文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好話題作文“挫折”導(dǎo)寫1500字作文？【作文題】“西伯拘而演《周易》。仲尼厄而作《春秋》。屈原放逐，乃賦《離騷》。左丘失明，厥有《國語》。孫子臏腳，《兵法》修列。不韋遷蜀，世傳《呂覽》。韓非囚秦，《說難》、《孤憤》?！对姟啡倨蟮仲t圣發(fā)憤之所為作也。以下是李雅瑩寫的《話題作文“挫折”導(dǎo)寫》范文；

好話題作文“挫折”導(dǎo)寫作文1500字概況

• 作者：李雅瑩
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分26段敘寫
• 更新：2024年01月01日 02時(shí)52分

【作文題】

“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》?！对姟啡倨?，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也?！贝蠓?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/weiren/" title="偉人作文">偉人，無一沒經(jīng)受過挫折的磨練，然后才成就一番偉業(yè)。

請(qǐng)以“挫折”為話題寫一篇作文。要求：①文體不限，文題自擬；②要有真情實(shí)感，真知灼見；③全文600字左右。

【話題闡釋】

以“挫折”為話題寫作文，有許多切入的角度和可行的思路：可以采取排比構(gòu)段的方法，或列舉對(duì)待挫折的種種積極態(tài)度，或列舉挫折對(duì)人生的種種積極意義，寫成氣勢(shì)雄渾、文筆飄逸的散文；可以敘述自己遭遇挫折的經(jīng)歷，暢談面對(duì)挫折的感受和啟迪；可以寓道理于故事，委婉地表達(dá)如何對(duì)待挫折；可以運(yùn)用發(fā)散思維分析挫折話題的方方面面，從挫折出現(xiàn)在人生中的概率、意義及如何去面對(duì)它等方面層層深入地加以論述，闡釋對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于挫折，千百年來留下了許多佳話和詩文名句，如果能在文中巧妙地加以引用或化用，定能彰顯作文的文化底蘊(yùn)，顯示作者深厚的文化功底，吸引老師贊賞的目光。

寫作前，可以運(yùn)用發(fā)散思維，從以下方面打開寫作思路。

一是挫折出現(xiàn)的概率。人生的道路上，挫折總是難以避免，學(xué)習(xí)成績的下降，同學(xué)關(guān)系的不良，家庭成員的不睦，身體突發(fā)疾病，目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)……這些都會(huì)對(duì)日常生活產(chǎn)生巨大沖擊，產(chǎn)生一種“挫折心態(tài)”，一方面讓人在現(xiàn)實(shí)中變得消沉，好像看不到未來，感到乏味和無聊，另一方面卻又讓人有一種激憤，覺得這是社會(huì)對(duì)自己不公不義的結(jié)果。

二是挫折與成功的關(guān)系。挫折與成功相伴相隨。挫折具有兩重性：它一方面使人失望、痛苦、沮喪、冷漠，另一方面又給人以教益，使人接受教訓(xùn)，還可磨煉意志，使人堅(jiān)強(qiáng)。如果能從挫折中總結(jié)教訓(xùn)，從跌倒處爬起來，就能一步一步走向成功。

三是對(duì)待挫折的態(tài)度。邂逅挫折不必驚慌失措，應(yīng)坦然面對(duì)，把挫折當(dāng)成人生的必修課，因?yàn)?，挫折感也?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/yigeren/" title="一個(gè)人作文">一個(gè)人精神生活必需的營養(yǎng)品，缺乏它，人就會(huì)因“缺鈣”而患上軟骨??；把挫折當(dāng)成人生的調(diào)味品，因?yàn)?，正是由于?jīng)歷過挫折與失敗的洗禮，我們才能擁有“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”的平和心態(tài)；把挫折當(dāng)成人生的鋪路石，因?yàn)?，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?/p>

