2007河南省 9500字
文章摘要：高三作文9500字:怎么寫好2007河南省9500字作文？（課改實驗區(qū)）任選一題作文。（50分）（1）那一次，我很____________ （快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā)）從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）我是一只渴望飛翔的鳥①先寫出完整的題目。②除詩歌外，文體不限。以下是馮全臣寫的《2007河南省》范文；
好2007河南省作文9500字概況
- 作者：馮全臣
- 班級：高中高三
- 字?jǐn)?shù)：9500字作文
- 體裁：
- 段落：分127段敘寫
- 更新：2021年07月13日 14時33分
（課改實驗區(qū)）
任選一題作文。（50分）
（1）那一次，我很____________ （快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā)）
從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）我是一只渴望飛翔的鳥
①先寫出完整的題目。②除詩歌外，文體不限；600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
試題解讀
今年河南課改區(qū)作文題目使用了選題作文的形式，一個半命題作文，一個命題作文。兩個題目的限制性都比較強(qiáng)，可供選擇的寫作范圍都不是太大。好在這兩個題目考生都不是太陌生，因此寫起來困難不是太大。
第一個題目是一個半命題作文，但是橫線上可選的內(nèi)容已經(jīng)被限制，只有三個詞語可以選用，所以此題雖說是半命題，卻相當(dāng)于三個命題作文。從題目上看，“那一次”三個字已經(jīng)限定作文需要寫一件事，正是這件事才使得“我”“很快樂”或者“很內(nèi)疚”、“很受啟發(fā)”，所以這件事也只能夠帶給“我”這三種感受的事件了。
如果同學(xué)們以“那一次，我很快樂”為題，那么就應(yīng)該在文章中定下陽光的基調(diào)。要注意寫出事件美、情感美，給人以美好的感受。比如，可以選用助人為樂、為人解難的生活小事為作文素材，來贊美人間的真善美。
如果同學(xué)們以“那一次，我很內(nèi)疚”為題，那就需要圍繞“內(nèi)疚”一詞來做文章。所以所選事件必須是自己做過的不恰當(dāng)?shù)男∈?，這件事給別人造成了一定的傷害。既然自己感到了內(nèi)疚，就要表露出自己的后悔以及希望改正彌補(bǔ)的意愿，情感要真摯。注意，你所選的“內(nèi)疚”事件最好是能夠讓人原諒的，大奸大惡的事例最好不要選用。
“那一次，我很受啟發(fā)”這個題目與前兩個有所不同，“受啟發(fā)”說明事件具有生活哲理性，事件能夠啟發(fā)自己。所以所選素材一定要有觸動的點，用這個觸動點感染讀者，才能成就一篇好文章。
第二個題目是一個命題作文，“我是一只渴望飛翔的鳥”，對這個題目我們可以有兩種理解：第一種理解，題目運用了比喻的手法，把“我”比喻成小鳥，既然“渴望飛翔”，那么小鳥暫時還不能夠飛翔，預(yù)示著自己沒有自由或者沒有飛翔的本領(lǐng)；第二種理解，文章讓寫一只小鳥的感受，文章需要以小鳥的口吻來寫，既然渴望飛翔，那這只鳥肯定是失去自由了，“鳥眼看人”，寫好這個角度，發(fā)揮自己的想象是非常重要的。綜上所述，我們可以看出，雖然兩個題目，可寫作的范圍小，但小有小的好處，范圍小但卻具體，能夠讓考生很快選定寫作范圍。
河南的命題風(fēng)格一向中庸保守，在命題上不跟風(fēng)。不過今年，在話題作文還在盛行的時候，河南率先終結(jié)話題作文，這可是一種變革。河南從2003年起連續(xù)四年以話題作文和不限定范圍的半命題為導(dǎo)向，而今年卻一改往年的風(fēng)格，在寫作范圍上給了很多限定，這好像上一個世紀(jì)的命題作文的復(fù)活，看來河南中考作文要走入復(fù)古的道路了。
（文/劉志剛）
標(biāo)卷作文
那一次，我很受啟發(fā)
