文章摘要：初二讀后感作文:怎么寫好《羅布泊，消失的仙湖》讀后感_讀后感1000字？近日，我們學習了《羅布泊，消失的仙湖》這篇課文。該課向我們介紹了位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部的羅布泊，它原本是一個非常美麗的湖泊，昔日是牛馬成群，林木環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲，而今卻變成了一望無際的茫茫戈壁灘。以下是彭彩虹寫的《《羅布泊，消失的仙湖》讀后感_讀后感》范文；

好《羅布泊，消失的仙湖》讀后感_讀后感1000字概況

• 作者：彭彩虹
• 班級：初中初二
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2022年08月27日 17時01分

近日，我們學習了《羅布泊，消失的仙湖》這篇課文。該課向我們介紹了位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部的羅布泊，它原本是一個非常美麗的湖泊，昔日是牛馬成群，林木環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲，而今卻變成了一望無際的茫茫戈壁灘。這究竟是怎么一回事呢？作者吳崗在這篇文章中做了詳細的詮釋：世間萬物皆有靈性，人類大肆破壞自然，同樣也遭到了大自然的報復。

這篇文章最大的一個寫作特色就是運用了多種修辭手法，留給人鮮明奪目的印象。

1、對比：作者對羅布泊的今昔進行了對比。告訴人們這里原來是美麗的綠洲，現(xiàn)在由于人為的原因變成了一片荒漠之地，造成了文章的跌宕起伏，使讀者產(chǎn)生了震撼人心的力量。

2、擬人：作者將羅布泊擬人化，如：“站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會感覺這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。”一句，這里賦予羅布泊以人的感情，讀來令人痛心。

3、排比：文中連用四個“盲目”寫塔里木河下游水資源被濫用的情況，遺憾之情大大強化。又如篇末三個“拯救”，呼吁之聲，振聾發(fā)聵。

全文語氣沉重，充滿了強烈的憂患意識。如“此時此刻，我們停止了說笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛了我們的心，使我們個個心情沉重。”這樣的抒情讓人產(chǎn)生共鳴，讀者也被刺痛了心，深切地意識到破壞生態(tài)環(huán)境的嚴重后果，覺悟到只有保護環(huán)境才能保護人類自己。

然而人類為什么不肯想一想是誰制造了這些悲?。坑譃槭裁磿霈F(xiàn)這些悲劇呢？而作為新一代的我們應該吸取什么樣的教訓呢？

當年“塔里木河兩岸人口激增”，擴大耕地，開采礦石，也是開發(fā)，問題是當年的開發(fā)沒有考慮水資源，簡單的以為塔里木河有的是水，顧了上游不管下游，現(xiàn)在我們明白了問題的嚴重性，我們應該注意開發(fā)要克服盲目性，順應自然規(guī)律，重視生態(tài)平衡。

世間萬物皆有靈性，人類大肆破壞自然，同樣也遭到了大自然的報復。世界著名的內(nèi)陸湖---青海湖，原本湖水清澈，孕育著一方水土，但是由于人類的破壞，50年間湖水竟然下降了8。8米，土地已經(jīng)吞沒青海湖10多公里。

還有千年風沙未能埋沒的甘肅敦煌月牙泉，近年來由于人類過度采集地下水，水域面積從50年代的1萬多平方米縮小至5千多平方米，水深尺余，即將干涸

如果人類仍然一意孤行，在不久的將來，人類將會受到大自然的懲罰，那時，人類將后悔莫及，希望人類早一點覺悟，不要一錯再錯，自掘墳墓，不然到最后傷害的還是人類

從現(xiàn)在開始，讓我們愛護環(huán)境，保護自然吧！

楊靜

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作者：初中初二學生（6）班 彭彩虹   時間：2022-8-27 17:01