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        突然襲擊揪南郭先生創(chuàng)新寫作顯小班特色 9500字

        文章摘要:高三議論文作文:怎么寫好突然襲擊揪南郭先生創(chuàng)新寫作顯小班特色9500字作文?各位觀眾,各位聽眾,您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒,這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí),誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班,不料大獲全勝,拍攝到了意想不到的好新聞,下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。以下是葉卓怡寫的《突然襲擊揪南郭先生創(chuàng)新寫作顯小班特色》范文;

        好突然襲擊揪南郭先生創(chuàng)新寫作顯小班特色作文9500字概況

        • 作者:葉卓怡
        • 班級(jí):高中高三
        • 字?jǐn)?shù)9500字作文
        • 體裁:議論文
        • 段落:分127段敘寫
        • 更新:2020年12月19日 06時(shí)34分

        各位觀眾,各位聽眾,您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒,這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí),誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班,不料大獲全勝,拍攝到了意想不到的好新聞,下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

        同學(xué)們,為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度,今天早讀我們默寫古詩(shī)五首。”老師話音剛落,同學(xué)們先是一驚,接著就動(dòng)筆快速寫了起來(lái)。不一會(huì)兒,以“萬(wàn)得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,手腳無(wú)措,有的甚至一點(diǎn)也寫不出來(lái)。時(shí)間如流水一樣無(wú)情地向前奔瀉著。“停!請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞?!崩蠋煹囊宦暳钕?,所有同學(xué)被迫停下筆來(lái)??粗鴽](méi)默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來(lái),哀嚎聲頓時(shí)響起。

        畫面中止,主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意,這么愁眉苦臉?!?/p>

        嘉賓貓SIR:“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早,還是看看默寫的效果后再說(shuō)吧!”

        主持人小鄒:好,切換畫面,繼續(xù)。

        老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上,紅叉越來(lái)越多,老師臉色越來(lái)越凝重。只見老師時(shí)而快速批改,時(shí)而擰眉沉思,時(shí)而哀聲嘆氣,時(shí)而氣憤啪筆。

        上課鈴聲響起,老師一臉嚴(yán)肅來(lái)到教室?!敖裉煸绯课覀兇蠹夷瑢懥斯旁?shī)五首,大家感覺(jué)怎么樣?寫得好,寫得差,都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī),效果如何?”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

        “自我分析”告一段落,老師又發(fā)出第二道指令:“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問(wèn)題所在,再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”,將自己默寫中存在的問(wèn)題一一記錄下來(lái),及時(shí)消化存在的問(wèn)題。”默寫好的,很快就搞定了缺失,默寫不好的,完成梳理之后,禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

        “下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng),然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí),可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解,點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因,如上課走神,學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后,老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),比如陳濱揚(yáng)同學(xué),我會(huì)來(lái)一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息,很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中,就是孟浩然先生看了他的默寫,也會(huì)忍俊不禁,叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒,一邊談起了辦農(nóng)家樂(lè)的事來(lái)了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂(lè)辦得現(xiàn)代一點(diǎn),要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式,這樣才能顧客盈門,賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚,是要全盤時(shí)尚,要‘化’,像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚,提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此,對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng),我會(huì)幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明啊!想不到一千多年前的唐代大詩(shī)人,竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚,居然先知先覺(jué),要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí),是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎,孟先生超前意識(shí)可嘉啊!’”

        哈哈哈哈哈……

        “好,笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?!?/p>

        畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

        主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?!?/p>

        嘉賓貓SIR:“嗯,你想,不是說(shuō)當(dāng)局者迷,旁觀者清嗎?群眾的眼睛是雪亮的,多幾個(gè)人評(píng)價(jià),豈不是更全面。這老師啊,招還真高!我們還是繼續(xù)欣賞吧!”

        同學(xué)們努力地寫啊,努力地評(píng)啊。

        寫完評(píng)完之后。

        同學(xué)們,知道老師為什么要這樣做嗎?”

        一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

        “你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置,組合起來(lái),就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來(lái)排一排。標(biāo)題:古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分:還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好?作文難不難?”

