間流逝而越釀越香。另外,命題針對近些年考生文體意識淡薄、“四不像”作文屢屢出現(xiàn)的狀況,明確提出“自選文體,且文體特征鮮明”,這很有必要。
寫好該話題,首先要理解“風(fēng)化”的含義。所謂“風(fēng)化”,本意是“由于長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷和生物的影響等,地表巖石受到破壞或發(fā)生分解”。這里顯然是用比喻義,取“破壞”“消逝”“遺忘”“黯淡”之類的意思?!帮L(fēng)化”,意味著題中的“時間”持續(xù)了很長一個階段,所寫“記憶”不能是關(guān)于近期的人或事。拓展思路的關(guān)鍵,則在于“記憶”?!皶r間不會使記憶風(fēng)化”,哪些“記憶”不會“風(fēng)化”呢?肯定是那些在人生道路上烙下深刻印記的經(jīng)歷,或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向乃至歷史的進(jìn)程,具有深遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù),歷史仍活在當(dāng)下,這樣的“記憶”當(dāng)然不會被“風(fēng)化”。具體說來,如果從宏大的、久遠(yuǎn)的層面思考,可以寫民族恥辱(2007年是中日邦交正?;?5周年,也是那場夢魘般的全面侵華戰(zhàn)爭開戰(zhàn)70周年),可以寫“國學(xué)熱”與傳統(tǒng)文化的傳承,可以寫偉人功業(yè)、文人風(fēng)采;如果從身邊的、感性的層面切入,可以寫親情友誼、美德善心,可以寫名著閱讀、優(yōu)美環(huán)境,等等。這個“記憶”自然還可以是反面的教訓(xùn)(比如項羽不知“退一步海闊天空”的道理而自刎烏江、劉后主“此地樂,不思蜀”而遺留千古笑柄等)。
評分細(xì)則
一、題目定位
話題作文(沒有給材料)“時間”、“記憶”、“不會”、“風(fēng)化”幾個概念的內(nèi)涵詮釋很關(guān)鍵,話題的核心應(yīng)是“記憶”。
“記憶”:留在人們腦海中的印象是記憶,包括人物、事件、話語或者某一物體及這些載體背后的價值與意義,有很深內(nèi)涵。一類為親情與愛,另一類人文的經(jīng)歷、災(zāi)難、過失(二戰(zhàn)、地震、洪水、過錯)給我們帶來啟示給我們以反省。
“時間”:只有與記憶發(fā)生關(guān)系時才有意義,有雙向作用,一是使記憶變淡(風(fēng)化);一是使記憶更強(qiáng)更明確更強(qiáng)烈,它把一切記憶梳理、升華。(作為一個過程)
“風(fēng)化”:所謂“風(fēng)化”,其實就是對過去的遺忘,對歷史的無視,對經(jīng)驗的麻木。概括地說,就是“時間使記憶風(fēng)化”。
“不會”:為什么“不會”,為什么有的記憶“不會”,要把握好這兩個層面。
關(guān)于自擬題目:用原話題作題目或自擬都可以。
關(guān)于自定立意:一定要有立意(個人的、自己的見解或主張)。從抽查的400份試卷看,考生的立意大體有:
(1)反向立意,比如時間一定會使記憶風(fēng)化(解釋為什么會),這幾乎是絕路,很難走得通。
(2)正話反說。(可以)
(3)文章題目用問句的,觀點一定要明確。
(4)記憶將不會風(fēng)化。(可以)
(5)記憶要風(fēng)化。(不可以)
二、評分細(xì)則
(1)基礎(chǔ)等級中“內(nèi)容”最重要
①關(guān)于切合題意:敘述了記憶的內(nèi)容,同時它又明確揭示了記憶的內(nèi)涵(這些材料不能羅列,明確這些材料之間的內(nèi)在聯(lián)系)。
②關(guān)于符合題意:始終圍繞著記憶展開,關(guān)系大體清楚。
③關(guān)于基本符合題意:客觀敘述太多,把歷史事件直接與記憶聯(lián)系(個人與民族記憶),記憶的主體基本清晰。
④關(guān)于偏離題意:如不說“記憶”只談“時間”(時間快),談“和諧社會”,談我們要,我們應(yīng)該……
