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        論中國教育 1200字

        文章摘要:高三作文1200字:怎么寫好論中國教育1200字作文?中國的教育總能用死板來形容。為什么說是死板呢。這個問題我們應(yīng)該在中國教育制度的實施中來尋找答案。從古時科舉到近代應(yīng)試教育再到現(xiàn)在的素質(zhì)教育,中國的教育制度發(fā)生了翻天覆地的改變化,但是從本質(zhì)上來說卻是一成不變的,都是一紙定人生。以下是梁金玲寫的《論中國教育》范文;

        好論中國教育作文1200字概況

        • 作者:梁金玲
        • 班級:高中高三
        • 字?jǐn)?shù)1200字作文
        • 體裁
        • 段落:分17段敘寫
        • 更新:2023年03月27日 15時34分

        中國的教育總能用死板來形容。

        為什么說是死板呢?

        這個問題我們應(yīng)該在中國教育制度的實施中來尋找答案。

        從古時科舉到近代應(yīng)試教育再到現(xiàn)在的素質(zhì)教育,中國的教育制度發(fā)生了翻天覆地的改變化,但是從本質(zhì)上來說卻是一成不變的,都是一紙定人生。

        古時的八股文,形式固定,內(nèi)容僵硬,造出來的一批一批的所謂的人才,其實都是書呆子。仿佛這是自古天成的一樣,中國的教育無論如何風(fēng)風(fēng)火火的改革,都只能造出紙上的皇帝,沒有一點實際才干!可悲的中國教育…

        再來說中國近代的應(yīng)試教育,這是古科舉發(fā)展到現(xiàn)代的輝煌時期。這個時期,中國的所有國民都在靈魂深處烙下了應(yīng)試教育;這個時期,所有的國民都在應(yīng)試教育的影響下練就了一身的非凡本領(lǐng)。這一身非凡的本領(lǐng)是什么呢?是用一刻鐘背下一本書,是千千萬萬份試題只有一個答案,是無論什么知識都是死記硬背,從來不會去消化,只是單一的儲存在腦中;天下萬般事,唯有老師的指令是真理,即使老師是錯的,大家都還是惟命是從。從來不會去思考什么對與錯,只是一味的接受。

        在這種教育制度下,即使你有再出眾的才華,也只能被這種教育將才華點點抹平,讓你成為一個大眾化的人。

        應(yīng)試教育影響了很多代人,直到現(xiàn)在應(yīng)試教育的概念都還在人門腦中安家,真是根深蒂固在我們的靈魂深處。

        接下來談的是素質(zhì)教育。何為素質(zhì)?以培養(yǎng)學(xué)生德、志、體、美、勞為重點,全面發(fā)展學(xué)生潛能,以實踐與理論并重的理念來指導(dǎo)教育學(xué)生。這概念說得美侖美奐,但實際呢?

        在學(xué)生中最流行這樣一句話,‘減負(fù)課本少,教輔資料多。減負(fù)不減重,背上大山多。嘴上說素質(zhì),筆下是應(yīng)試。’這句話真是形象??!

        應(yīng)試教育,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,到了素質(zhì)教育,就馬上提出"減負(fù)"這個概念。剛開始,學(xué)生們還歡喜了一陣,可到后來,大家卻發(fā)現(xiàn)減負(fù)其實是形勢上的減,實際是在加大我們的負(fù)擔(dān)。課本上的知識變少了,課本變薄了,但是我們卻高興不起來。因為老師要求買的資料越來越多,課桌里早已被書塞滿了,課桌上仍是山一般高的資料。難道這就是所謂的減負(fù)嗎?

        素質(zhì)教育到底是何種教育???有人說這是變了稱號的應(yīng)試教育,對啊,打從一開始那些個教育專家就在那兒掛羊頭賣狗肉,說的一套,做的又是另一套。他們簡直把我們當(dāng)猴耍。

        我們這一代人,科舉早已離我們遠(yuǎn)去,所以我們無法知道科舉到底怎么樣,但是我們卻是從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育的一批先者,我們明白中國的教育制度。

        在這個所謂的精英云集的時代,國家提出教育革新,教育多元化,于是便引進(jìn)了所謂的精英人才教育,在這些這樣那樣的教育背后,其實還不是那一紙定人生。

        我們還是學(xué)生,看著中國的教育之路,雖不如那些老師學(xué)者看得透徹明了,但我們作為中國教育的一份子,也深為自己的前途擔(dān)憂。學(xué)海路一走就是十七、八年,人生的四分之一都用在了學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)先賢圣明,學(xué)習(xí)科學(xué)計算,為人生后面的四分之三打基礎(chǔ)。

        但中國的教育現(xiàn)狀著實讓我們心憂。我們需要的是一條出路,是一種能走向成功的教育模式,不是這個時代下教育的犧牲品。

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        作者:高中高三學(xué)生(5)班 梁金玲   時間:2023-3-27 15:34

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