文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好讀《小學(xué)課堂管理》有感1000字作文？本書介紹了課堂管理前沿理論并結(jié)合一線小學(xué)教師的大量課堂管理實(shí)例探討了班級管理原則。怎樣布置教室怎樣塑造班級"個(gè)性"怎樣制定實(shí)施行為規(guī)范怎樣激勵(lì)學(xué)生怎樣應(yīng)對不當(dāng)行為;小學(xué)教師每天都要面對的各種班級管理問題在本書中皆能找到答案。以下是徐紀(jì)蘊(yùn)寫的《讀《小學(xué)課堂管理》有感》范文；

好讀《小學(xué)課堂管理》有感作文1000字概況

• 作者：徐紀(jì)蘊(yùn)
• 班級：小學(xué)五年級
• 字?jǐn)?shù)：1000字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分7段敘寫
• 更新：2025年07月08日 22時(shí)05分

本書介紹了課堂管理前沿理論并結(jié)合一線小學(xué)教師的大量課堂管理實(shí)例探討了班級管理原則.怎樣布置教室怎樣塑造班級"個(gè)性"怎樣制定實(shí)施行為規(guī)范怎樣激勵(lì)學(xué)生怎樣應(yīng)對不當(dāng)行為;小學(xué)教師每天都要面對的各種班級管理問題在本書中皆能找到答案.

《小學(xué)課堂管理》的核心是真正的教師在真實(shí)的課堂環(huán)境中作出的真實(shí)決策通過研究獲得的原則方法與小學(xué)教師的管理智慧和親身經(jīng)歷交織在一起貫通全書.有效教學(xué)常常發(fā)生在管理好的課堂中.本書的宗旨是幫助小學(xué)教師卓有成效地實(shí)施課堂管理——這是教師最關(guān)心的問題之一.課堂管理需要一定的特殊技能.課堂管理得好有助于營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境使教師能夠有效地組織教學(xué)師生之間的溝通變得順暢教學(xué)雙方相互體諒專心致志于教與學(xué).書中提出的許多問題對所有的小學(xué)教師中很有啟發(fā)使他們能發(fā)展和完善在課堂上寓教于樂的管理技能.本書將學(xué)術(shù)研究成果和教師在管理實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地融合到一起.

在小學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)有學(xué)生表現(xiàn)出各種各樣形形色色不利于課堂教學(xué)的問題行為.教師在采取既定策略對學(xué)生的問題行為進(jìn)行控制和管理之前首要任務(wù)是必須充分了解課堂問題行為背后隱藏的原因.因?yàn)榫屯环N課堂問題行為而言完全適用于某個(gè)學(xué)生的管理策略用于另一個(gè)學(xué)生身上也許根本無效甚至?xí)せ瘑栴}使之更為嚴(yán)重.成功的教師和成功的教育研究人員一樣應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情境深入探究與各類課堂問題行為密切相關(guān)的因素研究行為產(chǎn)生的原因以及這種原因?qū)栴}行為的反向影響然后才能采取針對性的問題行為管理策略達(dá)到有效管理課堂的最終目的..

小學(xué)階段是學(xué)生全面成長與發(fā)展的黃金時(shí)期他們的身心日趨發(fā)育成熟知識體系不斷得到完善健全在人生觀世界觀的形成處于激蕩時(shí)期的同時(shí)

教師要實(shí)現(xiàn)有效的課堂行為管理使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒和健康的行為習(xí)慣必須對學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為的個(gè)體性因素深入了解.只能根據(jù)實(shí)際狀況對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種課堂問題行為進(jìn)行冷靜科學(xué)的辨別及歸因分析做到對癥下藥才能做到既有效規(guī)范學(xué)生的課堂行為使課堂秩序有條不紊又能讓問題行為學(xué)生心悅誠服課堂教學(xué)效果方能得到明顯的提升.

課堂管理能力是教師首先應(yīng)該具備的品質(zhì).好的管理向?qū)W生傳達(dá)了一種積極的期望.即使教師有再扎實(shí)的專業(yè)知識如果沒有好的課堂管理能力也不能有效地向?qū)W生傳授知識.教師可以利用很多資源來發(fā)展自己管理課堂的能力對于新教師來說需要和上級同事密切合作從而獲得提高.教師對教育要有滿腔的熱情如果一個(gè)教師具有強(qiáng)烈的熱情這種熱情也會(huì)傳染學(xué)生影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度.一個(gè)熱情的教師通常是一個(gè)積極的人希望事情越來越好他也會(huì)取得好的成績.

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（3）班 徐紀(jì)蘊(yùn)   時(shí)間：2025-7-8 22:05