(2)關(guān)于文體與表達(dá)
文體特征要鮮明。無論是選擇議論文、記敘文,還是抒情散文、敘事散文,都要文體特征鮮明。寫什么像什么。
書信體格式一定要注意正確完整。
三、關(guān)于發(fā)展等級
要明白優(yōu)秀的作文并不是十全十美的,不要求全責(zé)備。關(guān)于“創(chuàng)新”要注意“構(gòu)思巧妙”。另外,好作文要堅決打高分。
四、關(guān)于“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”中“兩部分”“三大項”“四個等題目請以 “時間不會使記憶風(fēng)化” 為話題,寫一篇不少于800字的文章。(60分)
要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。
考題解讀
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生”,“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。2007年山東卷作文題側(cè)重考查人文素養(yǎng)和多角度觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活的能力;審題難度較以往“雙贏的智慧”的話題、根據(jù)對寓言詩《星星》的“聯(lián)想或感悟”作文明顯降低。同時,“時間不會使記憶風(fēng)化”雖然給出了明確的觀點,但仍具有很強(qiáng)的開放性,能較好地激起學(xué)生的寫作欲望——因為無論長者還是年輕學(xué)子,任何人都曾有過無法忘卻的記憶,這個記憶或許偉大或許平凡,但無論如何,動情的、感人的記憶總會隨時間流逝而越釀越香。另外,命題針對近些年考生文體意識淡薄、“四不像”作文屢屢出現(xiàn)的狀況,明確提出“自選文體,且文體特征鮮明”,這很有必要。
寫好該話題,首先要理解“風(fēng)化”的含義。所謂“風(fēng)化”,本意是“由于長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷和生物的影響等,地表巖石受到破壞或發(fā)生分解”。這里顯然是用比喻義,取“破壞”“消逝”“遺忘”“黯淡”之類的意思。“風(fēng)化”,意味著題中的“時間”持續(xù)了很長一個階段,所寫“記憶”不能是關(guān)于近期的人或事。拓展思路的關(guān)鍵,則在于“記憶”。“時間不會使記憶風(fēng)化”,哪些“記憶”不會“風(fēng)化”呢?肯定是那些在人生道路上烙下深刻印記的經(jīng)歷,或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向乃至歷史的進(jìn)程,具有深遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù),歷史仍活在當(dāng)下,這樣的“記憶”當(dāng)然不會被“風(fēng)化”。具體說來,如果從宏大的、久遠(yuǎn)的層面思考,可以寫民族恥辱(2007年是中日邦交正常化35周年,也是那場夢魘般的全面侵華戰(zhàn)爭開戰(zhàn)70周年),可以寫“國學(xué)熱”與傳統(tǒng)文化的傳承,可以寫偉人功業(yè)、文人風(fēng)采;如果從身邊的、感性的層面切入,可以寫親情友誼、美德善心,可以寫名著閱讀、優(yōu)美環(huán)境,等等。這個“記憶”自然還可以是反面的教訓(xùn)(比如項羽不知“退一步海闊天空”的道理而自刎烏江、劉后主“此地樂,不思蜀”而遺留千古笑柄等)。
評分細(xì)則
一、題目定位
話題作文(沒有給材料)“時間”、“記憶”、“不會”、“風(fēng)化”幾個概念的內(nèi)涵詮釋很關(guān)鍵,話題的核心應(yīng)是“記憶”。
