文章摘要：眼淚作文1500字:怎么寫(xiě)好變格作文《久違的眼淚》1500字作文？[變格前]久違的眼淚不知從什么時(shí)候起，我在生活中，疏遠(yuǎn)甚至沒(méi)有了眼淚。不久前，為妹妹讀《賣(mài)火柴的姑娘》，當(dāng)我讀到小女孩在凍死前從火柴的光焰中看到死去的祖母時(shí)，妹妹驚疑地問(wèn)道：“哥哥，你怎么哭了?！蔽倚牢坑诰眠`的眼淚，它讓我獲得了一種對(duì)于自身人性存在的確證，使我知道，我內(nèi)心深處的某種東西并沒(méi)有死去。以下是蔡美德寫(xiě)的《變格作文《久違的眼淚》》范文；

好變格作文《久違的眼淚》作文1500字概況

• 作者：蔡美德
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：
• 段落：分25段敘寫(xiě)
• 更新：2022年11月25日 13時(shí)00分

[變格前]

久違的眼淚

不知從什么時(shí)候起，我在生活中，疏遠(yuǎn)甚至沒(méi)有了眼淚。

不久前，為妹妹讀《賣(mài)火柴的姑娘》，當(dāng)我讀到小女孩在凍死前從火柴的光焰中看到死去的祖母時(shí)，妹妹驚疑地問(wèn)道：“哥哥，你怎么哭了？”我欣慰于久違的眼淚，它讓我獲得了一種對(duì)于自身人性存在的確證，使我知道，我內(nèi)心深處的某種東西并沒(méi)有死去。眼淚天然地與善良和憐憫有關(guān)，為人類的苦難、殘缺、不公落淚是理所當(dāng)然的。

現(xiàn)在，我還知道：撥動(dòng)淚腺的并非只有為呻吟的弱者的不幸的同情，還有為圣哲英雄強(qiáng)者的功績(jī)的感動(dòng)。為用一雙“改革”“開(kāi)放”的巨手催動(dòng)?xùn)|方巨龍騰飛于世界，把中國(guó)融入世界大家庭的中國(guó)人民的兒子鄧小平；為乘坐神舟飛船遨游太空，令世人矚目的中國(guó)航天英雄楊利偉；為登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，贏得了在世人面前奏國(guó)歌，升國(guó)旗的中國(guó)奧運(yùn)健兒……他們顯示了中華民族有自立于民族之林的聰明才智，道出了值得贊頌的偉大的中華民族的崇高的奉獻(xiàn)拼搏進(jìn)取精神。他們是世界民族中最優(yōu)秀的民族之一。我是他們中的一員，當(dāng)我仰望他們而熱淚盈眶時(shí)，我分明感到了眼淚對(duì)自我靈魂的洗禮，對(duì)自我人生的激勵(lì)。

眼淚在流淌……流淚實(shí)際上是一種能力，是人們的靈魂仍然能夠同情和感動(dòng)的標(biāo)志，不應(yīng)該為久違眼淚的來(lái)到而羞怯，相反，要為久違眼淚的來(lái)到而感到高興與欣慰。由此也不妨說(shuō)，眼淚也是一種尺度，據(jù)此正可以檢測(cè)一顆靈魂的質(zhì)地。這里，我得感謝那些偉大文學(xué)作品的作者，感謝偉大中華民族的英雄兒女，是他們喚回了我久違的眼淚，喚醒了我對(duì)人類的痛苦的腸回百轉(zhuǎn)的同情，喚醒了我對(duì)偉大與崇高的刻骨銘心的感動(dòng)，使我一次次打開(kāi)了淚水的閘門(mén)，表明了我依舊擁有質(zhì)樸健全的人性。

必須激發(fā)、培養(yǎng)和存儲(chǔ)我們內(nèi)心的同情和感動(dòng)的能量，像水庫(kù)蓄水一樣，讓眼淚充滿我們的現(xiàn)實(shí)生活吧，我們的靈魂也會(huì)因之而飛升。[變格后]

眼淚伴我成長(zhǎng)

剛出生，我就學(xué)會(huì)了呱呱地哭，學(xué)會(huì)了流淚，雖不知道為了什么，只覺(jué)得要發(fā)泄，也許是誰(shuí)弄痛了我，也許是為來(lái)這個(gè)陌生的世界而感到興奮，一直到哭紅了眼，哭累了，才停止。

眼淚，這雨式的眼淚，它與生俱來(lái)，是我生命的起點(diǎn)！

學(xué)走路，不知經(jīng)歷了多少次摔跤，每次都會(huì)那么痛，引得我“哇哇”大哭。母親習(xí)以為常，總是慢慢地走過(guò)來(lái)把我抱起。此時(shí)，我哭得更傷心，大聲的嗷叫使母親哭笑不得?？刹灰粫?huì)兒，我就樂(lè)了，掛著眼淚的笑渦里淺藏著極好笑的動(dòng)機(jī)：誰(shuí)讓你不快來(lái)抱我呢！