生活就像天氣一樣，有時風(fēng)和日麗，有時電閃雷鳴。但是，或許一個動作、微笑對一個人來說就是一片冬日的陽光。
——題記
那天午飯后，我拿著鞋到常來我（們）校補(bǔ)鞋的老人那兒去補(bǔ)。
補(bǔ)鞋攤前已經(jīng)放了很多鞋，我便也把鞋擱在那兒，和伙伴一起玩了。我們玩的地方，就在離老人不遠(yuǎn)處的操場上。
夏日的午后天很熱，但是我玩得很痛快很盡興。不一會兒，我就感到口渴了，我就買了水，到鞋攤前等候。老人還在忙碌地工作著，由于活計多，老人一會兒也不敢歇息，就連花白鬢邊冒出的豆大的汗珠，他也顧不得擦上一把。
我心里一動，便將手中的水遞向老人。這對我是從來沒有的事，因為，對這個補(bǔ)鞋的老人，除非是要補(bǔ)鞋，平時我連招呼都不會和他打的。
顯然，我的舉動也讓老人很驚訝，他問：“我喝了你還喝什么？”我說：“我不太渴，你喝吧?！彼@然是渴壞了，但他只是倒了一半在碗里，余下的半瓶仍然遞給了我。
他喝下了水，意猶未盡地咂咂嘴。我看見他臉上露出快樂的笑，笑紋在陽光下伸展著。這種笑意在他臉上是很難得的，我通常只見他皺著眉，忙碌地干著手中的活計。
隨后，老人的話多了起來，他問我是哪村的，我的同伴笑著說：“剛才和你說話時（，）他已經(jīng)告訴你了呢?！?/p>“噢，剛才只顧（課改實驗區(qū)）
任選一題作文。（50分）
（1）那一次，我很____________ （快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā)）
從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）我是一只渴望飛翔的鳥
①先寫出完整的題目。②除詩歌外，文體不限；600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
試題解讀
今年河南課改區(qū)作文題目使用了選題作文的形式，一個半命題作文，一個命題作文。兩個題目的限制性都比較強(qiáng)，可供選擇的寫作范圍都不是太大。好在這兩個題目考生都不是太陌生，因此寫起來困難不是太大。
第一個題目是一個半命題作文，但是橫線上可選的內(nèi)容已經(jīng)被限制，只有三個詞語可以選用，所以此題雖說是半命題，卻相當(dāng)于三個命題作文。從題目上看，“那一次”三個字已經(jīng)限定作文需要寫一件事，正是這件事才使得“我”“很快樂”或者“很內(nèi)疚”、“很受啟發(fā)”，所以這件事也只能夠帶給“我”這三種感受的事件了。
如果同學(xué)們以“那一次，我很快樂”為題，那么就應(yīng)該在文章中定下陽光的基調(diào)。要注意寫出事件美、情感美，給人以美好的感受。比如，可以選用助人為樂、為人解難的生活小事為作文素材，來贊美人間的真善美。
如果同學(xué)們以“那一次，我很內(nèi)疚”為題，那就需要圍繞“內(nèi)疚”一詞來做文章。所以所選事件必須是自己做過的不恰當(dāng)?shù)男∈?，這件事給別人造成了一定的傷害。既然自己感到了內(nèi)疚，就要表露出自己的后悔以及希望改正彌補(bǔ)的意愿，情感要真摯。注意，你所選的“內(nèi)疚”事件最好是能夠讓人原諒的，大奸大惡的事例最好不要選用。
“那一次，我很受啟發(fā)”這個題目與前兩個有所不同，“受啟發(fā)”說明事件具有生活哲理性，事件能夠啟發(fā)自己。所以所選素材一定要有觸動的點，用這個觸動點感染讀者，才能成就一篇好文章。
第二個題目是一個命題作文，“我是一只渴望飛翔的鳥”，對這個題目我們可以有兩種理解：第一種理解，題目運用了比喻的手法，把“我”比喻成小鳥，既然“渴望飛翔”，那么小鳥暫時還不能夠飛翔，預(yù)示著自己沒有自由或者沒有飛翔的本領(lǐng)；第二種理解，文章讓寫一只小鳥的感受，文章需要以小鳥的口吻來寫，既然渴望飛翔，那這只鳥肯定是失去自由了，“鳥眼看人”，寫好這個角度，發(fā)揮自己的想象是非常重要的。綜上所述，我們可以看出，雖然兩個題目，可寫作的范圍小，但小有小的好處，范圍小但卻具體，能夠讓考生很快選定寫作范圍。