“記憶”:留在人們腦海中的印象是記憶,包括人物、事件、話語或者某一物體及這些載體背后的價值與意義,有很深內(nèi)涵。一類為親情與愛,另一類人文的經(jīng)歷、災(zāi)難、過失(二戰(zhàn)、地震、洪水、過錯)給我們帶來啟示給我們以反省。
“時間”:只有與記憶發(fā)生關(guān)系時才有意義,有雙向作用,一是使記憶變淡(風(fēng)化);一是使記憶更強(qiáng)更明確更強(qiáng)烈,它把一切記憶梳理、升華。(作為一個過程)
“風(fēng)化”:所謂“風(fēng)化”,其實就是對過去的遺忘,對歷史的無視,對經(jīng)驗的麻木。概括地說,就是“時間使記憶風(fēng)化”。
“不會”:為什么“不會”,為什么有的記憶“不會”,要把握好這兩個層面。
關(guān)于自擬題目:用原話題作題目或自擬都可以。
關(guān)于自定立意:一定要有立意(個人的、自己的見解或主張)。從抽查的400份試卷看,考生的立意大體有:
(1)反向立意,比如時間一定會使記憶風(fēng)化(解釋為什么會),這幾乎是絕路,很難走得通。
(2)正話反說。(可以)
(3)文章題目用問句的,觀點一定要明確。
(4)記憶將不會風(fēng)化。(可以)
(5)記憶要風(fēng)化。(不可以)
二、評分細(xì)則
(1)基礎(chǔ)等級中“內(nèi)容”最重要
①關(guān)于切合題意:敘述了記憶的內(nèi)容,同時它又明確揭示了記憶的內(nèi)涵(這些材料不能羅列,明確這些材料之間的內(nèi)在聯(lián)系)。
②關(guān)于符合題意:始終圍繞著記憶展開,關(guān)系大體清楚。
③關(guān)于基本符合題意:客觀敘述太多,把歷史事件直接與記憶聯(lián)系(個人與民族記憶),記憶的主體基本清晰。
④關(guān)于偏離題意:如不說“記憶”只談“時間”(時間快),談“和諧社會”,談我們要,我們應(yīng)該……
(2)關(guān)于文體與表達(dá)
文體特征要鮮明。無論是選擇議論文、記敘文,還是抒情散文、敘事散文,都要文體特征鮮明。寫什么像什么。
書信體格式一定要注意正確完整。
三、關(guān)于發(fā)展等級
要明白優(yōu)秀的作文并不是十全十美的,不要求全責(zé)備。關(guān)于“創(chuàng)新”要注意“構(gòu)思巧妙”。另外,好作文要堅決打高分。
四、關(guān)于“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”中“兩部分”“三大項”“四個等題目請以 “時間不會使記憶風(fēng)化” 為話題,寫一篇不少于800字的文章。(60分)
要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。
考題解讀
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生”,“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。2007年山東卷作文題側(cè)重考查人文素養(yǎng)和多角度觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活的能力;審題難度較以往“雙贏的智慧”的話題、根據(jù)對寓言詩《星星》的“聯(lián)想或感悟”作文明顯降低。同時,“時間不會使記憶風(fēng)化”雖然給出了明確的觀點,但仍具有很強(qiáng)的開放性,能較好地激起學(xué)生的寫作欲望——因為無論長者還是年輕學(xué)子,任何人都曾有過無法忘卻的記憶,這個記憶或許偉大或許平凡,但無論如何,動情的、感人的記憶總會隨時間流逝而越釀越香。另外,命題針對近些年考生文體意識淡薄、“四不像”作文屢屢出現(xiàn)的狀況,明確提出“自選文體,且文體特征鮮明”,這很有必要。
