文章摘要：娃娃上了高中，真真切切的感受到了夢(mèng)想這個(gè)詞的虛幻性，曾經(jīng)那些兒時(shí)的夢(mèng)想，在繁重的學(xué)業(yè)面前顯得是那 樣的卑微，夢(mèng)想成了“娃娃大你說，喜愛文字的人總有感性的隱言，深埋心底，只是向往太多，忍不住感傷要將心扉浸滿。娃娃大亨所以愿意日日夜夜重復(fù)。娃娃大亨當(dāng)然，追看電視播放的時(shí)間，對(duì)我而言是不現(xiàn)實(shí)的?

幾年前我聽說過清華發(fā)生的事情：因?yàn)樯唐方?jīng)濟(jì)的發(fā)展,清華校園內(nèi)外小店鋪如云,生意興隆。一些清華學(xué)生躍躍欲試,也要開店創(chuàng)業(yè),結(jié)果被學(xué)校給禁了,說這是影響學(xué)業(yè)?？墒?我的女兒在美國6歲就開始賣餅干了。這豈不是從小就不務(wù)正業(yè)嗎?然而,正是這種不務(wù)正業(yè),可以使你的孩子迅速超過家長和老師。最近美國出現(xiàn)了一代娃娃大亨,就證明這種社會(huì)教育的成功。

Mark Zuckerberg創(chuàng)建Face?鄄book時(shí)不過才20歲。兩年不到,這一網(wǎng)站就風(fēng)行美國,成為美國大學(xué)生活不可分割的一部分。如果網(wǎng)站出現(xiàn)故障,暫時(shí)中斷,許多大學(xué)生就度日如年,簡直無法正常生活。雅虎曾出價(jià)10億美元收購,卻被Mark Zuckerberg這個(gè)毛孩子一笑置之。他拒絕這樣的巨款,自然有其道理。如今,這個(gè)網(wǎng)站雖然還沒有上市,但已經(jīng)被人估價(jià)到了150億美元的程度。Mark Zuckerberg也效仿當(dāng)年的比爾•蓋茨,從哈佛輟學(xué)。如今他如果走進(jìn)一個(gè)酒吧要瓶酒,服務(wù)人員會(huì)很認(rèn)真地查他駕駛執(zhí)照上的出生年月。因?yàn)樗菑埻尥弈?實(shí)在不像到了喝酒的法定年齡。

然而,也正是這位娃娃大亨,主導(dǎo)著美國網(wǎng)絡(luò)文化的潮流。2004年2月,他是哈佛二年級(jí)的學(xué)生,以計(jì)算機(jī)見長。他創(chuàng)建了的網(wǎng)站,主要的服務(wù)對(duì)象是哈佛新生。大家把自己的照片、個(gè)人信息貼上,便于彼此交流。兩周后,網(wǎng)站就吸引了4300名學(xué)生、教授和校友。

這一成功建立在一個(gè)簡單的需求上：在美國的常青藤盟校,一個(gè)新生在校園里幾乎誰也不認(rèn)識(shí)。他或她需要迅速建立自己的人際網(wǎng)絡(luò),開始四年興奮的大學(xué)生活。Facebook也就成了他們達(dá)到這一目標(biāo)的快捷工具。學(xué)生是最為狂熱的用戶。他們往往在高中時(shí)就開始加入,常常每天網(wǎng)頁二十幾次。

Facebook的一個(gè)基本的功能,就是社交戀愛俱樂部。使用者把自己的照片和個(gè)人信息貼出后,網(wǎng)站就會(huì)根據(jù)這種個(gè)人信息,把背景相關(guān)的人的照片和信息輸送到你這里,要求交友。你看了以后可以拒絕,也可以"準(zhǔn)入"。這樣,一個(gè)朋友圈子迅速形成。如果你已經(jīng)有戀人,你的情感現(xiàn)狀就寫成"戀愛中";如果和戀人分手,就馬上改成"單身",這樣別人就找上門來。許多學(xué)生,在網(wǎng)上竟能維持上千位朋友。大學(xué)生活不再孤單。

這一套,很快被用到大學(xué)生活的方方面面。比如,我最近發(fā)現(xiàn),我的學(xué)生課后不進(jìn)行閱讀,而是大家輪流作課堂筆記,然后在Facebook上創(chuàng)造一個(gè)圈子,把筆記貼出來,大家一同參考?？上?我講課從來不講書上的內(nèi)容,但考試則要考書上的內(nèi)容,意在檢查學(xué)生讀沒讀書。結(jié)果,許多學(xué)生的考試慘不忍睹。這是濫用Facebook的一例。不過也體現(xiàn)著它在大學(xué)無所不在的影響。甚至許多教授也要把自己擺到Face?鄄book上去,試圖跟上學(xué)生的生活節(jié)奏。

當(dāng)然,這代娃娃大亨,也許被高估了。Mark Zuckerberg領(lǐng)導(dǎo)的公司目前僅三百來人,在palo Al?鄄to有三座建筑,比起谷歌、微軟來,實(shí)在太小了。150億美元的"價(jià)格"如何兌現(xiàn)?是否是娃娃大亨的泡沫?對(duì)此,還要等Facebook上市后再下結(jié)論。不過,Facebook的崛起以及Mark Zuckerberg這樣的娃娃大亨的成功,反映了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所創(chuàng)造的新文化和商機(jī)使企業(yè)家成功的年齡越來越低。谷歌的創(chuàng)建者,還是兩個(gè)斯坦福大學(xué)的研究生,雖然年輕,但已經(jīng)三十上下。而Mark Zuckerberg創(chuàng)業(yè)時(shí),才二十左右,嚴(yán)格地說還未脫青春期。為什么有此趨勢(shì)?一大原因在于網(wǎng)絡(luò)文化是年輕人的文化。整天泡在網(wǎng)上的青少年,比他們見多識(shí)廣、訓(xùn)練有素的父母和老師更懂得如何在網(wǎng)上挖掘機(jī)會(huì)。Mark Zuckerberg的成功,并不在于他在計(jì)算機(jī)技術(shù)上如何超前,而是他對(duì)自己這代人和網(wǎng)絡(luò)文化更有理解力。而美國的教育體制培養(yǎng)了這種異想天開的孩子。家長和老師從小就鼓勵(lì)孩子們走向社會(huì)、從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中積累知識(shí)。中國的孩子是課堂上教出來的。但Mark Zuckerberg創(chuàng)建出來的事業(yè),就像比爾•蓋茨創(chuàng)建的事業(yè)或者谷歌的事業(yè)一樣,是課堂上學(xué)不到的,必須自己從現(xiàn)實(shí)中摸索出來。中國的工科學(xué)生剛想上街開店就被禁止了,你怎么能指望他們成為Mark Zuckerberg呢?所以我要?jiǎng)裰袊募议L和老師,不要小看美國這套社會(huì)化的教育,不要覺得這樣會(huì)讓孩子"基本功不扎實(shí)"。如果做人的"基本功"不"扎實(shí)",書本上的"基本功"再"扎實(shí)"能有什么用呢?與其盯著孩子的成績,不如多多遵循我所謂的"常青藤原則"和"華爾街原則",讓孩子早早走入社會(huì)。這樣,他們的事業(yè)和成就才能超出家長和老師的預(yù)見。