河南的命題風(fēng)格一向中庸保守，在命題上不跟風(fēng)。不過今年，在話題作文還在盛行的時候，河南率先終結(jié)話題作文，這可是一種變革。河南從2003年起連續(xù)四年以話題作文和不限定范圍的半命題為導(dǎo)向，而今年卻一改往年的風(fēng)格，在寫作范圍上給了很多限定，這好像上一個世紀(jì)的命題作文的復(fù)活，看來河南中考作文要走入復(fù)古的道路了。
（文/劉志剛）
標(biāo)卷作文
那一次，我很受啟發(fā)
生活就像天氣一樣，有時風(fēng)和日麗，有時電閃雷鳴。但是，或許一個動作、微笑對一個人來說就是一片冬日的陽光。
——題記
那天午飯后，我拿著鞋到常來我（們）校補(bǔ)鞋的老人那兒去補(bǔ)。
補(bǔ)鞋攤前已經(jīng)放了很多鞋，我便也把鞋擱在那兒，和伙伴一起玩了。我們玩的地方，就在離老人不遠(yuǎn)處的操場上。
夏日的午后天很熱，但是我玩得很痛快很盡興。不一會兒，我就感到口渴了，我就買了水，到鞋攤前等候。老人還在忙碌地工作著，由于活計多，老人一會兒也不敢歇息，就連花白鬢邊冒出的豆大的汗珠，他也顧不得擦上一把。
我心里一動，便將手中的水遞向老人。這對我是從來沒有的事，因為，對這個補(bǔ)鞋的老人，除非是要補(bǔ)鞋，平時我連招呼都不會和他打的。
顯然，我的舉動也讓老人很驚訝，他問：“我喝了你還喝什么？”我說：“我不太渴，你喝吧?！彼@然是渴壞了，但他只是倒了一半在碗里，余下的半瓶仍然遞給了我。
他喝下了水，意猶未盡地咂咂嘴。我看見他臉上露出快樂的笑，笑紋在陽光下伸展著。這種笑意在他臉上是很難得的，我通常只見他皺著眉，忙碌地干著手中的活計。
隨后，老人的話多了起來，他問我是哪村的，我的同伴笑著說：“剛才和你說話時（，）他已經(jīng)告訴你了呢?！?/p>“噢，剛才只顧（課改實驗區(qū)）
任選一題作文。（50分）
（1）那一次，我很____________ （快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā)）
從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）我是一只渴望飛翔的鳥
①先寫出完整的題目。②除詩歌外，文體不限；600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
試題解讀
今年河南課改區(qū)作文題目使用了選題作文的形式，一個半命題作文，一個命題作文。兩個題目的限制性都比較強(qiáng)，可供選擇的寫作范圍都不是太大。好在這兩個題目考生都不是太陌生，因此寫起來困難不是太大。
第一個題目是一個半命題作文，但是橫線上可選的內(nèi)容已經(jīng)被限制，只有三個詞語可以選用，所以此題雖說是半命題，卻相當(dāng)于三個命題作文。從題目上看，“那一次”三個字已經(jīng)限定作文需要寫一件事，正是這件事才使得“我”“很快樂”或者“很內(nèi)疚”、“很受啟發(fā)”，所以這件事也只能夠帶給“我”這三種感受的事件了。
如果同學(xué)們以“那一次，我很快樂”為題，那么就應(yīng)該在文章中定下陽光的基調(diào)。要注意寫出事件美、情感美，給人以美好的感受。比如，可以選用助人為樂、為人解難的生活小事為作文素材，來贊美人間的真善美。
如果同學(xué)們以“那一次，我很內(nèi)疚”為題，那就需要圍繞“內(nèi)疚”一詞來做文章。所以所選事件必須是自己做過的不恰當(dāng)?shù)男∈拢@件事給別人造成了一定的傷害。既然自己感到了內(nèi)疚，就要表露出自己的后悔以及希望改正彌補(bǔ)的意愿，情感要真摯。注意，你所選的“內(nèi)疚”事件最好是能夠讓人原諒的，大奸大惡的事例最好不要選用。
“那一次，我很受啟發(fā)”這個題目與前兩個有所不同，“受啟發(fā)”說明事件具有生活哲理性，事件能夠啟發(fā)自己。所以所選素材一定要有觸動的點，用這個觸動點感染讀者，才能成就一篇好文章。