寫好該話題,首先要理解“風(fēng)化”的含義。所謂“風(fēng)化”,本意是“由于長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷和生物的影響等,地表巖石受到破壞或發(fā)生分解”。這里顯然是用比喻義,取“破壞”“消逝”“遺忘”“黯淡”之類的意思。“風(fēng)化”,意味著題中的“時間”持續(xù)了很長一個階段,所寫“記憶”不能是關(guān)于近期的人或事。拓展思路的關(guān)鍵,則在于“記憶”?!皶r間不會使記憶風(fēng)化”,哪些“記憶”不會“風(fēng)化”呢?肯定是那些在人生道路上烙下深刻印記的經(jīng)歷,或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向乃至歷史的進(jìn)程,具有深遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù),歷史仍活在當(dāng)下,這樣的“記憶”當(dāng)然不會被“風(fēng)化”。具體說來,如果從宏大的、久遠(yuǎn)的層面思考,可以寫民族恥辱(2007年是中日邦交正?;?5周年,也是那場夢魘般的全面侵華戰(zhàn)爭開戰(zhàn)70周年),可以寫“國學(xué)熱”與傳統(tǒng)文化的傳承,可以寫偉人功業(yè)、文人風(fēng)采;如果從身邊的、感性的層面切入,可以寫親情友誼、美德善心,可以寫名著閱讀、優(yōu)美環(huán)境,等等。這個“記憶”自然還可以是反面的教訓(xùn)(比如項羽不知“退一步海闊天空”的道理而自刎烏江、劉后主“此地樂,不思蜀”而遺留千古笑柄等)。
評分細(xì)則
一、題目定位
話題作文(沒有給材料)“時間”、“記憶”、“不會”、“風(fēng)化”幾個概念的內(nèi)涵詮釋很關(guān)鍵,話題的核心應(yīng)是“記憶”。
“記憶”:留在人們腦海中的印象是記憶,包括人物、事件、話語或者某一物體及這些載體背后的價值與意義,有很深內(nèi)涵。一類為親情與愛,另一類人文的經(jīng)歷、災(zāi)難、過失(二戰(zhàn)、地震、洪水、過錯)給我們帶來啟示給我們以反省。
“時間”:只有與記憶發(fā)生關(guān)系時才有意義,有雙向作用,一是使記憶變淡(風(fēng)化);一是使記憶更強(qiáng)更明確更強(qiáng)烈,它把一切記憶梳理、升華。(作為一個過程)
“風(fēng)化”:所謂“風(fēng)化”,其實就是對過去的遺忘,對歷史的無視,對經(jīng)驗的麻木。概括地說,就是“時間使記憶風(fēng)化”。
“不會”:為什么“不會”,為什么有的記憶“不會”,要把握好這兩個層面。
關(guān)于自擬題目:用原話題作題目或自擬都可以。
關(guān)于自定立意:一定要有立意(個人的、自己的見解或主張)。從抽查的400份試卷看,考生的立意大體有:
(1)反向立意,比如時間一定會使記憶風(fēng)化(解釋為什么會),這幾乎是絕路,很難走得通。
(2)正話反說。(可以)
(3)文章題目用問句的,觀點一定要明確。
(4)記憶將不會風(fēng)化。(可以)
(5)記憶要風(fēng)化。(不可以)
二、評分細(xì)則
(1)基礎(chǔ)等級中“內(nèi)容”最重要
①關(guān)于切合題意:敘述了記憶的內(nèi)容,同時它又明確揭示了記憶的內(nèi)涵(這些材料不能羅列,明確這些材料之間的內(nèi)在聯(lián)系)。
②關(guān)于符合題意:始終圍繞著記憶展開,關(guān)系大體清楚。
③關(guān)于基本符合題意:客觀敘述太多,把歷史事件直接與記憶聯(lián)系(個人與民族記憶),記憶的主體基本清晰。
④關(guān)于偏離題意:如不說“記憶”只談“時間”(時間快),談“和諧社會”,談我們要,我們應(yīng)該……
(2)關(guān)于文體與表達(dá)
文體特征要鮮明。無論是選擇議論文、記敘文,還是抒情散文、敘事散文,都要文體特征鮮明。寫什么像什么。
書信體格式一定要注意正確完整。
三、關(guān)于發(fā)展等級
要明白優(yōu)秀的作文并不是十全十美的,不要求全責(zé)備。關(guān)于“創(chuàng)新”要注意“構(gòu)思巧妙”。另外,好作文要堅決打高分。
