文章摘要：高三寫人作文:怎么寫好弟弟的腳印1000字作文？“鮑爾，鮑爾，你在哪里。”我著急地喊著，不斷地四處張望。鮑爾是我的弟弟，一個十多歲的小男孩。不知什么時候出去了，整個下午都沒回來?，F(xiàn)在，天都要黑了，他一個人，況且，他……我發(fā)瘋似的到處尋找，逢人便問：“看見我弟弟鮑爾了么。以下是郭巧雯寫的《弟弟的腳印》范文；

好弟弟的腳印作文1000字概況

• 作者：郭巧雯
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1000字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分9段敘寫
• 更新：2021年05月03日 02時55分

“鮑爾，鮑爾，你在哪里？”我著急地喊著，不斷地四處張望。鮑爾是我的弟弟，一個十多歲的小男孩。不知什么時候出去了，整個下午都沒回來?，F(xiàn)在，天都要黑了，他一個人，況且，他……

我發(fā)瘋似的到處尋找，逢人便問：“看見我弟弟鮑爾了么？”可鎮(zhèn)上的人都說：“沒有啊！你怎么能讓他一個人出去，快去找找吧?！蔽矣谑怯职l(fā)瘋似的到處跑，直到小鎮(zhèn)臨海的盡頭……

我看到他在不遠處的沙灘上，我生氣地說：“鮑爾，你今天可讓姐姐著急了哦！”可是他好像沒聽到，仍舊坐在那兒，一動不動。微微的海風輕輕地吹著他發(fā)黃的細軟的頭發(fā)，套在他瘦瘦的身軀上的格子襯衫，在暗藍的天，暗藍的海的映襯下，顯得格外好看。我這才注意到他在出神的望著什么。

我悄悄地走到他的身后，隨著他的目光看過去——沙灘上是一串串大大小小、深深淺淺的腳印。那一定是孩子們追逐玩耍時留下的，以前，我跟鮑爾總愛在這個小沙灘上嬉戲。他總是想跟我賽跑，很小的時候，他跟在我后面；可是，漸漸長大了，男孩子顯然更壯實些，我只能成為“跟班”了，他跑得多快呀！邊跑邊回頭喊，“喂！姐姐來追我呀！”“哈，姐姐，我要到終點了，你追不上了哦！”每當這個時候，我都很不平衡，像泄了氣的皮球，“撲騰”坐在沙灘上，耍賴似的說：“這不公平，鮑爾，你是小伙子了，我當然跑不過你。不如——”我眼珠一轉(zhuǎn)，指著地上歪歪扭扭腳印說，“咱們比比誰的腳印更大！”

我仿佛又看到了那些快樂的日子，眼淚從眼眶里冒了出來，流在美麗的，充滿腳印，充滿回憶的沙灘上。

突然，鮑爾回過頭來，我們倆都嚇了一跳，我急忙用手抹掉臉上的淚痕，想說些什么?？墒牵乳_口了：“姐姐，我們來賽跑吧！”看著他掛滿天真笑容的臉，我咬住嘴唇，使勁的點點頭。他大喊一聲：“沖啊——”我便跟在后面跑了起來。他先“跑”到了終點，回過頭來快樂地叫著：“我又勝利了！”我的眼淚又不爭氣地流了下來。他輕輕地來到我身邊，拉著我的手，指著剛才“跑”過的路說：“你看，姐姐，別哭了，那就是我的腳印呀！”我回頭望去，沙灘上，兩條曲折的輪椅的車痕，在天空下清晰而美麗……

這樣的情節(jié)安排，不僅使作品陡生波瀾，增強了可讀性；而且，在讀者幾乎是毫無準備的情況下，給之以心靈上的猛然撞擊，以至于讓他們震驚，而后泣下。

二是以真切的細節(jié)描寫，塑造生動感人的人物形象。如沙灘上，在那暗藍的天、暗藍的海的映襯下的，弟弟瘦瘦的身軀，真切的讓人愛憐。還有鮑爾回頭的一剎那，細節(jié)的描寫傳神地表現(xiàn)了人物的心理，凸現(xiàn)了人物形象：我急忙抹掉淚痕，是我怕弟弟看到我難過而觸動他的傷痛；可弟弟看到了，卻反過來安慰我說：“姐姐，我們來賽跑吧！”跑到終點后，還快樂地叫著：“我又勝利了！”見我又不爭氣地流淚，他輕輕地來到我身邊，拉著我的手，指著剛才‘跑’過的路說：“你看，姐姐，別哭了，那就是我的腳印呀！”多懂事的弟弟呀！人物形象就在這些細節(jié)的描寫中活起來了。（輔導教師：張浩）

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作者：高中高三學生（4）班 郭巧雯   時間：2021-5-3 02:55