文章摘要：高考作文發(fā)展等級(jí)在“豐富”這一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下，有三個(gè)評(píng)分點(diǎn)：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。材料豐富。既適用于記敘文，也適用于議論文。寫記敘文，情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫突出。敘事要善于選材，巧妙構(gòu)思，做到情節(jié)富于變化，曲折有致，避免平鋪直敘。

高考作文發(fā)展等級(jí)在“豐富”這一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)下，有三個(gè)評(píng)分點(diǎn)：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

材料豐富。既適用于記敘文，也適用于議論文。寫記敘文，情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫突出。敘事要善于選材，巧妙構(gòu)思，做到情節(jié)富于變化，曲折有致，避免平鋪直敘。譬如串珠為鏈，將文章分為許多小片段，每個(gè)片段寫一個(gè)內(nèi)容，這些內(nèi)容就像精彩的珠子，而內(nèi)里又有一根相通的紅線，串起來后可以表達(dá)鮮明的主題。寫人要懂得刻畫形象，描寫具體逼真，細(xì)節(jié)生動(dòng)典型，豐滿可感。景物描寫要很好地為主題服務(wù)，或創(chuàng)造氛圍，或襯托渲染，或寓意象征，或意境深遠(yuǎn)，皆以佳景真情取勝；或化整為零，從整體切入從不同角度豐富內(nèi)涵。

在議論性作文中，“材料豐富”主要體現(xiàn)為論據(jù)的豐富，事例充足。恰當(dāng)?shù)匾妹跃洌茉鰪?qiáng)文章的說服力和感染力。所謂恰當(dāng)，主要指所引名言的基本思想與論點(diǎn)是相通的，引用之后能使自己的觀點(diǎn)更加令人信服，它不是簡(jiǎn)單的名言警句的羅列，更不是嘩眾取寵式的所謂與現(xiàn)代“接軌”，而是作者的思想與情感品位的表現(xiàn)。合理的引用不但豐富了內(nèi)容，而且使文章立意高遠(yuǎn)，框架合理，神采飛揚(yáng)。同時(shí)，在說理類作文中，“材料豐富”還體現(xiàn)在作者對(duì)材料意蘊(yùn)的透徹揭示、對(duì)社會(huì)人生的深刻洞悉上，它往往使文章見地高超，不落俗套。

形象豐滿。主要是就記敘性文章（包括散文、故事和小小說等）而言的?！靶蜗筘S滿”或是人物肖像、心理、語言、行動(dòng)等描寫比較齊全，人物豐滿生動(dòng)；或是敘事具體完整，情節(jié)曲折有致；或是細(xì)節(jié)描寫細(xì)致逼真，有點(diǎn)有面。這樣，寫人就會(huì)有血有肉，有個(gè)性特點(diǎn)，有復(fù)雜的思想感情和豐富的精神世界；狀物就會(huì)栩栩如生，有層次感、立體感，有豐厚的內(nèi)涵。這就要求我們要善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。創(chuàng)造出有血有肉的形象，離不開生動(dòng)的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫的基本要求是“真”與“精”?！罢妗本褪欠仙顚?shí)際，經(jīng)得起推敲；“精”就是精選能表現(xiàn)人物個(gè)性的典型細(xì)節(jié)。豐滿、生動(dòng)的細(xì)節(jié)，來源于豐富多彩的生活，平時(shí)多觀察、多思考，考場(chǎng)上展開豐富的想象，就有可能寫出感人至深的細(xì)節(jié)來。

意境深遠(yuǎn)。就是“意”與“境”融合得很好，或是寫景與抒情相結(jié)合，情景交融；或是象征隱喻，含意幽遠(yuǎn)；或是富于詩(shī)情畫意，言有盡而意無窮。如何做到“意境深遠(yuǎn)”呢？

一是要向外傳神，含蓄蘊(yùn)藉。意境深遠(yuǎn)，要求作者的描寫不僅能逼真地反映客觀事物的形貌，而且富于靈動(dòng)的氣韻，具有言外之意，弦外之音。采用比喻象征等方法，借助虛化空白藝術(shù)，使得文章虛實(shí)相生，給讀者留有想象的余地，既符合傳統(tǒng)的審美接受心理，又能為文章營(yíng)造深遠(yuǎn)的意境。二是要蘊(yùn)含一點(diǎn)哲理性的感悟，寓哲理于描寫抒情之中?！耙饩成钸h(yuǎn)”的作文表現(xiàn)在語言上往往蘊(yùn)含哲理情趣。顯然，這種哲理不是直露的，而是寓于描寫抒情之中的。要善于挖掘平凡小事中的不平凡之處，借助虛實(shí)結(jié)合、借景抒情等藝術(shù)手法，把自己對(duì)人生、社會(huì)的感悟自然地融入記敘和描寫中。也可以在具體敘述的基礎(chǔ)上，在文章的關(guān)鍵處，水到渠成地加入一些言簡(jiǎn)意賅的語句，片言居要，作為“一篇之警策”，也能使文章意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，引起讀者的思考。