四、關(guān)于“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”中“兩部分”“三大項”“四個等題目請以 “時間不會使記憶風(fēng)化” 為話題,寫一篇不少于800字的文章。(60分)
要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。
考題解讀
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生”,“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。2007年山東卷作文題側(cè)重考查人文素養(yǎng)和多角度觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活的能力;審題難度較以往“雙贏的智慧”的話題、根據(jù)對寓言詩《星星》的“聯(lián)想或感悟”作文明顯降低。同時,“時間不會使記憶風(fēng)化”雖然給出了明確的觀點,但仍具有很強(qiáng)的開放性,能較好地激起學(xué)生的寫作欲望——因為無論長者還是年輕學(xué)子,任何人都曾有過無法忘卻的記憶,這個記憶或許偉大或許平凡,但無論如何,動情的、感人的記憶總會隨時間流逝而越釀越香。另外,命題針對近些年考生文體意識淡薄、“四不像”作文屢屢出現(xiàn)的狀況,明確提出“自選文體,且文體特征鮮明”,這很有必要。
寫好該話題,首先要理解“風(fēng)化”的含義。所謂“風(fēng)化”,本意是“由于長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷和生物的影響等,地表巖石受到破壞或發(fā)生分解”。這里顯然是用比喻義,取“破壞”“消逝”“遺忘”“黯淡”之類的意思?!帮L(fēng)化”,意味著題中的“時間”持續(xù)了很長一個階段,所寫“記憶”不能是關(guān)于近期的人或事。拓展思路的關(guān)鍵,則在于“記憶”?!皶r間不會使記憶風(fēng)化”,哪些“記憶”不會“風(fēng)化”呢?肯定是那些在人生道路上烙下深刻印記的經(jīng)歷,或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向乃至歷史的進(jìn)程,具有深遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù),歷史仍活在當(dāng)下,這樣的“記憶”當(dāng)然不會被“風(fēng)化”。具體說來,如果從宏大的、久遠(yuǎn)的層面思考,可以寫民族恥辱(2007年是中日邦交正?;?5周年,也是那場夢魘般的全面侵華戰(zhàn)爭開戰(zhàn)70周年),可以寫“國學(xué)熱”與傳統(tǒng)文化的傳承,可以寫偉人功業(yè)、文人風(fēng)采;如果從身邊的、感性的層面切入,可以寫親情友誼、美德善心,可以寫名著閱讀、優(yōu)美環(huán)境,等等。這個“記憶”自然還可以是反面的教訓(xùn)(比如項羽不知“退一步海闊天空”的道理而自刎烏江、劉后主“此地樂,不思蜀”而遺留千古笑柄等)。
評分細(xì)則
一、題目定位
話題作文(沒有給材料)“時間”、“記憶”、“不會”、“風(fēng)化”幾個概念的內(nèi)涵詮釋很關(guān)鍵,話題的核心應(yīng)是“記憶”。
“記憶”:留在人們腦海中的印象是記憶,包括人物、事件、話語或者某一物體及這些載體背后的價值與意義,有很深內(nèi)涵。一類為親情與愛,另一類人文的經(jīng)歷、災(zāi)難、過失(二戰(zhàn)、地震、洪水、過錯)給我們帶來啟示給我們以反省。
“時間”:只有與記憶發(fā)生關(guān)系時才有意義,有雙向作用,一是使記憶變淡(風(fēng)化);一是使記憶更強(qiáng)更明確更強(qiáng)烈,它把一切記憶梳理、升華。(作為一個過程)