        原來(lái)作文還可以這樣!“好!”“不難!”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米,一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

        畫面再度中止。

        主持人小鄒:貓SIR,請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧!

        嘉賓貓SIR:“高!實(shí)各位觀眾,各位聽眾,您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒,這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí),誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班,不料大獲全勝,拍攝到了意想不到的好新聞,下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

        “同學(xué)們,為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度,今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?!崩蠋熢捯魟偮?,同學(xué)們先是一驚,接著就動(dòng)筆快速寫了起來(lái)。不一會(huì)兒,以“萬(wàn)得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,手腳無(wú)措,有的甚至一點(diǎn)也寫不出來(lái)。時(shí)間如流水一樣無(wú)情地向前奔瀉著。“停!請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞?!崩蠋煹囊宦暳钕拢型瑢W(xué)被迫停下筆來(lái)??粗鴽](méi)默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來(lái),哀嚎聲頓時(shí)響起。

        畫面中止,主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意,這么愁眉苦臉?!?/p>

        嘉賓貓SIR:“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早,還是看看默寫的效果后再說(shuō)吧!”

        主持人小鄒:好,切換畫面,繼續(xù)。

        老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上,紅叉越來(lái)越多,老師臉色越來(lái)越凝重。只見老師時(shí)而快速批改,時(shí)而擰眉沉思,時(shí)而哀聲嘆氣,時(shí)而氣憤啪筆。

        上課鈴聲響起,老師一臉嚴(yán)肅來(lái)到教室?!敖裉煸绯?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首,大家感覺(jué)怎么樣?寫得好,寫得差,都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī),效果如何?”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

        “自我分析”告一段落,老師又發(fā)出第二道指令:“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問(wèn)題所在,再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”,將自己默寫中存在的問(wèn)題一一記錄下來(lái),及時(shí)消化存在的問(wèn)題?!蹦瑢懞玫?,很快就搞定了缺失,默寫不好的,完成梳理之后,禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

        “下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng),然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí),可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解,點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因,如上課走神,學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后,老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),比如陳濱揚(yáng)同學(xué),我會(huì)來(lái)一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息,很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中,就是孟浩然先生看了他的默寫,也會(huì)忍俊不禁,叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒,一邊談起了辦農(nóng)家樂(lè)的事來(lái)了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂(lè)辦得現(xiàn)代一點(diǎn),要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式,這樣才能顧客盈門,賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚,是要全盤時(shí)尚,要‘化’,像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚,提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此,對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng),我會(huì)幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明?。∠氩坏揭磺Ф嗄昵暗奶拼笤?shī)人,竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚,居然先知先覺(jué),要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí),是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎,孟先生超前意識(shí)可嘉??!’”

        哈哈哈哈哈……

        “好,笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?!?/p>

        畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

        主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?!?/p>

        嘉賓貓SIR:“嗯,你想,不是說(shuō)當(dāng)局者迷,旁觀者清嗎?群眾的眼睛是雪亮的,多幾個(gè)人評(píng)價(jià),豈不是更全面。這老師啊,招還真高!我們還是繼續(xù)欣賞吧!”

        同學(xué)們努力地寫啊,努力地評(píng)啊。

        寫完評(píng)完之后。

        “同學(xué)們,知道老師為什么要這樣做嗎?”

        一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

        “你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置,組合起來(lái),就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來(lái)排一排。標(biāo)題:古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分:還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好?作文難不難?”

        原來(lái)作文還可以這樣!“好!”“不難!”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米,一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

        畫面再度中止。

        主持人小鄒:貓SIR,請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧!

        嘉賓貓SIR:“高!實(shí)各位觀眾,各位聽眾,您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒,這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí),誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班,不料大獲全勝,拍攝到了意想不到的好新聞,下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

        “同學(xué)們,為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度,今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?!崩蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)們先是一驚,接著就動(dòng)筆快速寫了起來(lái)。不一會(huì)兒,以“萬(wàn)得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,手腳無(wú)措,有的甚至一點(diǎn)也寫不出來(lái)。時(shí)間如流水一樣無(wú)情地向前奔瀉著?!巴#≌?qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞?!崩蠋煹囊宦暳钕?,所有同學(xué)被迫停下筆來(lái)??粗鴽](méi)默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來(lái),哀嚎聲頓時(shí)響起。

        畫面中止,主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意,這么愁眉苦臉?!?/p>

        嘉賓貓SIR:“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早,還是看看默寫的效果后再說(shuō)吧!”