【佳作賞析】

向挫折微笑

礁石的挫折，是無休無止的惡浪，但它們總是站在那里，含著微笑，看著海洋；駿馬的挫折，是綿延不絕的巍峨，但它們依然奔騰不逡，含著微笑，看著群峰；我們的挫折，是難以勝數(shù)的坎坷，但我們應(yīng)該鍥而不舍，含著微笑，面對(duì)崎路。

向挫折微笑，展示的是勇敢者不屈的信念。

童第周，我國盛名遠(yuǎn)揚(yáng)的生物學(xué)家。少年時(shí)生活十分貧苦，直到17歲才在二哥的幫助下，進(jìn)入寧波師范醫(yī)科?？墒堑谝粚W(xué)期考試平均分沒有及格，學(xué)校讓他退學(xué)或降級(jí)，童第周再三請(qǐng)求，學(xué)校勉強(qiáng)答應(yīng)他試讀半年。面對(duì)困難，童第周沒有氣餒，而是微笑著接受事實(shí)，廢寢忘食，發(fā)憤學(xué)習(xí)，終于取得了好成績。進(jìn)入上海復(fù)旦大學(xué)以后，他更加勤奮，成了生物學(xué)專業(yè)的高材生。正是由于他不向挫折低頭，勇敢地戰(zhàn)勝困難，終于取得了非凡的成就。

向挫折微笑，體現(xiàn)的是樂觀者奮起的動(dòng)力。

愛迪生，世界“發(fā)明大王”，家喻戶曉。然而他的實(shí)驗(yàn)室在一場大火中化為灰燼，損失慘重。但是他并沒有因此放棄研究，而是在災(zāi)難中豎起奮起的旗幟，在厄運(yùn)面前堅(jiān)定前行的步伐，向挫折微笑。他以驚人的冷靜面對(duì)廢墟，甚至感謝大火將以前的謬誤過失燒得一干二凈。在火災(zāi)剛過去的第三個(gè)星期，愛迪生就開始著手推出他的第一部留聲機(jī)。

向挫折微笑，凸顯的是無畏者執(zhí)著的毅力。

徐霞客，鑄就《徐霞客游記》，彪炳史冊(cè)。他為了實(shí)現(xiàn)少年時(shí)“我欲倒騎玉龍背，峰巔群鶴共翩翩”的夢(mèng)想，徒步跨越千山萬水，“風(fēng)餐露宿，常是饑寒交迫；常遇毒蛇盜竊，處境殆?！?，但他向挫折微笑，在“洞穴棲身”的磨難中孕育執(zhí)著的毅力，在“云霧做伴”的多舛中撐起不滅的信心，終于以30年的努力，寫成了這部地理學(xué)巨著。糾正前任著述中的諸多謬誤。

“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！?/p>

我們應(yīng)有礁石的品質(zhì)，向挫折微笑，讓我們?cè)凇吧街厮畯?fù)疑無路”的窘境中，驚遇“忽見千帆隱映來”的欣喜。

我們應(yīng)有礁石的品質(zhì)，向挫折微笑，讓我們?cè)凇昂ｏL(fēng)天雨浪潮涌”的砥礪中，實(shí)現(xiàn)“少年立志當(dāng)拿云”的抱負(fù)。

（選自《考試報(bào)讀寫天地》）

【點(diǎn)評(píng)】此文有四大得分亮點(diǎn)：一是開頭運(yùn)用排比句，以“礁石的挫折”“駿馬的挫折”起興，引出“我們的挫折”，從而水到渠成地引出論點(diǎn)；二是主體部分以“向挫折微笑，……”構(gòu)成排比段，從三個(gè)方面闡述了“向挫折微笑”的精神和品質(zhì)，思路清晰，結(jié)構(gòu)井然；三是三個(gè)方面各舉一個(gè)典型事例為論據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力和感染力；四是恰當(dāng)引詩文名句，使文章有了一定的文化底蘊(yùn)，彰顯了作者的文化功底。

（已發(fā)表于紙媒）

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作者：高中高三學(xué)生（6）班 李雅瑩   時(shí)間：2024-1-1 02:52