文章摘要：高三敘事作文:怎么寫好暢想未來1500字作文？假如記憶可以移植，我就要實現(xiàn)我的愿望。假如記憶可以移植，我希望可以把被世人稱為“圓舞曲的國王”的約翰。施特勞施所譜寫和演奏過的曲目一清二楚、過目不忘，讓我全身上下都充滿音樂細胞，隨時隨地都能演奏出一首令人陶醉的樂曲。以下是梁宇琳寫的《暢想未來》范文；

好暢想未來作文1500字概況

• 作者：梁宇琳
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：1500字作文
• 體裁：敘事
• 段落：分12段敘寫
• 更新：2025年07月14日 05時28分

假如記憶可以移植，我就要實現(xiàn)我的愿望。

假如記憶可以移植，我希望可以把被世人稱為“圓舞曲的國王”的約翰?施特勞施所譜寫和演奏過的曲目一清二楚、過目不忘，讓我全身上下都充滿音樂細胞，隨時隨地都能演奏出一首令人陶醉的樂曲。既然約翰?施特勞施能成為薩爾茨堡的驕傲，我為什么不能成為昭平的驕傲呢？說不定有朝一日我還真的成為一位舉世聞名的鋼琴家，技藝卓越、飲譽天下呢！

假如記憶可以移植，我希望可以把明代著名的旅行家徐客霞的記憶移植到我的腦子里。這樣一來，我就不用費吹灰之力就可以痛痛快快地游覽了祖國的大好河山一番，而且還能記憶猶新、歷歷在目。嗬，那該多好啊！我還可以把當時游覽過程和沿途風(fēng)景寫成一本書，讓人們既不用父母陪伴，又不用參加集體旅游，做一次特殊的旅游??書上旅游，一次性地大飽眼福，對祖國的山山水水了如指掌。對了，我還可以在2008年為到北京參加旅游的外國人做導(dǎo)游呢！

假如記憶可以移植，我希望可以把春秋末期著名的思想家，教育家和儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的記憶移植到我的腦子里。這樣一來，我對所有“攔路虎”都可以迎刃而解；在考試前也不必絞盡腦汁地死記硬背；考試時也不用抓耳撓腮的冥思苦想了；寫作文時也不會生搬硬套、千篇一律。在學(xué)習(xí)上更勝人一籌，說不定在不久的將來我還會想孔子一樣成為一個滿肚子墨水的大教育家呢!到時肯定會讓你刮目相看。

假如記憶可以移植，那該多好啊寫下這個文題，感覺和“假如中了頭獎彩票”差不離，細細想來，

倒也有些不同。顯然地，“記憶”是屬于意識范疇的，而“鈔票”則

是名副其實地歸屬于物質(zhì)生活的。

唉呦，這敢情咱們連意識如此飄渺、玄乎的東西都可以被移植啦，那那句廣告詞不是得改成“今年送禮都不收，要收就收那記憶?！惫?，這還了得，簡直太荒謬了嘛。當然，荒不荒謬不是我們今天所要討論的，何況沒準咱們的子孫后代對此司空見慣，我們這些古董觀念都應(yīng)當扔進歷史的垃圾堆里也不一定吶。還是回到“假如”上來吧。說是“假如”，就不去探究它的可能性了，啊，其實多利也已預(yù)示著這一課題必將在不久的將來得以實現(xiàn)；也不去探究它的正確性，可不，馬克思“物質(zhì)決定意識”偉大論斷在這一項目攻克后就自然不攻自破了；更不去探究它的倫理性，否則，我不就成了克隆“克隆”的嘛？！假如記憶可以移植，我首先就將那些個老師腦里有關(guān)學(xué)科的部分移植入學(xué)生的腦中，這樣，歷史、地理課文，語文的古詩名言警句，數(shù)理化概念公式通通可以“信手拈來”，隨意取用，說不定，考試的時候，不經(jīng)大腦思考就可以寫下答案，因為老師的記憶存庫里已經(jīng)保存了種種題型。哎呀，美哉美哉。咱們寶貴的時間終于不用泡在題海和無止境的背誦上啦，終于可以用來做自己有興趣的事了。呀，這不整個一個“素質(zhì)教育”嘛，想不到要靠移植老師的記憶才能得以實現(xiàn)，那可真是不知何年何月的事??！噢，哭我們的“素質(zhì)教育”。假如記憶可以移植，我一定將許多年前希望工程上那個大眼妹妹的照片植入那些濫用公款和浪費奢侈的國人腦中?？吹綀筝d有電視臺綜藝節(jié)目里，主持人竟讓游戲者閉著眼睛將蛋糕上的水果咬出來，游戲者弄得滿臉五花，觀眾擊掌雀躍。且不論這么做有多么低級趣味，多么媚俗，只說浪費蛋糕一事。當然，那被糟蹋的區(qū)區(qū)幾只蛋糕是及不上每年公款吃喝所損失的幾個億。然而，可想，咱們的希望工程并沒有結(jié)束，救助失學(xué)兒童不是從口袋里撈十塊、二十塊就可以一勞永逸的事。不要讓它在國人的揮霍中不了了之，不要在國人的未富先奢的風(fēng)氣中流產(chǎn)。恐怕，貧困災(zāi)區(qū)的孩子們打小連什么是鮮奶蛋糕都聞所未聞。想來，如果他們看見這檔節(jié)目，也一定會有我今天對“記憶可以移植”所感到的荒謬吧。噢，哭我們的“希望工程”。假如記憶可以移植，我還要把對馬?。柯返陆?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/yanjiang/" title="演講作文">演講“我有一個夢想”的記憶植入克林頓的腦中。他，竟然一邊信誓旦旦地大唱“民權(quán)民主”，一邊視他國的人民如糞土；殘忍地轟炸手無寸鐵的貝爾格萊德普通居民，沒有人性地將炮火蔓延到我駐南斯拉夫大使館，多少無辜的生命被他的無恥扼殺。這哪里是馬丁所渴望的世界和平，沒有種族，宗教，國界的博愛，簡直就是沒有種族，宗教，國界的“三光”政策。如此血腥，如此禽獸的行為竟然是一個世界第一強國的領(lǐng)袖做出來的事。我不禁瞠目，懷疑克林頓先生是否學(xué)過連中國學(xué)生都耳熟能詳?shù)摹拔矣幸粋€夢想”。我猜是沒有，那么懇請科學(xué)家將它植入克先生腦中。

噢，哭他的“民權(quán)民主”。假如記憶可以移植……

然而，這一切又怎能算是記憶。不是嗎，素質(zhì)教育的提倡已不是一年兩年的事，自打我小學(xué)時就已提出，實施來實施去，到了我初一也沒見個起色；希望工程更別提了，多少因家境貧困輟學(xué)的孩子就在我們的周圍，哪里用得著動用移植記憶如此高技術(shù)的手段；至于，克先生所標榜的“民權(quán)民主”，估計就是植入了“我有一個夢想”，也只能說是我有一個夢想了吧。那么，假如記憶可以移植，我們該移植什么記憶呢？噢，哭它的

“移植記憶”。

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 梁宇琳   時間：2025-7-14 05:28