“風(fēng)化”:所謂“風(fēng)化”,其實就是對過去的遺忘,對歷史的無視,對經(jīng)驗的麻木。概括地說,就是“時間使記憶風(fēng)化”。
“不會”:為什么“不會”,為什么有的記憶“不會”,要把握好這兩個層面。
關(guān)于自擬題目:用原話題作題目或自擬都可以。
關(guān)于自定立意:一定要有立意(個人的、自己的見解或主張)。從抽查的400份試卷看,考生的立意大體有:
(1)反向立意,比如時間一定會使記憶風(fēng)化(解釋為什么會),這幾乎是絕路,很難走得通。
(2)正話反說。(可以)
(3)文章題目用問句的,觀點一定要明確。
(4)記憶將不會風(fēng)化。(可以)
(5)記憶要風(fēng)化。(不可以)
二、評分細(xì)則
(1)基礎(chǔ)等級中“內(nèi)容”最重要
①關(guān)于切合題意:敘述了記憶的內(nèi)容,同時它又明確揭示了記憶的內(nèi)涵(這些材料不能羅列,明確這些材料之間的內(nèi)在聯(lián)系)。
②關(guān)于符合題意:始終圍繞著記憶展開,關(guān)系大體清楚。
③關(guān)于基本符合題意:客觀敘述太多,把歷史事件直接與記憶聯(lián)系(個人與民族記憶),記憶的主體基本清晰。
④關(guān)于偏離題意:如不說“記憶”只談“時間”(時間快),談“和諧社會”,談我們要,我們應(yīng)該……
(2)關(guān)于文體與表達(dá)
文體特征要鮮明。無論是選擇議論文、記敘文,還是抒情散文、敘事散文,都要文體特征鮮明。寫什么像什么。
書信體格式一定要注意正確完整。
三、關(guān)于發(fā)展等級
要明白優(yōu)秀的作文并不是十全十美的,不要求全責(zé)備。關(guān)于“創(chuàng)新”要注意“構(gòu)思巧妙”。另外,好作文要堅決打高分。
四、關(guān)于“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”中“兩部分”“三大項”“四個等題目請以 “時間不會使記憶風(fēng)化” 為話題,寫一篇不少于800字的文章。(60分)
要求:①自擬題目。②自定立意。③自選文體,且文體特征鮮明。
考題解讀
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生“認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生”,“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。2007年山東卷作文題側(cè)重考查人文素養(yǎng)和多角度觀察生活、理解生活、表現(xiàn)生活的能力;審題難度較以往“雙贏的智慧”的話題、根據(jù)對寓言詩《星星》的“聯(lián)想或感悟”作文明顯降低。同時,“時間不會使記憶風(fēng)化”雖然給出了明確的觀點,但仍具有很強(qiáng)的開放性,能較好地激起學(xué)生的寫作欲望——因為無論長者還是年輕學(xué)子,任何人都曾有過無法忘卻的記憶,這個記憶或許偉大或許平凡,但無論如何,動情的、感人的記憶總會隨時間流逝而越釀越香。另外,命題針對近些年考生文體意識淡薄、“四不像”作文屢屢出現(xiàn)的狀況,明確提出“自選文體,且文體特征鮮明”,這很有必要。
寫好該話題,首先要理解“風(fēng)化”的含義。所謂“風(fēng)化”,本意是“由于長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷和生物的影響等,地表巖石受到破壞或發(fā)生分解”。這里顯然是用比喻義,取“破壞”“消逝”“遺忘”“黯淡”之類的意思。“風(fēng)化”,意味著題中的“時間”持續(xù)了很長一個階段,所寫“記憶”不能是關(guān)于近期的人或事。拓展思路的關(guān)鍵,則在于“記憶”?!皶r間不會使記憶風(fēng)化”,哪些“記憶”不會“風(fēng)化”呢?