文章摘要：新華社濟(jì)南10月25日專電 題：謊言從小學(xué)生作文開始。——小學(xué)生作文命題程式化遭質(zhì)疑新華社記者錢榮、王海鷹濟(jì)南市部分小學(xué)老師日前舉行了一場(chǎng)小學(xué)生習(xí)作研討會(huì)，學(xué)生作文謊話多、八股氣濃成為老師們討論最多的話題。

新華社濟(jì)南10月25日專電 題：謊言從小學(xué)生作文開始？——小學(xué)生作文命題程式化遭質(zhì)疑新華社記者錢榮、王海鷹濟(jì)南市部分小學(xué)老師日前舉行了一場(chǎng)小學(xué)生習(xí)作研討會(huì)，學(xué)生作文謊話多、八股氣濃成為老師們討論最多的話題。而不少家長(zhǎng)也向記者反映，時(shí)代在發(fā)展，小學(xué)生作文命題卻數(shù)十年不變，很多不切實(shí)際的作文題目等于引導(dǎo)孩子們說謊。教育界人士認(rèn)為，小學(xué)生作文“有意思”比“有意義”更重要，如何保護(hù)兒童的童真、童趣，釋放孩子的創(chuàng)造力、想象力，應(yīng)是小學(xué)作文教學(xué)深思的問題。命題程式化 學(xué)生沒興趣《我的老師》《記一件難忘的事》《暑假見聞》......這是濟(jì)南市舜耕小學(xué)一位語(yǔ)文教師列出的學(xué)生不感興趣的作文題目。 “很多學(xué)生的日記、周記都寫得不錯(cuò)，生動(dòng)有趣，但是命題作文卻往往千篇一律，沒有新意。”濟(jì)南市舜耕小學(xué)語(yǔ)文教師黃欣說，她在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于命題程式化，離生活太遠(yuǎn)，很多學(xué)生都對(duì)作文沒有興趣，甚至厭煩。而濟(jì)南歷下區(qū)一位家長(zhǎng)也反映，時(shí)代在發(fā)展，但是現(xiàn)在小學(xué)生的作文題目卻仍然停留在過去。“像‘記我難