第二個題目是一個命題作文，“我是一只渴望飛翔的鳥”，對這個題目我們可以有兩種理解：第一種理解，題目運用了比喻的手法，把“我”比喻成小鳥，既然“渴望飛翔”，那么小鳥暫時還不能夠飛翔，預(yù)示著自己沒有自由或者沒有飛翔的本領(lǐng)；第二種理解，文章讓寫一只小鳥的感受，文章需要以小鳥的口吻來寫，既然渴望飛翔，那這只鳥肯定是失去自由了，“鳥眼看人”，寫好這個角度，發(fā)揮自己的想象是非常重要的。綜上所述，我們可以看出，雖然兩個題目，可寫作的范圍小，但小有小的好處，范圍小但卻具體，能夠讓考生很快選定寫作范圍。
河南的命題風(fēng)格一向中庸保守，在命題上不跟風(fēng)。不過今年，在話題作文還在盛行的時候，河南率先終結(jié)話題作文，這可是一種變革。河南從2003年起連續(xù)四年以話題作文和不限定范圍的半命題為導(dǎo)向，而今年卻一改往年的風(fēng)格，在寫作范圍上給了很多限定，這好像上一個世紀(jì)的命題作文的復(fù)活，看來河南中考作文要走入復(fù)古的道路了。
（文/劉志剛）
標(biāo)卷作文
那一次，我很受啟發(fā)
生活就像天氣一樣，有時風(fēng)和日麗，有時電閃雷鳴。但是，或許一個動作、微笑對一個人來說就是一片冬日的陽光。
——題記
那天午飯后，我拿著鞋到常來我（們）校補(bǔ)鞋的老人那兒去補(bǔ)。
補(bǔ)鞋攤前已經(jīng)放了很多鞋，我便也把鞋擱在那兒，和伙伴一起玩了。我們玩的地方，就在離老人不遠(yuǎn)處的操場上。
夏日的午后天很熱，但是我玩得很痛快很盡興。不一會兒，我就感到口渴了，我就買了水，到鞋攤前等候。老人還在忙碌地工作著，由于活計多，老人一會兒也不敢歇息，就連花白鬢邊冒出的豆大的汗珠，他也顧不得擦上一把。
我心里一動，便將手中的水遞向老人。這對我是從來沒有的事，因為，對這個補(bǔ)鞋的老人，除非是要補(bǔ)鞋，平時我連招呼都不會和他打的。
顯然，我的舉動也讓老人很驚訝，他問：“我喝了你還喝什么？”我說：“我不太渴，你喝吧。”他顯然是渴壞了，但他只是倒了一半在碗里，余下的半瓶仍然遞給了我。
他喝下了水，意猶未盡地咂咂嘴。我看見他臉上露出快樂的笑，笑紋在陽光下伸展著。這種笑意在他臉上是很難得的，我通常只見他皺著眉，忙碌地干著手中的活計。
隨后，老人的話多了起來，他問我是哪村的，我的同伴笑著說：“剛才和你說話時（，）他已經(jīng)告訴你了呢?！?/p>“噢，剛才只顧（課改實驗區(qū)）
任選一題作文。（50分）
（1）那一次，我很____________ （快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā)）
從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）我是一只渴望飛翔的鳥
①先寫出完整的題目。②除詩歌外，文體不限；600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
試題解讀
今年河南課改區(qū)作文題目使用了選題作文的形式，一個半命題作文，一個命題作文。兩個題目的限制性都比較強(qiáng)，可供選擇的寫作范圍都不是太大。好在這兩個題目考生都不是太陌生，因此寫起來困難不是太大。
第一個題目是一個半命題作文，但是橫線上可選的內(nèi)容已經(jīng)被限制，只有三個詞語可以選用，所以此題雖說是半命題，卻相當(dāng)于三個命題作文。從題目上看，“那一次”三個字已經(jīng)限定作文需要寫一件事，正是這件事才使得“我”“很快樂”或者“很內(nèi)疚”、“很受啟發(fā)”，所以這件事也只能夠帶給“我”這三種感受的事件了。
如果同學(xué)們以“那一次，我很快樂”為題，那么就應(yīng)該在文章中定下陽光的基調(diào)。要注意寫出事件美、情感美，給人以美好的感受。比如，可以選用助人為樂、為人解難的生活小事為作文素材，來贊美人間的真善美。
如果同學(xué)們以“那一次，我很內(nèi)疚”為題，那就需要圍繞“內(nèi)疚”一詞來做文章。所以所選事件必須是自己做過的不恰當(dāng)?shù)男∈拢@件事給別人造成了一定的傷害。既然自己感到了內(nèi)疚，就要表露出自己的后悔以及希望改正彌補(bǔ)的意愿，情感要真摯。注意，你所選的“內(nèi)疚”事件最好是能夠讓人原諒的，大奸大惡的事例最好不要選用。