肯定是那些在人生道路上烙下深刻印記的經(jīng)歷,或者是民族發(fā)展過程中刻骨銘心的事件。它們影響人生的走向乃至歷史的進(jìn)程,具有深遠(yuǎn)的意義。昨天在今天延續(xù),歷史仍活在當(dāng)下,這樣的“記憶”當(dāng)然不會被“風(fēng)化”。具體說來,如果從宏大的、久遠(yuǎn)的層面思考,可以寫民族恥辱(2007年是中日邦交正?;?5周年,也是那場夢魘般的全面侵華戰(zhàn)爭開戰(zhàn)70周年),可以寫“國學(xué)熱”與傳統(tǒng)文化的傳承,可以寫偉人功業(yè)、文人風(fēng)采;如果從身邊的、感性的層面切入,可以寫親情友誼、美德善心,可以寫名著閱讀、優(yōu)美環(huán)境,等等。這個“記憶”自然還可以是反面的教訓(xùn)(比如項羽不知“退一步海闊天空”的道理而自刎烏江、劉后主“此地樂,不思蜀”而遺留千古笑柄等)。
評分細(xì)則
一、題目定位
話題作文(沒有給材料)“時間”、“記憶”、“不會”、“風(fēng)化”幾個概念的內(nèi)涵詮釋很關(guān)鍵,話題的核心應(yīng)是“記憶”。
“記憶”:留在人們腦海中的印象是記憶,包括人物、事件、話語或者某一物體及這些載體背后的價值與意義,有很深內(nèi)涵。一類為親情與愛,另一類人文的經(jīng)歷、災(zāi)難、過失(二戰(zhàn)、地震、洪水、過錯)給我們帶來啟示給我們以反省。
“時間”:只有與記憶發(fā)生關(guān)系時才有意義,有雙向作用,一是使記憶變淡(風(fēng)化);一是使記憶更強(qiáng)更明確更強(qiáng)烈,它把一切記憶梳理、升華。(作為一個過程)
“風(fēng)化”:所謂“風(fēng)化”,其實就是對過去的遺忘,對歷史的無視,對經(jīng)驗的麻木。概括地說,就是“時間使記憶風(fēng)化”。
“不會”:為什么“不會”,為什么有的記憶“不會”,要把握好這兩個層面。
關(guān)于自擬題目:用原話題作題目或自擬都可以。
關(guān)于自定立意:一定要有立意(個人的、自己的見解或主張)。從抽查的400份試卷看,考生的立意大體有:
(1)反向立意,比如時間一定會使記憶風(fēng)化(解釋為什么會),這幾乎是絕路,很難走得通。
(2)正話反說。(可以)
(3)文章題目用問句的,觀點一定要明確。
(4)記憶將不會風(fēng)化。(可以)
(5)記憶要風(fēng)化。(不可以)
二、評分細(xì)則
(1)基礎(chǔ)等級中“內(nèi)容”最重要
①關(guān)于切合題意:敘述了記憶的內(nèi)容,同時它又明確揭示了記憶的內(nèi)涵(這些材料不能羅列,明確這些材料之間的內(nèi)在聯(lián)系)。
②關(guān)于符合題意:始終圍繞著記憶展開,關(guān)系大體清楚。
③關(guān)于基本符合題意:客觀敘述太多,把歷史事件直接與記憶聯(lián)系(個人與民族記憶),記憶的主體基本清晰。
④關(guān)于偏離題意:如不說“記憶”只談“時間”(時間快),談“和諧社會”,談我們要,我們應(yīng)該……
(2)關(guān)于文體與表達(dá)
文體特征要鮮明。無論是選擇議論文、記敘文,還是抒情散文、敘事散文,都要文體特征鮮明。寫什么像什么。
書信體格式一定要注意正確完整。
三、關(guān)于發(fā)展等級
要明白優(yōu)秀的作文并不是十全十美的,不要求全責(zé)備。關(guān)于“創(chuàng)新”要注意“構(gòu)思巧妙”。另外,好作文要堅決打高分。
四、關(guān)于“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”中“兩部分”“三大項”“四個等作者:高中高三學(xué)生(6)班 陳雪梅 時間:2022-12-30 15:05
好文章,贊一下
612人
很一般,需努力
5712人
太差勁,踩一下
101人
- 上一篇:小花的信念作文50字
- 下一篇:十二月作文50字