        主持人小鄒:好,切換畫面,繼續(xù)。

        老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上,紅叉越來(lái)越多,老師臉色越來(lái)越凝重。只見老師時(shí)而快速批改,時(shí)而擰眉沉思,時(shí)而哀聲嘆氣,時(shí)而氣憤啪筆。

        上課鈴聲響起,老師一臉嚴(yán)肅來(lái)到教室?!敖裉煸绯?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首,大家感覺(jué)怎么樣?寫得好,寫得差,都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī),效果如何?”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

        “自我分析”告一段落,老師又發(fā)出第二道指令:“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問(wèn)題所在,再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”,將自己默寫中存在的問(wèn)題一一記錄下來(lái),及時(shí)消化存在的問(wèn)題?!蹦瑢懞玫?,很快就搞定了缺失,默寫不好的,完成梳理之后,禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

        “下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng),然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí),可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解,點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因,如上課走神,學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后,老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),比如陳濱揚(yáng)同學(xué),我會(huì)來(lái)一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息,很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中,就是孟浩然先生看了他的默寫,也會(huì)忍俊不禁,叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒,一邊談起了辦農(nóng)家樂(lè)的事來(lái)了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂(lè)辦得現(xiàn)代一點(diǎn),要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式,這樣才能顧客盈門,賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚,是要全盤時(shí)尚,要‘化’,像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚,提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此,對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng),我會(huì)幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明??!想不到一千多年前的唐代大詩(shī)人,竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚,居然先知先覺(jué),要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí),是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎,孟先生超前意識(shí)可嘉啊!’”

        哈哈哈哈哈……

        “好,笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?!?/p>

        畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

        主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢。”

        嘉賓貓SIR:“嗯,你想,不是說(shuō)當(dāng)局者迷,旁觀者清嗎?群眾的眼睛是雪亮的,多幾個(gè)人評(píng)價(jià),豈不是更全面。這老師啊,招還真高!我們還是繼續(xù)欣賞吧!”

        同學(xué)們努力地寫啊,努力地評(píng)啊。

        寫完評(píng)完之后。

        “同學(xué)們,知道老師為什么要這樣做嗎?”

        一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

        “你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置,組合起來(lái),就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來(lái)排一排。標(biāo)題:古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分:還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好?作文難不難?”

        原來(lái)作文還可以這樣!“好!”“不難!”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米,一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

        畫面再度中止。

        主持人小鄒:貓SIR,請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧!

        嘉賓貓SIR:“高!實(shí)各位觀眾,各位聽眾,您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒,這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí),誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班,不料大獲全勝,拍攝到了意想不到的好新聞,下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

        “同學(xué)們,為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度,今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?!崩蠋熢捯魟偮?,同學(xué)們先是一驚,接著就動(dòng)筆快速寫了起來(lái)。不一會(huì)兒,以“萬(wàn)得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,手腳無(wú)措,有的甚至一點(diǎn)也寫不出來(lái)。時(shí)間如流水一樣無(wú)情地向前奔瀉著?!巴?!請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞?!崩蠋煹囊宦暳钕?,所有同學(xué)被迫停下筆來(lái)??粗鴽](méi)默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來(lái),哀嚎聲頓時(shí)響起。

        畫面中止,主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意,這么愁眉苦臉?!?/p>

        嘉賓貓SIR:“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早,還是看看默寫的效果后再說(shuō)吧!”

