|
|
|
<![CDATA[<em id="rcq21"><s id="rcq21"><form id="rcq21"></form></s></em>]]> |
|
|
- 習(xí)作一：自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事、交流采訪經(jīng)過(guò)和體會(huì)，整理采訪記錄或圍繞&ldquo。開(kāi)卷是否有益&rdquo。展開(kāi)辯論在這次綜合性學(xué)習(xí)中，你一定有不少收獲吧。根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作?！陡`讀記》中搞的小女孩 [閱讀全文]
- 習(xí)作一：在祖國(guó)的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好。讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生&ldquo。手拉手&rdquo。的活動(dòng)。先商量一下，可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系。取得聯(lián)系后，可以開(kāi)展哪些活動(dòng) [閱讀全文]
- 習(xí)作二：二十年后回故鄉(xiāng)本組課文，寫(xiě)的都是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。你長(zhǎng)大以后，或許會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會(huì)是怎樣的情景呢。以&ldquo。二十年后回故鄉(xiāng)&rdquo。為內(nèi)容寫(xiě)一篇習(xí)作。盡情發(fā)揮你的想象，可以 [閱讀全文]
- 習(xí)作二：觀察上面這幅圖畫(huà)，注意圖中的人物，看看守門(mén)員是怎樣守門(mén)的，場(chǎng)外的觀眾是怎樣觀看足球比賽的，想象正在進(jìn)行的小足球賽的緊張、激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。寫(xiě)完后自己加上題目。 [閱讀全文]
- 習(xí)作三：介紹一件物品讀了本組課文，你一定體會(huì)到了說(shuō)明性文章的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說(shuō)明方法。本次習(xí)作，我們就聯(lián)系寫(xiě)說(shuō)明性文章。你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習(xí)作之前，通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn) [閱讀全文]
- 習(xí)作三：班里要改選班干部，你打算競(jìng)選生活委員：&ldquo。六一&rdquo。聯(lián)歡會(huì)上，要你代表全班同學(xué)作個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言：你得了社區(qū)圍棋比賽的冠軍，請(qǐng)你在頒獎(jiǎng)的時(shí)候談?wù)劯邢?。到敬老院?jiǎn)柪先?，?qǐng)你代表少先隊(duì)員講講話&hellip。 [閱讀全文]
- 習(xí)作四：一件小事、一句格言或一幅漫畫(huà)帶來(lái)的啟示我們常會(huì)從生活中獲得啟示，一件小事、小句格言、一幅漫畫(huà)，都能引起我們的思考。從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)。 [閱讀全文]
- 習(xí)作四：電視中曾經(jīng)播放過(guò)這樣一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著患病的父親去上學(xué)。像這樣深深觸動(dòng)心靈的事 [閱讀全文]
- 習(xí)作五：圍繞&ldquo。漢字&rdquo。寫(xiě)一篇文章通過(guò)這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，你一定有很多感受和收獲吧。你可以把它寫(xiě)下來(lái)，然后通過(guò)辦手抄報(bào)、辦展覽、開(kāi)成果匯報(bào)會(huì)等形式，展示學(xué)習(xí)成果。 [閱讀全文]
- 習(xí)作五：縮寫(xiě)是把內(nèi)容復(fù)雜，篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然?？s寫(xiě)之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)。再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。 [閱讀全文]
- 習(xí)作六：最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話世上最愛(ài)你的人就是你的父母?？墒牵谏钪?，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候。讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通吧。你可以從以下幾方面考慮習(xí)作的內(nèi)容：你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候， [閱讀全文]
- 習(xí)作六：我們生活在一個(gè)信息世界里。在教室里學(xué)習(xí)，聽(tīng)廣播，看電視，讀書(shū)看報(bào)，上網(wǎng)瀏覽，與親戚、朋友通信，都是在獲取信息?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。讓我們通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，感受信息傳遞方式的快速發(fā) [閱讀全文]
- 習(xí)作七：寫(xiě)一篇讀后感讀了文章、書(shū)籍，把自己的體會(huì)、感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。寫(xiě)讀后感，&ldquo。讀&rdquo。是基礎(chǔ)，要讀懂文章想告訴我們什么。&ldquo。感&rdquo。是重點(diǎn)，要著重寫(xiě)出自己的感受，不宜過(guò)多地重復(fù)作品的內(nèi)容。 [閱讀全文]
- 習(xí)作七：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見(jiàn)上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到的陌生人。寫(xiě)的時(shí)候，試著運(yùn)用課文 [閱讀全文]
- 習(xí)作八：描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景、寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概從本組課文中，我們可以學(xué)到一些寫(xiě)作的方法。請(qǐng)從下面提示的幾個(gè)角度里，任選一個(gè)進(jìn)行習(xí)作?！堕_(kāi)國(guó)大典》中，作者把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚。我們也可以選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順 [閱讀全文]
- 習(xí)作八：這是本學(xué)期的最后一次習(xí)作。這次習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，無(wú)論是見(jiàn)聞、感受還是想象，只要是自己想寫(xiě)的內(nèi)容都可以寫(xiě)。在寫(xiě)之前，先想清楚自己要寫(xiě)什么，再回憶一下這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法，并試著把一些方法運(yùn)用到這次習(xí)作中。 [閱讀全文]