“那一次，我很受啟發(fā)”這個題目與前兩個有所不同，“受啟發(fā)”說明事件具有生活哲理性，事件能夠啟發(fā)自己。所以所選素材一定要有觸動的點，用這個觸動點感染讀者，才能成就一篇好文章。
第二個題目是一個命題作文，“我是一只渴望飛翔的鳥”，對這個題目我們可以有兩種理解：第一種理解，題目運用了比喻的手法，把“我”比喻成小鳥，既然“渴望飛翔”，那么小鳥暫時還不能夠飛翔，預(yù)示著自己沒有自由或者沒有飛翔的本領(lǐng)；第二種理解，文章讓寫一只小鳥的感受，文章需要以小鳥的口吻來寫，既然渴望飛翔，那這只鳥肯定是失去自由了，“鳥眼看人”，寫好這個角度，發(fā)揮自己的想象是非常重要的。綜上所述，我們可以看出，雖然兩個題目，可寫作的范圍小，但小有小的好處，范圍小但卻具體，能夠讓考生很快選定寫作范圍。
河南的命題風(fēng)格一向中庸保守，在命題上不跟風(fēng)。不過今年，在話題作文還在盛行的時候，河南率先終結(jié)話題作文，這可是一種變革。河南從2003年起連續(xù)四年以話題作文和不限定范圍的半命題為導(dǎo)向，而今年卻一改往年的風(fēng)格，在寫作范圍上給了很多限定，這好像上一個世紀(jì)的命題作文的復(fù)活，看來河南中考作文要走入復(fù)古的道路了。
（文/劉志剛）
標(biāo)卷作文
那一次，我很受啟發(fā)
生活就像天氣一樣，有時風(fēng)和日麗，有時電閃雷鳴。但是，或許一個動作、微笑對一個人來說就是一片冬日的陽光。
——題記
那天午飯后，我拿著鞋到常來我（們）校補(bǔ)鞋的老人那兒去補(bǔ)。
補(bǔ)鞋攤前已經(jīng)放了很多鞋，我便也把鞋擱在那兒，和伙伴一起玩了。我們玩的地方，就在離老人不遠(yuǎn)處的操場上。
夏日的午后天很熱，但是我玩得很痛快很盡興。不一會兒，我就感到口渴了，我就買了水，到鞋攤前等候。老人還在忙碌地工作著，由于活計多，老人一會兒也不敢歇息，就連花白鬢邊冒出的豆大的汗珠，他也顧不得擦上一把。
我心里一動，便將手中的水遞向老人。這對我是從來沒有的事，因為，對這個補(bǔ)鞋的老人，除非是要補(bǔ)鞋，平時我連招呼都不會和他打的。
顯然，我的舉動也讓老人很驚訝，他問：“我喝了你還喝什么？”我說：“我不太渴，你喝吧?！彼@然是渴壞了，但他只是倒了一半在碗里，余下的半瓶仍然遞給了我。
他喝下了水，意猶未盡地咂咂嘴。我看見他臉上露出快樂的笑，笑紋在陽光下伸展著。這種笑意在他臉上是很難得的，我通常只見他皺著眉，忙碌地干著手中的活計。
隨后，老人的話多了起來，他問我是哪村的，我的同伴笑著說：“剛才和你說話時（，）他已經(jīng)告訴你了呢?！?/p>“噢，剛才只顧（課改實驗區(qū)）
任選一題作文。（50分）
（1）那一次，我很____________ （快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā)）
從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）我是一只渴望飛翔的鳥
①先寫出完整的題目。②除詩歌外，文體不限；600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
試題解讀
今年河南課改區(qū)作文題目使用了選題作文的形式，一個半命題作文，一個命題作文。兩個題目的限制性都比較強(qiáng)，可供選擇的寫作范圍都不是太大。好在這兩個題目考生都不是太陌生，因此寫起來困難不是太大。
第一個題目是一個半命題作文，但是橫線上可選的內(nèi)容已經(jīng)被限制，只有三個詞語可以選用，所以此題雖說是半命題，卻相當(dāng)于三個命題作文。從題目上看，“那一次”三個字已經(jīng)限定作文需要寫一件事，正是這件事才使得“我”“很快樂”或者“很內(nèi)疚”、“很受啟發(fā)”，所以這件事也只能夠帶給“我”這三種感受的事件了。
如果同學(xué)們以“那一次，我很快樂”為題，那么就應(yīng)該在文章中定下陽光的基調(diào)。要注意寫出事件美、情感美，給人以美好的感受。比如，可以選用助人為樂、為人解難的生活小事為作文素材，來贊美人間的真善美。
