文章摘要：三年級(jí)說明文作文:怎么寫好事物說明文1500字作文？讀說明文的目的是從中獲取知識(shí)，而寫說明文的目的則是給人以知識(shí)。事物性說明文，一般是指說明實(shí)體事物的形狀、構(gòu)造、特性、種類、成因和功用等的文章。事物性說明文，要根據(jù)不同的說明目的，決定說明的內(nèi)容，突出說明對(duì)象的特征。以下是蘇壹勤寫的《事物說明文》范文；

好事物說明文作文1500字概況

• 作者：蘇壹勤
• 班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：說明文
• 段落：分5段敘寫
• 更新：2023年11月22日 00時(shí)45分

小學(xué)三年級(jí)說明文作文1500字   蘇壹勤   資陽市 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（1）班

讀說明文的目的是從中獲取知識(shí)，而寫說明文的目的則是給人以知識(shí)。 事物性說明文，一般是指說明實(shí)體事物的形狀、構(gòu)造、特性、種類、成因和功用等的文章。 事物性說明文，要根據(jù)不同的說明目的，決定說明的內(nèi)容，突出說明對(duì)象的特征。由于這類說明文的說明對(duì)象往往是實(shí)體事物，所以題目也較有規(guī)律。有的作者直接以說明的事物本身命題，如《松鼠》、《蜘蛛》和《晉祠》;有的作者用偏正式短語，即事物特征加上事物本身為題，如《巍巍中山陵》、《奇特的激光》、《雄偉的人民大會(huì)堂》;還有的作者用偏正短語:以什么地方的什么為題，如《第比利斯的地下印刷所》、《蘇州園林》、《中國石拱橋》等等。 寫事物性說明文，首先要抓好事物特征。所謂“特征”，是指事物的特點(diǎn)和個(gè)性，是此事物區(qū)別于彼事物的標(biāo)志。

抓住了事物的特征，也就抓住了說明的中心。抓住事物特征的方法一是要學(xué)會(huì)觀察事物，必要時(shí)還需動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，親自實(shí)踐，以獲得對(duì)事物的第一手感性經(jīng)驗(yàn);二是學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，把要說明的事物與類似的易混淆的事物對(duì)照觀察，加以比較，以準(zhǔn)確把握事物的木質(zhì)特征。如不能直接觀察體驗(yàn)的事物，就要查閱有關(guān)書籍資料或向有關(guān)人士求教。 在一篇說明文里，一般以集中寫好主要特征為宜，不須求全，非實(shí)質(zhì)性的可不寫或少寫。如《活板》突出的是一個(gè)“活”字; 《蘇州園林》的總特征是:游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫;鯨的本質(zhì)特征，即它屬于哺乳類。 說明文的說明順序不容忽視，因?yàn)橐胝f明事物特征，就要找出事物本身的條理以及各部分間的關(guān)系。依據(jù)事物本身的條理去說明事物，就能使事物有條不紊地得以說明。說明順序就是材料如何組織、安排的問題，這要根據(jù)所說明的事物的特點(diǎn)、規(guī)律來決定。一般來說，靜態(tài)的實(shí)體事物的形狀、構(gòu)造，往往按空間順序進(jìn)行說明，也有將時(shí)間與空間結(jié)合起來說明，但結(jié)合的方式不盡相同。如《人民英雄紀(jì)念碑》是按作者的參觀順序和瞻仰紀(jì)念碑各部分的先后順序介紹的，既有空間順序，又有時(shí)間順序。

在介紹十幅浮雕時(shí)，既是按東、西、南、北的空間順序，又是按歷史事件的時(shí)間順序，這就是空間與時(shí)間結(jié)合的一種說明順序。又如《第比利斯的地下印刷所》，則是前半部分按空間順序介紹地下印刷所的結(jié)構(gòu)，后半部分按時(shí)間部分介紹地下印刷所的營建過程，前后呼應(yīng)，突出其“地下”的特征。 介紹事物的特性、種類、成因和功用等的說明文，說明順序往往要符合事物的內(nèi)在聯(lián)系和人們的思維規(guī)律，所以常常按邏輯順序進(jìn)行說明。如《中國石拱橋》一文，就是按從概括到具體的邏輯順序，先介紹一般石拱橋的特點(diǎn)，再以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體介紹中國石拱橋的特點(diǎn)?！短K州園林》則綜合運(yùn)用了從整體到局部、從概括到具體、從主要到次要的邏輯順序，極有條理地說明了蘇州園林具有圖畫美這一特征的。 為了把事物的特征說清楚，就要使用’}合當(dāng)?shù)恼f明方法。常用的說明方法有:下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、列圖表、引資料等。 下定義，是用精練簡(jiǎn)潔的語言解說事物性質(zhì)特征的說明方法。

它常常是以準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)潔的語言揭示概念的種屬關(guān)系。這種方法總是同其他的說明方法配合使用的。下定義時(shí)，必須是對(duì)事物作正面的、肯定的判斷，不能用比喻句，也不能用否定句。 分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，然后逐一加以說明，使說明對(duì)象的特征眉目清楚。常見的分類有兩種:一次劃分法和連續(xù)劃分法。一次劃分法就是一次就把事物的各類劃分完畢: 連續(xù)劃分法就是在大類下面還要?jiǎng)澐殖鲂☆?如《看云識(shí)天氣》就用了分類別的說明方法。使用分類別方法必須注意兩點(diǎn):一要標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、范圍適當(dāng);二要系統(tǒng)、全面。 舉例子，是利用列舉事實(shí)的辦法，把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理，解說得具體明白。不少事物性說明文都用了這種說明方法。 作比較，是通過對(duì)兩種以上事物或同一事物的幾個(gè)方面進(jìn)行比較，說明事物之間的異同、優(yōu)劣、高下，使讀者得到具體而鮮明的印象，從而更深刻地了解事物特征的方法。

不管是同類對(duì)比，還是異類對(duì)比，都要求相比事物之間必須有某些相同或類似之處，突出說明對(duì)象的特征。如介紹紀(jì)念碑的高度說“有10層樓高”， “比天安門還高424米” 打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性?！?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/zhongguo/" title="中國作文">中國石拱橋》和《雄偉的人民大會(huì)堂》等都用了這種說明方法。 列數(shù)字的說明方法最常見，列圖表的說明方法具肴直觀性，能給人以直接、鮮明、深刻的印象，但不宜在一文中過多使用。

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作者：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生（1）班 蘇壹勤   時(shí)間：2023-11-22 00:45