        主持人小鄒:好,切換畫面,繼續(xù)。

        老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上,紅叉越來(lái)越多,老師臉色越來(lái)越凝重。只見老師時(shí)而快速批改,時(shí)而擰眉沉思,時(shí)而哀聲嘆氣,時(shí)而氣憤啪筆。

        上課鈴聲響起,老師一臉嚴(yán)肅來(lái)到教室?!敖裉煸绯?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首,大家感覺(jué)怎么樣?寫得好,寫得差,都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī),效果如何?”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

        “自我分析”告一段落,老師又發(fā)出第二道指令:“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問(wèn)題所在,再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”,將自己默寫中存在的問(wèn)題一一記錄下來(lái),及時(shí)消化存在的問(wèn)題?!蹦瑢懞玫模芸炀透愣巳笔?,默寫不好的,完成梳理之后,禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

        “下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng),然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí),可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解,點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因,如上課走神,學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后,老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),比如陳濱揚(yáng)同學(xué),我會(huì)來(lái)一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息,很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中,就是孟浩然先生看了他的默寫,也會(huì)忍俊不禁,叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒,一邊談起了辦農(nóng)家樂(lè)的事來(lái)了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂(lè)辦得現(xiàn)代一點(diǎn),要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式,這樣才能顧客盈門,賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚,是要全盤時(shí)尚,要‘化’,像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚,提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此,對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng),我會(huì)幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明??!想不到一千多年前的唐代大詩(shī)人,竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚,居然先知先覺(jué),要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí),是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎,孟先生超前意識(shí)可嘉??!’”

        哈哈哈哈哈……

        “好,笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?!?/p>

        畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

        主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?!?/p>

        嘉賓貓SIR:“嗯,你想,不是說(shuō)當(dāng)局者迷,旁觀者清嗎?群眾的眼睛是雪亮的,多幾個(gè)人評(píng)價(jià),豈不是更全面。這老師啊,招還真高!我們還是繼續(xù)欣賞吧!”

        同學(xué)們努力地寫啊,努力地評(píng)啊。

        寫完評(píng)完之后。

        “同學(xué)們,知道老師為什么要這樣做嗎?”

        一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

        “你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置,組合起來(lái),就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來(lái)排一排。標(biāo)題:古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分:還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好?作文難不難?”

        原來(lái)作文還可以這樣!“好!”“不難!”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米,一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

        畫面再度中止。

        主持人小鄒:貓SIR,請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧!

        嘉賓貓SIR:“高!實(shí)各位觀眾,各位聽眾,您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒,這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí),誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班,不料大獲全勝,拍攝到了意想不到的好新聞,下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

        “同學(xué)們,為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度,今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?!崩蠋熢捯魟偮?,同學(xué)們先是一驚,接著就動(dòng)筆快速寫了起來(lái)。不一會(huì)兒,以“萬(wàn)得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,手腳無(wú)措,有的甚至一點(diǎn)也寫不出來(lái)。時(shí)間如流水一樣無(wú)情地向前奔瀉著?!巴?!請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞?!崩蠋煹囊宦暳钕拢型瑢W(xué)被迫停下筆來(lái)??粗鴽](méi)默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來(lái),哀嚎聲頓時(shí)響起。

        畫面中止,主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意,這么愁眉苦臉。”

        嘉賓貓SIR:“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早,還是看看默寫的效果后再說(shuō)吧!”

        主持人小鄒:好,切換畫面,繼續(xù)。

        老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上,紅叉越來(lái)越多,老師臉色越來(lái)越凝重。只見老師時(shí)而快速批改,時(shí)而擰眉沉思,時(shí)而哀聲嘆氣,時(shí)而氣憤啪筆。

        上課鈴聲響起,老師一臉嚴(yán)肅來(lái)到教室?!敖裉煸绯?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首,大家感覺(jué)怎么樣?寫得好,寫得差,都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī),效果如何?”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

        “自我分析”告一段落,老師又發(fā)出第二道指令:“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問(wèn)題所在,再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”,將自己默寫中存在的問(wèn)題一一記錄下來(lái),及時(shí)消化存在的問(wèn)題?!蹦瑢懞玫?,很快就搞定了缺失,默寫不好的,完成梳理之后,禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

