文章摘要：高一讀后感作文:怎么寫好讀《我們?yōu)槭裁慈绱似接埂酚懈?000字作文？一看文章的題目，我就被吸引住了，“平庸”這個(gè)字眼現(xiàn)在似乎經(jīng)常會被提及，我們總是被要求“拒絕平庸”，卻沒有人告訴我們?yōu)槭裁磿接?。作者在文中說，不平庸的人有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）豐富的情感（2）發(fā)達(dá)的想象（3）對知識的興趣。以下是張怡龍寫的《讀《我們?yōu)槭裁慈绱似接埂酚懈小贩段模?/p>

好讀《我們?yōu)槭裁慈绱似接埂酚懈凶魑?000字概況

• 作者：張怡龍
• 班級：高中高一
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2022年11月13日 03時(shí)36分

一看文章的題目，我就被吸引住了，“平庸”這個(gè)字眼現(xiàn)在似乎經(jīng)常會被提及，我們總是被要求“拒絕平庸”，卻沒有人告訴我們?yōu)槭裁磿接埂?/p>

作者在文中說，不平庸的人有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）豐富的情感（2）發(fā)達(dá)的想象（3）對知識的興趣。杰出的人生往往直接奠基于年少時(shí)期與自然的廣泛接觸，對藝術(shù)的愛好，從小就開始的廣博的閱讀以及由此形成的自由探究的習(xí)慣，我不禁感嘆：這些看似很簡單的條件對現(xiàn)在的學(xué)生來說是多么遙遠(yuǎn)，巨大的學(xué)習(xí)壓力，殘酷的競爭環(huán)境，讓學(xué)生們早已失去了親近自然的機(jī)會，能主宰學(xué)生的只有分?jǐn)?shù)。如果分?jǐn)?shù)不夠高，好的學(xué)校就基本沒戲了，也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生們只有無奈地扎身題海中，這樣導(dǎo)致學(xué)生只會模式化的解題，有超強(qiáng)的解題技巧，卻失去了對知識的創(chuàng)造力，如何能卓越而不平庸呢？所以也就不免出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在青少年國際國際數(shù)學(xué)，化學(xué)奧林匹克競賽上，大出風(fēng)頭的總是中國的學(xué)生，但是著名的數(shù)學(xué)家，能獲得諾貝爾獎的數(shù)學(xué)大家很少是中國人。在回頭看看，其實(shí)我們的平庸從上學(xué)之前就有發(fā)展的趨勢了，剛剛上幼兒園的小孩子，就在上各種各樣的培訓(xùn)班，不管他們喜不喜歡，都必須要應(yīng)家長的要求下去執(zhí)行，可憐的孩子的假期都埋葬在無邊無盡的輔導(dǎo)中，少兒英語，鋼琴，繪畫，舞蹈，一樣都不落，個(gè)個(gè)都被培養(yǎng)成全面發(fā)展的好孩子，但這些孩子沒有自己的個(gè)性，沒有獨(dú)特之處，處長相之外，幾乎沒什么不同了，這樣培養(yǎng)出來的孩子則么可能不平庸呢？

現(xiàn)在的社會對人們的要求過高了，總是希望人們成為“全能的人”，其實(shí)這樣反而會使很多人在一個(gè)領(lǐng)域做到最好，真正那些出色的科學(xué)家，數(shù)學(xué)家也只研究一方面，陳景潤一生就只磨一劍，歌德巴赫猜想，要求人們?nèi)姘l(fā)展，這是不科學(xué)的，人的精力是有限的。天資也是不同的，真正能夠在各個(gè)方面都做得很出色的人少之又少，為何要強(qiáng)求呢？否則，在全面發(fā)展的牢籠下，只有出現(xiàn)一大批在各方面都成績平平，無一突出的”全能型人才“

還有，現(xiàn)在的孩子太自我了，心中裝的只有自我，那么他就不可能真正的裝得下他人和世界，他者世界就全然在他的世界中成為工具性的存在，這樣的人，終究不可能創(chuàng)造卓越，擺脫平庸，一個(gè)人不懂得為他人著想，不會考慮別人的感受，關(guān)心別人，那他就不能走出平庸的世界。

但在如今的社會，就是這樣的教育方式，特別是高考體制化的應(yīng)試滲透，導(dǎo)致我們的人生發(fā)展很難避免平庸化，但我們還是要盡自己的努力，張揚(yáng)自己的個(gè)性，為社會做出自己的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造更美好的明天！

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作者：高中高一學(xué)生（4）班 張怡龍   時(shí)間：2022-11-13 03:36