文章摘要：嘗葡終究，有那么一天你會領(lǐng)悟，家里能日日灌飲這天上的泉水，聽到泉水天籟的聲音，就是上天賜予咱家的靈性！嘗葡萄足知你將它們愛護(hù)的很好。嘗葡萄我曾遙想，那些虛偽顯漏的真實(shí)使我無助彷徨，我曾經(jīng)夢到我的江東，曲有誤，周郎顧，他們又怎么曉得沒有了你，我的弦早已斷的不知去處。

1951年秋，蘇聯(lián)烏克蘭帕夫雷什中學(xué)校長蘇霍姆林斯基決定成立一個(gè)"快樂學(xué)校"，讓31名6歲兒童提前一年到學(xué)校來進(jìn)行學(xué)齡前教育。他認(rèn)為，在傳授知識之前，要先學(xué)會思考、感知和觀察。這些孩子都生于戰(zhàn)爭結(jié)束前后的1945、1946年，31名孩子中，有11名沒有父親，兩名父母雙亡，有的孩子本人還被戰(zhàn)時(shí)遺留下來的炸彈炸傷。活著的家庭成員，有的健康幸福，有的有各種各樣的不幸：疾病、貧困、離異、惡行……戰(zhàn)爭給孩子留下了身體和感情的創(chuàng)傷，有的孤獨(dú)、冷漠，有的被溺愛。蘇霍姆林斯基認(rèn)為："如果未能使小孩子恢復(fù)對善意和公正的信任，那就任何時(shí)候都不可能使他產(chǎn)生自己作為一個(gè)人的感覺和體驗(yàn)個(gè)人的尊嚴(yán)。"他給孩子上的第一堂課，就是把他們帶到集體農(nóng)莊的葡萄架下，讓每個(gè)孩子給母親或其他親人帶去一串葡萄。