文章摘要：由查字典作文網(wǎng)為您提供一、重視仿寫，激活內(nèi)部語言，靈活外化語言積累，作文圖式?jīng)Q定轉(zhuǎn)換的過程和速度，是學(xué)生內(nèi)部語言的一個不可缺少的基石。但如何讓學(xué)生學(xué)會“轉(zhuǎn)換”，即把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，把平時所謂積累的好詞好句、精彩片斷在內(nèi)化為自己的語言的同時，在寫作中，又要靈活地運用出來中。

一、重視仿寫，激活內(nèi)部語言，靈活外化

語言積累，作文圖式?jīng)Q定轉(zhuǎn)換的過程和速度，是學(xué)生內(nèi)部語言的一個不可缺少的基石。但如何讓學(xué)生學(xué)會“轉(zhuǎn)換”，即把內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為外部語言，把平時所謂積累的好詞好句、精彩片斷在內(nèi)化為自己的語言的同時，在寫作中，又要靈活地運用出來中。這就是作文的關(guān)鍵。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》中也指出“在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功運用到自己的作文中去。”

仿寫，也可以稱為遷移表達(dá)。是作文者模仿某些范文的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法進(jìn)行作文的一種寫作訓(xùn)練方式，也就是讓學(xué)生運用在文本中感悟到的語言文字、精彩片斷進(jìn)行一些口語和書面寫作方面的訓(xùn)練，使學(xué)生的語言感知力在實踐中不斷提高。用閱讀中的收益來指導(dǎo)寫作，并在寫作實踐中鞏固閱讀的收益，二者相得益彰。

除此之外，我們還要擴大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生擁有足夠的語言庫，沒有豐厚的積累，創(chuàng)新作文就成了無本之木，無源之水。作文的真諦是在厚實的積累下，迸出靈動的火花，寫出與眾不同的文字。古今中外，凡有豐富知識的學(xué)問家，寫作成就卓著的文學(xué)家，無一不是孜孜不倦的博覽群書者。小學(xué)語文教學(xué)大綱和新課標(biāo)都十分強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生多讀，并規(guī)定了小學(xué)階段要保證百萬字的閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神。”廣泛閱讀是寫好作文的基礎(chǔ)。閱讀是理解吸收，寫作是傾吐表達(dá)，有充分的吸收，才有精彩的表達(dá)。學(xué)生的語言庫越豐厚，思維越廣闊，寫作越有靈性，才可以隨時作出選擇，準(zhǔn)確地譴詞組句。

二、模仿起步，例文引路，培養(yǎng)學(xué)生模仿能力

作文可不可以模仿?我認(rèn)為可以。當(dāng)然，我們首先要鼓勵學(xué)生的作文要寫得有新意有特色，但也允許適當(dāng)?shù)啬７聞e人的作文。寫字，畫畫都有臨貼、臨摹這個階段，作文也會有個先模仿的階段，尤其是小學(xué)生，尤其是剛開始作文起步的中低年級小學(xué)生。教師可選擇一些有代表性的文章或?qū)W生習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。這樣，可以降低作文難度，先“扶”再“放”，不至于一開始就產(chǎn)生作文難的心理。