文章摘要：高二寫人作文:怎么寫好論公開(kāi)課我們?nèi)绾螝鈺灷蠋?200字作文？今天上了一堂公開(kāi)課,上完之后最大的收獲就是我們那可親可敬的數(shù)學(xué)老師兼班主任被我們氣暈。想知道我們?nèi)绾伟涯俏蝗绱藘春返睦蠋煏灺N翹,那你就看看吧。氣暈第一招:這里的教室靜悄悄今天,老師一改往常的兇狠表情,笑瞇瞇地向我們問(wèn)好。以下是余妙文寫的《論公開(kāi)課我們?nèi)绾螝鈺灷蠋煛贩段模?/p>

好論公開(kāi)課我們?nèi)绾螝鈺灷蠋熥魑?200字概況

• 作者：余妙文
• 班級(jí)：高中高二
• 字?jǐn)?shù)：1200字作文
• 體裁：寫人
• 段落：分13段敘寫
• 更新：2024年12月01日 16時(shí)40分

高中高二寫人作文1200字   余妙文   西寧市 高中高二學(xué)生（5）班

今天上了一堂公開(kāi)課,上完之后最大的收獲就是我們那可親可敬的數(shù)學(xué)老師兼班主任被我們氣暈.想知道我們?nèi)绾伟涯俏蝗绱藘春返睦蠋煏灺N翹,那你就看看吧.

氣暈第一招:這里的教室靜悄悄

今天,老師一改往常的兇狠表情,笑瞇瞇地向我們問(wèn)好.弄的我們非常的不習(xí)慣,導(dǎo)致我們?cè)谛牡赘袊@:原來(lái)老師也是雙面人.可是老師,在這請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您說(shuō)萬(wàn)聲對(duì)不起,因?yàn)?..反正你早晚都知道.老師再次致歡迎詞:“親愛(ài)的同學(xué)們,今天我們來(lái)了許多尊貴的來(lái)賓,現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲來(lái)歡迎他們,好嗎?”哎喲喂,為什么挺正兒八經(jīng)的詞一到您口中就那么別扭呢?不知是不是全班人都和我一樣在想事情,很安靜.老師稍稍皺了下眉,又把話重復(fù)了一遍.現(xiàn)在,老師您可是三次致歡迎詞,可我們大家好像都不領(lǐng)情哦.

只要是老師問(wèn)問(wèn)題,我們不到萬(wàn)不得已時(shí)決不回答.老師有次敲了黑板幾次,站起來(lái)的筠都沒(méi)開(kāi)口.好樣的,筠,你不愧是我們班的.我這樣稱贊著,同時(shí)也在為筠捏著一把汗:老師可不是好惹的,尤其是數(shù)學(xué)老師.你這樣公開(kāi)和她叫板,我估計(jì),沒(méi)啥好下場(chǎng).老師終于忍不住,和顏悅色地說(shuō):“同學(xué)們,你們的嗓子最近不好使了嗎?我認(rèn)識(shí)一個(gè)土方子,請(qǐng)問(wèn)你們需要嗎?”據(jù)我的了解,此土方子不是抄概念就是跑步.所以我們?nèi)孥E般地聲帶恢復(fù)了.

氣暈第二招:裝瘋加買傻

看到如此顯著的效果,老師既滿意又狡黠地笑道:“同學(xué)們,我們上課一直以來(lái)都是活而不亂,今天我們能做的更好嗎?”呵呵,我認(rèn)為這是老師在彌補(bǔ)開(kāi)始我們的“啞巴”事件而說(shuō)得.我們回答地響亮而凌亂:“嘿嘿,什么活而不亂?活而不亂是嘛意思?”好呀,這是哪位仁兄,連家鄉(xiāng)話也給蹦出來(lái)了.“活,即活躍,亂,則凌亂.understand?”不錯(cuò)不錯(cuò),誰(shuí)回答的,很棒.哦,我剛才用錯(cuò)詞了,不應(yīng)該是回答,而是議論.老師的臉晴轉(zhuǎn)陰.

問(wèn)問(wèn)題,照樣沒(méi)人舉手.不是我們不會(huì),也不是故意不舉手,而是不想.都在冀望于別人回答,可是每個(gè)人都讓每個(gè)人失望了.總算,某男生勇敢地站了起來(lái),我注意到老師臉上掛有一絲微笑.這位男生聲音洪亮地吼道:“老師,你剛才的問(wèn)題中有兩個(gè)錯(cuò)別字,是不是太緊張?jiān)斐傻?

不要緊張,我永遠(yuǎn)支持你!!”爆發(fā)出一陣猛烈的笑聲,連來(lái)聽(tīng)課的來(lái)賓也哈哈大笑.我邊笑邊想:這位豪杰,你是不是追星追得太瘋狂,一句永遠(yuǎn)支持你脫口而出；你是不是想拍老師的馬屁,討好老師,可惜拍到馬蹄子上.唉,我還是有良心的,我正在為你默哀.呼呼!

氣暈第三招:唱反調(diào)

老師已經(jīng)處于半暈狀態(tài),但我們都是很執(zhí)著的人,絕對(duì)不可以半途而廢.老師強(qiáng)打著精神笑笑:“同學(xué)們,我們這節(jié)課將近尾聲,同學(xué)們還有什么不動(dòng)的問(wèn)題嗎,現(xiàn)在可以提出來(lái).”全班一片寂靜.“那么說(shuō),大家掌握的還比較不錯(cuò)嘍?”“怎么可能?”我們回答得很整齊,同時(shí)又肯定在想:那個(gè)人說(shuō)我們不團(tuán)結(jié)?這就是默契的表現(xiàn).老是開(kāi)始有氣無(wú)力的笑道:“哦,那么我們還是做幾道題來(lái)鞏固下,好吧?”“不太好.”我們集體搖頭.“......”

最后還是讓我們做了幾道題,不過(guò)也不是很難,三下五除二搞定.坐在第一排的同學(xué)用手勢(shì)告訴我們,老是正在著概念.我身邊的兩位聽(tīng)課老師悄悄議論,我聽(tīng)到那位稍年輕的老師說(shuō)的一句話:這個(gè)班的優(yōu)點(diǎn)很明顯嘛.就倆字,團(tuán)結(jié).

后果還有一個(gè),那就是把概念每個(gè)再抄十遍.

唉,我打完這篇文章還要抄最后兩遍.感覺(jué)真不值.

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作者：高中高二學(xué)生（5）班 余妙文   時(shí)間：2024-12-1 16:40