文章摘要：高三議論文作文:怎么寫好青春紀(jì)事之流放至高中校園1500字作文？我想記下一路走來，風(fēng)塵仆仆，汗流浹背。我想錄下心情靈感，滄海桑田，琥珀余溫。我想寫下成長歷程，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，等待太陽．江邊懶散的黃沙／小田蟹們喃呢囈語／彈豎琴的女子呵／你說／生活是琴弦在顫抖／我問／孩子不再是孩子么／失神 弦斷／無語間摻滿不舍．走過蹣蹣跚跚長滿蛀蟲的外婆橋，小草張開朦朧的眼，埋怨我在它身上踩下一個(gè)個(gè)徘徊的腳?。白撸窖萏锏淖魑镆驯磺镲L(fēng)收割，留下坑坑洼洼的犁溝，偶然冒出幾簌燦然的麥桿，笑得花枝招展．一個(gè)稻草人，還矗立在那干嘛，能恐嚇住什么，一只麻雀還是一頭黃鼠狼。以下是趙偉麗寫的《青春紀(jì)事之流放至高中校園》范文；

好青春紀(jì)事之流放至高中校園作文1500字概況

• 作者：趙偉麗
• 班級(jí)：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：1500字作文
• 體裁：議論文
• 段落：分25段敘寫
• 更新：2025年07月09日 06時(shí)02分

我想記下一路走來，風(fēng)塵仆仆，汗流浹背；

我想錄下心情靈感，滄海桑田，琥珀余溫；

我想寫下成長歷程，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，等待太陽．

江邊懶散的黃沙／小田蟹們喃呢囈語／彈豎琴的女子呵／你說／生活是琴弦在顫抖／我問／孩子不再是孩子么／失神 弦斷／無語間摻滿不舍．

走過蹣蹣跚跚長滿蛀蟲的外婆橋，小草張開朦朧的眼，埋怨我在它身上踩下一個(gè)個(gè)徘徊的腳印．

往前走，山腰梯田的作物已被秋風(fēng)收割，留下坑坑洼洼的犁溝，偶然冒出幾簌燦然的麥桿，笑得花枝招展．一個(gè)稻草人，還矗立在那干嘛，能恐嚇住什么，一只麻雀還是一頭黃鼠狼？什么都沒有，兩三堆黑黃白蓬畢生輝的鳥糞嘲笑般哭泣．

向上走，來到山頂?shù)囊粔K空地，我對(duì)這有豐厚的情感，兒時(shí)的嬉笑喜怒，委屈不解都在景色的斑駁中釋懷．這里：

每一粒沙，都有一位守護(hù)快樂的靈魂；

每一片葉，都有一曲奏響天真的天籟．

我口中正含著兩片葉，坐上山頂突兀也禿禿的石上，吹著幽幽的曲子，走出這里就沒人聽得懂的曲子．

趁著景物被悠揚(yáng)陶醉時(shí)，一只素白的風(fēng)箏飛上了天空，放長了線，讓它任意乘風(fēng)曳舞，也就是那么一瞬間，我突然想起線兒扯得它多心疼，猛得一收線．

線斷，箏兒化成了一朵白朵，和我凝眸相望．這時(shí)天已經(jīng)黑了，清瘦的月牙輕輕吻過我的箏兒，奪走我的所有，張望中，眼睛像吃進(jìn)一顆石子，咯出鮮艷的紅血，廖落的心情一口將我吞噬．

當(dāng)我躑躅于黯然的一隅流淚．噩耗，聞風(fēng)而至，鐵石心腸的落井下石：孩子說要我將它遺忘．

它也要拋棄我!

見我如泣的斷章，孩子仍冷冷走開，離別的背影，足以悲愴我一生，掙脫開怯弱的心境，義無反顧地墜入懸崖，我想，孩子啊，就讓我的先行，渡過奈何的彼岸，守在輪回的赤道，等你回來．

孩子的聲音又傳來：我已不屬于你，你也不再叫孩子，不要這樣，你現(xiàn)在的任性和無聊的夢(mèng)話，只能化為縷縷煙霧繚繞在你隔世叫“成長“的墓碑．

我頓時(shí)死了心，任憑黑色的風(fēng)如黑色的鳥把我托起，聽由時(shí)間審判宣告的懲罰：流放至高中校園．

試著去體驗(yàn)／失去積木城堡的日子／來來去去咀嚼／換就一杯濃郁的咖啡／栗香飄盈／忘卻褪色的相集框／惹寂寞唱歌／成長是一種蛻變／演鐸不改災(zāi)難．

初來乍到，失措于高中的校園，警戒的種子在心中萌芽，嚴(yán)嚴(yán)堵住情感谷口，卻覆蓋不了呼之即出揮之不去的憶想，它總是像幻燈片般在腦中播放，一忽清晰，一忽縹緲．

枯敗的落葉一片片隕墜，未能將我砸醒，竟讓我安靜的沉痛地睡去，不記得夢(mèng)見什么，只知道醒來時(shí)已過了一個(gè)季節(jié)，那時(shí)滿天下起了杏花雨，流失了寒噤，暖暖的陽光烘干階臺(tái)的青石，轉(zhuǎn)折，我似懂非懂地要試著過下去．

校園里栽最多的是榕樹，大概是因?yàn)樵跍貪櫟慕夏艹＞G不衰，易于打理．這種矮榕差強(qiáng)人意的給人可怕的壓抑感．它的葉片無法吹響，繁茂卻沒有生機(jī)．還有操場(chǎng)上的草，越長越荒涼，像人悚立的頭發(fā)，走過，不寒而栗．

夜盡天明，燼了一夜的燭，不能翻書一頁，只是在不喜歡中遐想，發(fā)呆．幸好我一直很倔強(qiáng)，不愿成為逃兵的一員，在上一秒與下一秒相互角逐時(shí)，我心血來潮想發(fā)掘高中年紀(jì)在校園的美好．

于是，另一種叫鳳凰的樹，雖了 然一身，卻見證我與新朋友的友誼，綻放開熾熱的火焰，影紅了兩個(gè)人的臉龐，漸漸修復(fù)明光離錯(cuò)的裂痕，這也許是我在這所校園感受到的第一份抑或是唯一一份可偎依的安全，令我不再對(duì)星光的遙遠(yuǎn)，度量地那么精確，然后歇斯底里地失望．

又過了一個(gè)季節(jié)，雨水像一支蹩腳的樂隊(duì)，瘋狂地亂敲亂打，我憎恨地瞟了它一眼，走進(jìn)才修飾墻體不久的教室．驀地，校園陷入死寂般的安靜．講臺(tái)已泛著暮光，老師仍口若懸河在傳道授業(yè)，莘莘學(xué)子們雙眼如饑餓的禿鷹，拼命地疾書奮筆．

時(shí)不時(shí)，會(huì)感到乏累，像是活在一個(gè)單調(diào)灰白的世界，如沉淪于末日的零度的空間．新一代的認(rèn)識(shí)和上一代的理解劍拔弩張；期待的重視和遺忘的冷落出乎意料；年輕的悸動(dòng)和繁雜的思緒交錯(cuò)紛亂，造就一番腥風(fēng)血雨的思想撕殺．有時(shí)，我也寫，

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作者：高中高三學(xué)生（3）班 趙偉麗   時(shí)間：2025-7-9 06:02