如果同學(xué)們以“那一次，我很內(nèi)疚”為題，那就需要圍繞“內(nèi)疚”一詞來做文章。所以所選事件必須是自己做過的不恰當(dāng)?shù)男∈?，這件事給別人造成了一定的傷害。既然自己感到了內(nèi)疚，就要表露出自己的后悔以及希望改正彌補(bǔ)的意愿，情感要真摯。注意，你所選的“內(nèi)疚”事件最好是能夠讓人原諒的，大奸大惡的事例最好不要選用。
“那一次，我很受啟發(fā)”這個題目與前兩個有所不同，“受啟發(fā)”說明事件具有生活哲理性，事件能夠啟發(fā)自己。所以所選素材一定要有觸動的點，用這個觸動點感染讀者，才能成就一篇好文章。
第二個題目是一個命題作文，“我是一只渴望飛翔的鳥”，對這個題目我們可以有兩種理解：第一種理解，題目運用了比喻的手法，把“我”比喻成小鳥，既然“渴望飛翔”，那么小鳥暫時還不能夠飛翔，預(yù)示著自己沒有自由或者沒有飛翔的本領(lǐng)；第二種理解，文章讓寫一只小鳥的感受，文章需要以小鳥的口吻來寫，既然渴望飛翔，那這只鳥肯定是失去自由了，“鳥眼看人”，寫好這個角度，發(fā)揮自己的想象是非常重要的。綜上所述，我們可以看出，雖然兩個題目，可寫作的范圍小，但小有小的好處，范圍小但卻具體，能夠讓考生很快選定寫作范圍。
河南的命題風(fēng)格一向中庸保守，在命題上不跟風(fēng)。不過今年，在話題作文還在盛行的時候，河南率先終結(jié)話題作文，這可是一種變革。河南從2003年起連續(xù)四年以話題作文和不限定范圍的半命題為導(dǎo)向，而今年卻一改往年的風(fēng)格，在寫作范圍上給了很多限定，這好像上一個世紀(jì)的命題作文的復(fù)活，看來河南中考作文要走入復(fù)古的道路了。
（文/劉志剛）
標(biāo)卷作文
那一次，我很受啟發(fā)
生活就像天氣一樣，有時風(fēng)和日麗，有時電閃雷鳴。但是，或許一個動作、微笑對一個人來說就是一片冬日的陽光。
——題記
那天午飯后，我拿著鞋到常來我（們）校補(bǔ)鞋的老人那兒去補(bǔ)。
補(bǔ)鞋攤前已經(jīng)放了很多鞋，我便也把鞋擱在那兒，和伙伴一起玩了。我們玩的地方，就在離老人不遠(yuǎn)處的操場上。
夏日的午后天很熱，但是我玩得很痛快很盡興。不一會兒，我就感到口渴了，我就買了水，到鞋攤前等候。老人還在忙碌地工作著，由于活計多，老人一會兒也不敢歇息，就連花白鬢邊冒出的豆大的汗珠，他也顧不得擦上一把。
我心里一動，便將手中的水遞向老人。這對我是從來沒有的事，因為，對這個補(bǔ)鞋的老人，除非是要補(bǔ)鞋，平時我連招呼都不會和他打的。
顯然，我的舉動也讓老人很驚訝，他問：“我喝了你還喝什么？”我說：“我不太渴，你喝吧。”他顯然是渴壞了，但他只是倒了一半在碗里，余下的半瓶仍然遞給了我。
他喝下了水，意猶未盡地咂咂嘴。我看見他臉上露出快樂的笑，笑紋在陽光下伸展著。這種笑意在他臉上是很難得的，我通常只見他皺著眉，忙碌地干著手中的活計。
隨后，老人的話多了起來，他問我是哪村的，我的同伴笑著說：“剛才和你說話時（，）他已經(jīng)告訴你了呢?！?/p>“噢，剛才只顧（課改實驗區(qū)）
任選一題作文。（50分）
（1）那一次，我很____________ （快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā)）
從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）我是一只渴望飛翔的鳥
①先寫出完整的題目。②除詩歌外，文體不限；600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
試題解讀
今年河南課改區(qū)作文題目使用了選題作文的形式，一個半命題作文，一個命題作文。兩個題目的限制性都比較強(qiáng)，可供選擇的寫作范圍都不是太大。好在這兩個題目考生都不是太陌生，因此寫起來困難不是太大。
第一個題目是一個半命題作文，但是橫線上可選的內(nèi)容已經(jīng)被限制，只有三個詞語可以選用，所以此題雖說是半命題，卻相當(dāng)于三個命題作文。從題目上看，“那一次”三個字已經(jīng)限定作文需要寫一件事，正是這件事才使得“我”“很快樂”或者“很內(nèi)疚”、“很受啟發(fā)”，所以這件事也只能夠帶給“我”這三種感受的事件了。