        “下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng),然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí),可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解,點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因,如上課走神,學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后,老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),比如陳濱揚(yáng)同學(xué),我會(huì)來(lái)一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息,很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中,就是孟浩然先生看了他的默寫,也會(huì)忍俊不禁,叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒,一邊談起了辦農(nóng)家樂(lè)的事來(lái)了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂(lè)辦得現(xiàn)代一點(diǎn),要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式,這樣才能顧客盈門,賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚,是要全盤時(shí)尚,要‘化’,像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚,提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此,對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng),我會(huì)幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明??!想不到一千多年前的唐代大詩(shī)人,竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚,居然先知先覺(jué),要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí),是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎,孟先生超前意識(shí)可嘉?。 ?/p>

        哈哈哈哈哈……

        “好,笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?!?/p>

        畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

        主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢。”

        嘉賓貓SIR:“嗯,你想,不是說(shuō)當(dāng)局者迷,旁觀者清嗎?群眾的眼睛是雪亮的,多幾個(gè)人評(píng)價(jià),豈不是更全面。這老師啊,招還真高!我們還是繼續(xù)欣賞吧!”

        同學(xué)們努力地寫啊,努力地評(píng)啊。

        寫完評(píng)完之后。

        “同學(xué)們,知道老師為什么要這樣做嗎?”

        一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

        “你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置,組合起來(lái),就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來(lái)排一排。標(biāo)題:古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分:還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好?作文難不難?”

        原來(lái)作文還可以這樣!“好!”“不難!”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米,一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

        畫面再度中止。

        主持人小鄒:貓SIR,請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧!

        嘉賓貓SIR:“高!實(shí)各位觀眾,各位聽眾,您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒,這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí),誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班,不料大獲全勝,拍攝到了意想不到的好新聞,下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

        “同學(xué)們,為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度,今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?!崩蠋熢捯魟偮?,同學(xué)們先是一驚,接著就動(dòng)筆快速寫了起來(lái)。不一會(huì)兒,以“萬(wàn)得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,手腳無(wú)措,有的甚至一點(diǎn)也寫不出來(lái)。時(shí)間如流水一樣無(wú)情地向前奔瀉著?!巴?!請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞?!崩蠋煹囊宦暳钕?,所有同學(xué)被迫停下筆來(lái)??粗鴽](méi)默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來(lái),哀嚎聲頓時(shí)響起。

        畫面中止,主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意,這么愁眉苦臉。”

        嘉賓貓SIR:“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早,還是看看默寫的效果后再說(shuō)吧!”

        主持人小鄒:好,切換畫面,繼續(xù)。

        老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上,紅叉越來(lái)越多,老師臉色越來(lái)越凝重。只見老師時(shí)而快速批改,時(shí)而擰眉沉思,時(shí)而哀聲嘆氣,時(shí)而氣憤啪筆。

        上課鈴聲響起,老師一臉嚴(yán)肅來(lái)到教室。“今天早晨我們大家默寫了古詩(shī)五首,大家感覺(jué)怎么樣?寫得好,寫得差,都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī),效果如何?”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

        “自我分析”告一段落,老師又發(fā)出第二道指令:“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問(wèn)題所在,再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”,將自己默寫中存在的問(wèn)題一一記錄下來(lái),及時(shí)消化存在的問(wèn)題?!蹦瑢懞玫?,很快就搞定了缺失,默寫不好的,完成梳理之后,禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

        “下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng),然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí),可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解,點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因,如上課走神,學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后,老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),比如陳濱揚(yáng)同學(xué),我會(huì)來(lái)一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息,很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中,就是孟浩然先生看了他的默寫,也會(huì)忍俊不禁,叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒,一邊談起了辦農(nóng)家樂(lè)的事來(lái)了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂(lè)辦得現(xiàn)代一點(diǎn),要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式,這樣才能顧客盈門,賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚,是要全盤時(shí)尚,要‘化’,像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚,提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此,對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng),我會(huì)幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明??!想不到一千多年前的唐代大詩(shī)人,竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚,居然先知先覺(jué),要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí),是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎,孟先生超前意識(shí)可嘉??!’”

