文章摘要：高二讀后感作文:怎么寫好創(chuàng)造一間幸福教室讀后感1000字？有幸在學校圖書館借到李虹霞老師的《創(chuàng)造一間幸福教室》。大致翻閱發(fā)現這里都是一個個短小感人的教育故事，不是一些長篇大論的理論學說，正符合我的閱讀興趣。這本書介紹了李老師與她的學生以及家長們相處的點點滴滴，一個個樸實的小故事讓我感受到了她那普通但絕不平凡的教育歷程。以下是楊碩寫的《創(chuàng)造一間幸福教室讀后感》范文；

好創(chuàng)造一間幸福教室讀后感1000字概況

• 作者：楊碩
• 班級：高中高二
• 字數：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2023年02月02日 22時16分

高中高二讀后感作文1000字   楊碩   惠州市 高中高二學生（5）班

有幸在學校圖書館借到李虹霞老師的《創(chuàng)造一間幸福教室》。大致翻閱發(fā)現這里都是一個個短小感人的教育故事，不是一些長篇大論的理論學說，正符合我的閱讀興趣。這本書介紹了李老師與她的學生以及家長們相處的點點滴滴，一個個樸實的小故事讓我感受到了她那普通但絕不平凡的教育歷程。作者李虹霞老師是山東省濰坊市名師，現任教于濰坊市北海雙語學校。多年來師從于永正老師，潛心研究小學語文教學，創(chuàng)造了“統(tǒng)合教學法”，在全國小學語文界產生了廣泛影響。

全國著名語文特級教師于永正老師說：“李虹霞把”老師“幾乎做到了極致，我還能說什么呢?說她幸福嗎?說她值了嗎?這都太淺薄。教育對她來說，已不只是飯碗，也不只是事業(yè)，而是生命中的一個重要組成部分。倘若讓她離開學生，很難想象出她會怎樣生活。一個視教育如生命的人，愛學生如己出的人，她所從事的教育就會無比璀璨。”細細品味了《創(chuàng)造一間幸福教室》后，了解了李虹霞老師是如何熱愛教育事業(yè)，如何愛每一個學生，她用愛心譜寫的一個個令人感動的故事讓我贊嘆不已。一個中學老師，教過技校生，教過高中生，不聽老師的“教小學會讓自己變成一頭拉磨的驢”的勸說，毅然選擇了從事小學教育事業(yè)，而且主動承擔兩個年級的語文教學，可想而知她的工作量有多大。但她仍然以微笑面對每一位學生。當她發(fā)現孩子們不愛學語文時，主動申請開設“童書閱讀”和高年級的“經典誦讀才能學院”班，一心為了培養(yǎng)孩子們熱愛語文的興趣，無論多么繁忙都會認真輔導。不僅如此，她所帶的班級與眾不同，有別出心裁的展示臺，有綠色植物角，有觀魚臺，有豐富多彩的圖書角。班中的孩子個個酷愛讀書，坐下就要練字。這些主動性學習的場景是我們每個語文教師所期待的。

想想自己總是一臉嚴肅地面對學生，一本正經的問候學生，嚴重缺乏李老師的微笑，李老師的親和力，更缺乏李老師對教育事業(yè)的滿腔熱情，她曾寫到午休對她來說就是工作，熬夜更是常事，她熱愛教育事業(yè)，是這種愛讓她無怨無悔且充滿期待地無私奉獻一切。難怪她的學生在她外出講課期間在博客中寫到“李老師怎么還不回來，是不是‘離家出走’不叫我們了呢?孩子完全把班級當成了自己的家，而李老師是家中的重要一員。

正是李老師嘔心瀝血為孩子們打造了一間幸福的教室，孩子們才會每天沉浸在愉快的閱讀中。高效的書法練習中，在幸福和諧的教室中自主的學習，大膽地展示才能，讓老師的工作更加幸福。我們作為小學教師也應該向李老師學習，為孩子的幸福著想，精心設計教學，尊重學生，理解學生，關愛學生，做一個幸福教師!

查看：32460次   轉載請注明出處,本文網址：http://www.hnjxzp.com/1000zizuowen/1832016.html

作者：高中高二學生（5）班 楊碩   時間：2023-2-2 22:16