上小學(xué)，愛(ài)動(dòng)的我總喜歡挑釁大個(gè)子的小同學(xué)，最后被人家放倒在地。我眼淚又來(lái)了，那同學(xué)膽小，很快就放了我。我不停地擦拭著奔流不息的眼淚，往家里一路小跑，嘴里不停地念叨著：“我要找我爸爸去！”回到家后又大哭一場(chǎng)，非要爸爸替我撐腰，爸爸拗不過(guò)，只好向我們的班主任反映，班主任只是輕描淡寫(xiě)地批評(píng)了那個(gè)同學(xué)幾句。之后，我與他便是拉勾，重新做朋友，似乎我那辛勤的眼淚一文不值。

眼淚，一時(shí)雨，一時(shí)晴：訴說(shuō)著我成長(zhǎng)中的痛苦，也訴說(shuō)著我要做人的委屈；昭示著我要得到媽媽的呵護(hù)，也昭示著我要得到爸爸的關(guān)愛(ài)；記錄了我幼年的稚氣，也記錄了我童年的純真。

讀初中，看過(guò)武俠片后，我決定“痛改前非”，不再流淚，要像陳真那樣做個(gè)熱血男子漢。后來(lái)每次受了委屈，我總會(huì)用“男兒有淚不輕彈”來(lái)安慰自己，覺(jué)得自己真像個(gè)小男子漢，眼淚似乎離我而去，我整天就像一只無(wú)憂無(wú)慮的小山雀，歡跳個(gè)不停。

讀高中，我雖沒(méi)有哭聲，但卻回來(lái)了眼淚。在收看北京申辦奧運(yùn)成功的電視機(jī)面前，我 流淚了；在遠(yuǎn)從家鄉(xiāng)而來(lái)為我送學(xué)錢(qián)的兩鬢染霜的父親面前，我流淚了；在深情地贊揚(yáng)或嚴(yán)厲地批評(píng)的老師面前，我流淚了；……這甜、酸、苦、辣的眼淚使我體驗(yàn)到了感情的五彩繽紛。我不再吝惜我的眼淚，為可喜之事而喜，為可悲之事而悲，為可感之事而感，毫不掩飾內(nèi)心的情感，應(yīng)該稱得上是返璞歸真的成熟！

眼淚，一時(shí)晴，又轉(zhuǎn)雨：訴說(shuō)著我成長(zhǎng)中的無(wú)知，也訴說(shuō)著我學(xué)做人的懂事；昭示著我對(duì)生活的天真，也昭示著我對(duì)國(guó)家的關(guān)心，對(duì)家人的感激，對(duì)自己的要求；記錄了我少年的單純，也記錄了我步入青年的進(jìn)步。

眼淚伴我成長(zhǎng)！

也許某一天你受了委屈（或挫折或感動(dòng)），不要抑制，盡情地流淚吧，這說(shuō)明了你的成熟?？蓜e說(shuō)：“哦，是砂粒吹進(jìn)了眼里！”

〔變格評(píng)點(diǎn)〕

變格前后的文章有一個(gè)共同的主旨：我們不要抑制眼淚，要讓眼淚充滿自己的現(xiàn)實(shí)生活，該流淚時(shí)就讓它盡情地流。

變格前后的文章在“結(jié)構(gòu)形式”上是明顯不同的。

變格前的文章的結(jié)構(gòu)形式是“橫式結(jié)構(gòu)”：文章從我的現(xiàn)實(shí)生活的橫斷面入手，分別選取“我讀《賣(mài)火柴的姑娘》流淚”，“為圣者英雄流淚”等典型事例，運(yùn)用“對(duì)舉法”，從“為弱者的不幸的同情”和“為強(qiáng)者的成功的感動(dòng)”兩個(gè)對(duì)舉的方面闡釋眼淚對(duì)人的“靈魂”和“人性”的意義，觀點(diǎn)鮮明，立意清楚。

變格后的文章一改前文的“橫式結(jié)構(gòu)”為“縱式結(jié)構(gòu)”：文章以我的成長(zhǎng)過(guò)程為線索，縱向選取我的“剛出身”“學(xué)走路”“上小學(xué)”等五個(gè)階段的事例，運(yùn)用“剝筍法”，在記敘我的五個(gè)成長(zhǎng)階段的基礎(chǔ)上，分三層分別點(diǎn)出我的眼淚“雨式的”，“一時(shí)雨”“一時(shí)晴”，“一時(shí)晴”“又轉(zhuǎn)雨”的豐富的內(nèi)涵和意義，層次清晰，文章立意的角度顯然與前文大不相同。

這篇變格文章告訴我們：即使是寫(xiě)同主旨的文章，如果我們能換一種結(jié)構(gòu)形式，改變 一下結(jié)構(gòu)文章的技巧，文章的立意角度就會(huì)得到改變，從而寫(xiě)出有創(chuàng)意的文章來(lái)。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 蔡美德   時(shí)間：2022-11-25 13:00