        哈哈哈哈哈……

        “好,笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?!?/p>

        畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

        主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?!?/p>

        嘉賓貓SIR:“嗯,你想,不是說(shuō)當(dāng)局者迷,旁觀者清嗎?群眾的眼睛是雪亮的,多幾個(gè)人評(píng)價(jià),豈不是更全面。這老師啊,招還真高!我們還是繼續(xù)欣賞吧!”

        同學(xué)們努力地寫啊,努力地評(píng)啊。

        寫完評(píng)完之后。

        “同學(xué)們,知道老師為什么要這樣做嗎?”

        一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

        “你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置,組合起來(lái),就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來(lái)排一排。標(biāo)題:古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分:還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好?作文難不難?”

        原來(lái)作文還可以這樣!“好!”“不難!”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米,一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

        畫面再度中止。

        主持人小鄒:貓SIR,請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧!

        嘉賓貓SIR:“高!實(shí)各位觀眾,各位聽眾,您現(xiàn)在收看的是《狗仔隊(duì)新聞聯(lián)播》。我是主持人小鄒,這位是嘉賓貓SIR。今天我們狗仔“旺旺”小分隊(duì)扛著攝像機(jī)亂撞時(shí),誤撞到了重慶著名學(xué)校巴川中學(xué)初2011級(jí)32班,不料大獲全勝,拍攝到了意想不到的好新聞,下面請(qǐng)收看我們狗仔隊(duì)拍攝到的精彩畫面。

        “同學(xué)們,為了檢驗(yàn)大家平時(shí)的學(xué)習(xí)效果和用心程度,今天早讀我們默寫古詩(shī)五首?!崩蠋熢捯魟偮?,同學(xué)們先是一驚,接著就動(dòng)筆快速寫了起來(lái)。不一會(huì)兒,以“萬(wàn)得歡”為代表的南郭先生一個(gè)個(gè)抓耳撓腮,手腳無(wú)措,有的甚至一點(diǎn)也寫不出來(lái)。時(shí)間如流水一樣無(wú)情地向前奔瀉著?!巴?!請(qǐng)大家交上默寫詩(shī)詞。”老師的一聲令下,所有同學(xué)被迫停下筆來(lái)??粗鴽](méi)默寫完五首詩(shī)的本子被收了起來(lái),哀嚎聲頓時(shí)響起。

        畫面中止,主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,您認(rèn)為這些學(xué)生為什么這么失意,這么愁眉苦臉?!?/p>

        嘉賓貓SIR:“現(xiàn)在下判斷還為時(shí)尚早,還是看看默寫的效果后再說(shuō)吧!”

        主持人小鄒:好,切換畫面,繼續(xù)。

        老師獨(dú)自一人在辦公室批改默寫。一頁(yè)頁(yè)的默寫稿紙上,紅叉越來(lái)越多,老師臉色越來(lái)越凝重。只見老師時(shí)而快速批改,時(shí)而擰眉沉思,時(shí)而哀聲嘆氣,時(shí)而氣憤啪筆。

        上課鈴聲響起,老師一臉嚴(yán)肅來(lái)到教室?!敖裉煸绯?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/women/" title="我們作文">我們大家默寫了古詩(shī)五首,大家感覺(jué)怎么樣?寫得好,寫得差,都請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)自我分析。請(qǐng)大家一定認(rèn)真分析一下,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)月的古詩(shī),效果如何?”只聽見一片沙沙聲在教室里響起。

        “自我分析”告一段落,老師又發(fā)出第二道指令:“下面我分發(fā)大家默寫的大作。大家認(rèn)真地梳理一下自己的問(wèn)題所在,再寫一個(gè)片段“還原真實(shí)”,將自己默寫中存在的問(wèn)題一一記錄下來(lái),及時(shí)消化存在的問(wèn)題。”默寫好的,很快就搞定了缺失,默寫不好的,完成梳理之后,禁不住搖頭晃腦的重啟灶爐開始進(jìn)行背誦的基礎(chǔ)性工作。