如果同學(xué)們以“那一次，我很快樂”為題，那么就應(yīng)該在文章中定下陽光的基調(diào)。要注意寫出事件美、情感美，給人以美好的感受。比如，可以選用助人為樂、為人解難的生活小事為作文素材，來贊美人間的真善美。
如果同學(xué)們以“那一次，我很內(nèi)疚”為題，那就需要圍繞“內(nèi)疚”一詞來做文章。所以所選事件必須是自己做過的不恰當(dāng)?shù)男∈?，這件事給別人造成了一定的傷害。既然自己感到了內(nèi)疚，就要表露出自己的后悔以及希望改正彌補(bǔ)的意愿，情感要真摯。注意，你所選的“內(nèi)疚”事件最好是能夠讓人原諒的，大奸大惡的事例最好不要選用。
“那一次，我很受啟發(fā)”這個題目與前兩個有所不同，“受啟發(fā)”說明事件具有生活哲理性，事件能夠啟發(fā)自己。所以所選素材一定要有觸動的點，用這個觸動點感染讀者，才能成就一篇好文章。
第二個題目是一個命題作文，“我是一只渴望飛翔的鳥”，對這個題目我們可以有兩種理解：第一種理解，題目運用了比喻的手法，把“我”比喻成小鳥，既然“渴望飛翔”，那么小鳥暫時還不能夠飛翔，預(yù)示著自己沒有自由或者沒有飛翔的本領(lǐng)；第二種理解，文章讓寫一只小鳥的感受，文章需要以小鳥的口吻來寫，既然渴望飛翔，那這只鳥肯定是失去自由了，“鳥眼看人”，寫好這個角度，發(fā)揮自己的想象是非常重要的。綜上所述，我們可以看出，雖然兩個題目，可寫作的范圍小，但小有小的好處，范圍小但卻具體，能夠讓考生很快選定寫作范圍。
河南的命題風(fēng)格一向中庸保守，在命題上不跟風(fēng)。不過今年，在話題作文還在盛行的時候，河南率先終結(jié)話題作文，這可是一種變革。河南從2003年起連續(xù)四年以話題作文和不限定范圍的半命題為導(dǎo)向，而今年卻一改往年的風(fēng)格，在寫作范圍上給了很多限定，這好像上一個世紀(jì)的命題作文的復(fù)活，看來河南中考作文要走入復(fù)古的道路了。
（文/劉志剛）
標(biāo)卷作文
那一次，我很受啟發(fā)
生活就像天氣一樣，有時風(fēng)和日麗，有時電閃雷鳴。但是，或許一個動作、微笑對一個人來說就是一片冬日的陽光。
——題記
那天午飯后，我拿著鞋到常來我（們）校補(bǔ)鞋的老人那兒去補(bǔ)。
補(bǔ)鞋攤前已經(jīng)放了很多鞋，我便也把鞋擱在那兒，和伙伴一起玩了。我們玩的地方，就在離老人不遠(yuǎn)處的操場上。
夏日的午后天很熱，但是我玩得很痛快很盡興。不一會兒，我就感到口渴了，我就買了水，到鞋攤前等候。老人還在忙碌地工作著，由于活計多，老人一會兒也不敢歇息，就連花白鬢邊冒出的豆大的汗珠，他也顧不得擦上一把。
我心里一動，便將手中的水遞向老人。這對我是從來沒有的事，因為，對這個補(bǔ)鞋的老人，除非是要補(bǔ)鞋，平時我連招呼都不會和他打的。
顯然，我的舉動也讓老人很驚訝，他問：“我喝了你還喝什么？”我說：“我不太渴，你喝吧。”他顯然是渴壞了，但他只是倒了一半在碗里，余下的半瓶仍然遞給了我。
他喝下了水，意猶未盡地咂咂嘴。我看見他臉上露出快樂的笑，笑紋在陽光下伸展著。這種笑意在他臉上是很難得的，我通常只見他皺著眉，忙碌地干著手中的活計。
隨后，老人的話多了起來，他問我是哪村的，我的同伴笑著說：“剛才和你說話時（，）他已經(jīng)告訴你了呢?！?/p>“噢，剛才只顧（課改實驗區(qū)）
任選一題作文。（50分）
（1）那一次，我很____________ （快樂、內(nèi)疚、受啟發(fā)）
從括號里的三個詞語中任選一個，填寫在橫線上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
（2）我是一只渴望飛翔的鳥
①先寫出完整的題目。②除詩歌外，文體不限；600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
試題解讀
