文章摘要：六年級(jí)敘事作文:怎么寫好我是一只快樂(lè)的“小珠”1000字作文？新學(xué)期降臨，校本課程再次更新，會(huì)是什么呢。我懷著好奇的心情，靜靜地等待著第一節(jié)校本課。上課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到座位上，空氣中彌漫著驚喜的氣息。她來(lái)了。那個(gè)我們的新校本老師。駱老師手拎著兩大袋五顏六色的珠子和一捆銀色的線，走了進(jìn)來(lái)。以下是宋楚榆寫的《我是一只快樂(lè)的“小珠”》范文；

好我是一只快樂(lè)的“小珠”作文1000字概況

• 作者：宋楚榆
• 班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分8段敘寫
• 更新：2025年07月05日 21時(shí)30分

新學(xué)期降臨，校本課程再次更新，會(huì)是什么呢？我懷著好奇的心情，靜靜地等待著第一節(jié)校本課。

上課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑到座位上，空氣中彌漫著驚喜的氣息。她來(lái)了！那個(gè)我們的新校本老師。駱老師手拎著兩大袋五顏六色的珠子和一捆銀色的線，走了進(jìn)來(lái)。袋子里的珠子擺動(dòng)著圓溜溜的身體，跟同伴相互碰撞，發(fā)出了異常清脆的音響，仿佛在為我們又能學(xué)到一種新本領(lǐng)而歡奏。

但卻被另一種聲音而覆蓋了——

“上課！”老師的聲音響徹云霄，“起立”“老師您好”“坐下”這些看似平凡的話語(yǔ)中摻著一股敬佩之情。老師坐下，對(duì)我們笑著說(shuō)：“先請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)拿珠子和線！……”老師好像還有話要說(shuō)，卻被組長(zhǎng)們給搶先了。只見(jiàn)組長(zhǎng)們“連滾帶爬”地沖到講臺(tái)前，嘴里大聲嚷嚷著：“我先！我先！你別擠啊……”，半晌，每位組長(zhǎng)都春光滿面地回到座位，分給自己的組員。每位同學(xué)都拿到之后，老師從袋子里拿出幾件作品，同學(xué)們都驚訝地瞪大眼睛、張大嘴巴，有些同學(xué)不相信這些精美的作品是手工制成的，便在底下竊竊私語(yǔ)起來(lái)，產(chǎn)生了一系列的疑問(wèn)。駱老師沒(méi)等我們提問(wèn)便先津津樂(lè)道、滔滔不絕地講了起來(lái)：“本年級(jí)的校本學(xué)習(xí)內(nèi)容是珠編，這些，便是‘前輩們’的作品，不要驚訝，這確確實(shí)實(shí)是他們親手一顆一顆地穿起來(lái)的！”老師話音剛落，見(jiàn)同學(xué)們半信半疑、似懂非懂的樣子，莞爾一笑，又說(shuō)：“同學(xué)們！想學(xué)嗎？”“想——學(xué)——”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

“好，那么我們今天先學(xué)習(xí)如何做球?！闭f(shuō)罷，老師開(kāi)始“穿珠引線”，每做完一個(gè)步驟，都給我們?cè)敿?xì)地解說(shuō)，同學(xué)們的眼睛死死地盯著老師的雙手，生怕那雙靈巧的手上下左右一動(dòng)，便會(huì)落下一步，從而導(dǎo)致做不好完美的作品。教室里靜悄悄的，只有同學(xué)們從袋子里拿珠子和穿珠子的聲音。時(shí)間過(guò)去了一分鐘、五分鐘、十分鐘、十五分鐘……下課鈴響了，老師以一句“下課，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)”結(jié)束了課堂，同學(xué)們的眼神中包含著失望，那失望中又摻著無(wú)限的渴望?？上攵?，同學(xué)們已經(jīng)深深被這珠編給吸引住了。

現(xiàn)在已臨近期末，校本課上了很多節(jié)，我們?cè)谛１具@無(wú)邊無(wú)際的大海中盡情地遨游，盡情地學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作許多的小玩意兒。我交給老師了不少作品，還有一些放在家中最顯眼的地方、最不容易破壞的地方，給別人欣賞，當(dāng)耳邊響起“喲！這是你做的嗎？真不錯(cuò)！”之類的話，我的心里總是美滋滋的，因?yàn)檫@是我親手做的，能得到這么高的評(píng)價(jià)當(dāng)然不免有些自豪。

珠編真的很有意思！它不但可以鍛煉空間智慧和觀察能力，還可以激發(fā)我們的無(wú)窮想象力，那一件件栩栩如生的作品，簡(jiǎn)直比夜明珠還耀眼，還寶貴呢！所以，請(qǐng)你不要再呆若木雞，趕快行動(dòng)起來(lái)，做下一只快樂(lè)的“小珠”吧！

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作者：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生（5）班 宋楚榆   時(shí)間：2025-7-5 21:30