        “下面請(qǐng)大家完成第三板塊“多方點(diǎn)評(píng)”工作。先用一句話對(duì)自己做一個(gè)點(diǎn)評(píng),然后請(qǐng)小組另外四個(gè)同學(xué)每人為你點(diǎn)評(píng)一句。同學(xué)點(diǎn)評(píng)時(shí),可以結(jié)合平時(shí)你對(duì)同學(xué)的觀察、了解,點(diǎn)評(píng)一下他默寫背后的原因,如上課走神,學(xué)習(xí)不投入等等。同學(xué)們點(diǎn)評(píng)完后,老師也會(huì)對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),比如陳濱揚(yáng)同學(xué),我會(huì)來(lái)一段幽默。陳濱揚(yáng)同學(xué)默寫得有時(shí)代氣息,很善于將一些時(shí)尚元素融進(jìn)默寫中,就是孟浩然先生看了他的默寫,也會(huì)忍俊不禁,叫絕不止。他把‘把酒話桑麻’時(shí)尚為了‘把酒化桑拿’,真好玩!你看,孟浩然老先生和農(nóng)民朋友一邊喝酒,一邊談起了辦農(nóng)家樂(lè)的事來(lái)了。孟老先生強(qiáng)烈建議要把農(nóng)家樂(lè)辦得現(xiàn)代一點(diǎn),要引進(jìn)‘桑拿’這些消閑方式,這樣才能顧客盈門,賺個(gè)銀簍金滿。而且不是一般的時(shí)尚,是要全盤時(shí)尚,要‘化’,像機(jī)械化、自動(dòng)化、信息化一樣‘化’出時(shí)尚,提供全套優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此,對(duì)陳濱楊的點(diǎn)評(píng),我會(huì)幽他一默:‘哎呀!孟老先生真英明?。∠氩坏揭磺Ф嗄昵暗奶拼笤?shī)人,竟然如此前衛(wèi)和時(shí)尚,居然先知先覺(jué),要引進(jìn)千年之后的消閑方式桑拿了。不知孟大人和農(nóng)民朋友閑聊時(shí),是否談到了神舟七號(hào)太空漫游。哎,孟先生超前意識(shí)可嘉啊!’”

        哈哈哈哈哈……

        “好,笑安逸了。該打住干正事了。請(qǐng)同學(xué)們趕快自評(píng)和互評(píng)。評(píng)好之后再寫一點(diǎn)‘自我感悟’?!?/p>

        畫面在一片嘈雜中暫時(shí)告一段落。

        主持人小鄒:“請(qǐng)問(wèn)貓SIR,這位老師為什么讓同學(xué)們自評(píng)后還讓同學(xué)們互評(píng)呢?!?/p>

        嘉賓貓SIR:“嗯,你想,不是說(shuō)當(dāng)局者迷,旁觀者清嗎?群眾的眼睛是雪亮的,多幾個(gè)人評(píng)價(jià),豈不是更全面。這老師啊,招還真高!我們還是繼續(xù)欣賞吧!”

        同學(xué)們努力地寫啊,努力地評(píng)啊。

        寫完評(píng)完之后。

        “同學(xué)們,知道老師為什么要這樣做嗎?”

        一個(gè)個(gè)同學(xué)頭搖得像撥浪鼓。

        “你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,把你們寫的幾個(gè)片段稍微挪動(dòng)一下位置,組合起來(lái),就是一篇很有創(chuàng)意的文章。我們不妨來(lái)排一排。標(biāo)題:古詩(shī)五首默寫反思報(bào)告。正文四部分:還原真實(shí)——自我分析——多方點(diǎn)評(píng)——自我感悟。這篇文章好不好?作文難不難?”

        原來(lái)作文還可以這樣!“好!”“不難!”大家頭點(diǎn)得猶如雞啄米,一個(gè)個(gè)恍然大悟、豁然開朗的樣子。

        畫面再度中止。

        主持人小鄒:貓SIR,請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)一下老師的高招吧!

        嘉賓貓SIR:“高!實(shí)

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        作者:高中高三學(xué)生(7)班 葉卓怡   時(shí)間:2020-12-19 06:34

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