今年河南課改區(qū)作文題目使用了選題作文的形式，一個半命題作文，一個命題作文。兩個題目的限制性都比較強(qiáng)，可供選擇的寫作范圍都不是太大。好在這兩個題目考生都不是太陌生，因此寫起來困難不是太大。
第一個題目是一個半命題作文，但是橫線上可選的內(nèi)容已經(jīng)被限制，只有三個詞語可以選用，所以此題雖說是半命題，卻相當(dāng)于三個命題作文。從題目上看，“那一次”三個字已經(jīng)限定作文需要寫一件事，正是這件事才使得“我”“很快樂”或者“很內(nèi)疚”、“很受啟發(fā)”，所以這件事也只能夠帶給“我”這三種感受的事件了。
如果同學(xué)們以“那一次，我很快樂”為題，那么就應(yīng)該在文章中定下陽光的基調(diào)。要注意寫出事件美、情感美，給人以美好的感受。比如，可以選用助人為樂、為人解難的生活小事為作文素材，來贊美人間的真善美。
如果同學(xué)們以“那一次，我很內(nèi)疚”為題，那就需要圍繞“內(nèi)疚”一詞來做文章。所以所選事件必須是自己做過的不恰當(dāng)?shù)男∈?，這件事給別人造成了一定的傷害。既然自己感到了內(nèi)疚，就要表露出自己的后悔以及希望改正彌補(bǔ)的意愿，情感要真摯。注意，你所選的“內(nèi)疚”事件最好是能夠讓人原諒的，大奸大惡的事例最好不要選用。
“那一次，我很受啟發(fā)”這個題目與前兩個有所不同，“受啟發(fā)”說明事件具有生活哲理性，事件能夠啟發(fā)自己。所以所選素材一定要有觸動的點，用這個觸動點感染讀者，才能成就一篇好文章。
第二個題目是一個命題作文，“我是一只渴望飛翔的鳥”，對這個題目我們可以有兩種理解：第一種理解，題目運用了比喻的手法，把“我”比喻成小鳥，既然“渴望飛翔”，那么小鳥暫時還不能夠飛翔，預(yù)示著自己沒有自由或者沒有飛翔的本領(lǐng)；第二種理解，文章讓寫一只小鳥的感受，文章需要以小鳥的口吻來寫，既然渴望飛翔，那這只鳥肯定是失去自由了，“鳥眼看人”，寫好這個角度，發(fā)揮自己的想象是非常重要的。綜上所述，我們可以看出，雖然兩個題目，可寫作的范圍小，但小有小的好處，范圍小但卻具體，能夠讓考生很快選定寫作范圍。
河南的命題風(fēng)格一向中庸保守，在命題上不跟風(fēng)。不過今年，在話題作文還在盛行的時候，河南率先終結(jié)話題作文，這可是一種變革。河南從2003年起連續(xù)四年以話題作文和不限定范圍的半命題為導(dǎo)向，而今年卻一改往年的風(fēng)格，在寫作范圍上給了很多限定，這好像上一個世紀(jì)的命題作文的復(fù)活，看來河南中考作文要走入復(fù)古的道路了。
（文/劉志剛）
標(biāo)卷作文
那一次，我很受啟發(fā)
生活就像天氣一樣，有時風(fēng)和日麗，有時電閃雷鳴。但是，或許一個動作、微笑對一個人來說就是一片冬日的陽光。
——題記
那天午飯后，我拿著鞋到常來我（們）校補(bǔ)鞋的老人那兒去補(bǔ)。
補(bǔ)鞋攤前已經(jīng)放了很多鞋，我便也把鞋擱在那兒，和伙伴一起玩了。我們玩的地方，就在離老人不遠(yuǎn)處的操場上。
夏日的午后天很熱，但是我玩得很痛快很盡興。不一會兒，我就感到口渴了，我就買了水，到鞋攤前等候。老人還在忙碌地工作著，由于活計多，老人一會兒也不敢歇息，就連花白鬢邊冒出的豆大的汗珠，他也顧不得擦上一把。
我心里一動，便將手中的水遞向老人。這對我是從來沒有的事，因為，對這個補(bǔ)鞋的老人，除非是要補(bǔ)鞋，平時我連招呼都不會和他打的。
顯然，我的舉動也讓老人很驚訝，他問：“我喝了你還喝什么？”我說：“我不太渴，你喝吧?！彼@然是渴壞了，但他只是倒了一半在碗里，余下的半瓶仍然遞給了我。
他喝下了水，意猶未盡地咂咂嘴。我看見他臉上露出快樂的笑，笑紋在陽光下伸展著。這種笑意在他臉上是很難得的，我通常只見他皺著眉，忙碌地干著手中的活計。
隨后，老人的話多了起來，他問我是哪村的，我的同伴笑著說：“剛才和你說話時（，）他已經(jīng)告訴你了呢?！?/p>“噢，剛才只顧
作者：高中高三學(xué)生（1）班 馮全臣 時間：2021-7-13 14:33
好文章，贊一下
819人
很一般，需努力
6919人
太差勁，踩一下
8人