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        化作春泥更護(hù)花 2500字

        文章摘要:五年級(jí)作文2500字:怎么寫好化作春泥更護(hù)花2500字作文?晨曦初露,月光披著冰冷的青暉,操場(chǎng)上匆匆走過的是誰(shuí)的身影。那是我們的楊老師,她已經(jīng)在巡視教室了。月兒高掛,漁村的小道上匆匆走過的是誰(shuí)。那是我們的楊老師,她剛剛家訪回家……記不清有多少個(gè)清晨,她伴著第一縷陽(yáng)光疾步在校園。以下是蔣嘯鍇寫的《化作春泥更護(hù)花》范文;

        好化作春泥更護(hù)花作文2500字概況

        • 作者:蔣嘯鍇
        • 班級(jí):小學(xué)五年級(jí)
        • 字?jǐn)?shù)2500字作文
        • 體裁
        • 段落:分14段敘寫
        • 更新:2024年10月17日 20時(shí)09分

        晨曦初露,月光披著冰冷的青暉,操場(chǎng)上匆匆走過的是誰(shuí)的身影?那是我們的楊老師,她已經(jīng)在巡視教室了。月兒高掛,漁村的小道上匆匆走過的是誰(shuí)?那是我們的楊老師,她剛剛家訪回家……記不清有多少個(gè)清晨,她伴著第一縷陽(yáng)光疾步在校園;記不清有多少個(gè)夜晚,她又總是牽掛在孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)。跋涉了多少個(gè)白天和黑夜,她總是執(zhí)著而堅(jiān)韌地努力著。這是陸陸續(xù)續(xù)聽了楊老師的事跡之在我心中揮之不去的形象。

        當(dāng)我聆聽報(bào)告團(tuán)分別從不同角度、不同側(cè)面生動(dòng)地介紹了楊蘭娟的先進(jìn)事跡時(shí),我用心去感受這位平凡而又偉大的教師,思緒萬(wàn)千。我們有太多的相似:我們都是海島園丁,都曾把美麗青春奉獻(xiàn)給了那片土地,都身為人母,為人妻,事業(yè)、家庭需要兼顧。在場(chǎng)的許多老師都是泣不成聲,我也不禁潸然淚下。而楊蘭鵑老師,一名普通的海島小學(xué)教師,一名普通的共產(chǎn)黨員,一名普通的母親,一個(gè)普通的人,扎根海島30多年,一心一意撲在教育事業(yè)上,嘔心瀝血,默默無(wú)聞,淡薄名利,用自己的"師德、博愛、智慧",用自己的心血和汗水闡釋了"講臺(tái)高于一切,重于一切",直至生命最后一刻。我更加走近了楊老師,她的形象在我心中更加豐滿,她在我心中樹起的是一座豐碑。

        "春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲",楊老師如灑在每一片綠葉上的晨露是那樣的晶瑩。"一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切"。她對(duì)每個(gè)學(xué)生都傾盡了自己的愛心,這種持久的愛才是真正的愛。當(dāng)其他的老師說"家長(zhǎng)期望不高,孩子天性如此,能教多少算多少。"這句話時(shí),楊老師卻不管漁家"無(wú)心栽柳"還是"有心種花",無(wú)論孩子今后鐵錨鎮(zhèn)浪還是桅桿升天,從新生入學(xué)踏上第一個(gè)臺(tái)階起,啟蒙教育就要瞄上"城市標(biāo)桿"。批改作業(yè)逢錯(cuò)打叉,是無(wú)可厚非的教規(guī)。但她手里的紅筆,從不在學(xué)生作業(yè)本上打一個(gè)"×"。發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)的題目,她只在旁邊畫一個(gè)小圈圈來(lái)提示。有些學(xué)生作業(yè)錯(cuò)得多,她就把他們叫來(lái)跟前"面批",錯(cuò)在哪里,為什么做錯(cuò),總要耐心地講一遍,直到學(xué)懂弄通。

        ………………

        這樣的事情說不完,道不盡。

        三十多年來(lái)她從未因事、因病而請(qǐng)過一天假,沒有耽誤過學(xué)生的一節(jié)課,每天都是出滿勤,干滿點(diǎn),早出晚歸,凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到,像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,把一顆愛心都獻(xiàn)給了學(xué)生。她把"根"留在海島,她放棄了去大城市這個(gè)別人夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì),很多人難以做到甚至難以想象的事情,她都做到了。她不但在教書,也在播撒種子,播撒愛的種子。愛學(xué)生,愛漁民,愛漁村,用一顆樸實(shí)而高貴的心愛著。

        她只是在小小漁島上當(dāng)了一輩子的"孩子王",遠(yuǎn)沒有高等學(xué)府的教授那么深?yuàn)W尖端。但她忠貞不渝,甘于奉獻(xiàn),像波濤之中的航標(biāo)那樣默默守望著漁島的啟蒙教育。她以自己50年的人生歷程,實(shí)現(xiàn)了她的人生格言:讓他人因自己的存在而感到幸福、讓個(gè)人的幸福通過工作來(lái)體驗(yàn)。我也是一名小學(xué)教師,每天繁重的工作,讓我覺得自己如同陀螺。當(dāng)我手把手教我學(xué)生,但卻收效甚微的時(shí)候;當(dāng)下班的鈴聲早已響過,而我還要繼續(xù)走向教室為學(xué)生補(bǔ)課時(shí);當(dāng)孩子嗷嗷待哺,可我還又接了額外的任務(wù)……我有過抱怨,抱怨學(xué)生的愚笨,有過后悔,后悔自己的選擇。我自以為是個(gè)不錯(cuò)的教師,我在做,我在踏踏實(shí)實(shí)地做??珊蜅?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/laoshi/" title="老師作文">老師相比,我是多么渺小。光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十四個(gè)春秋???a href="http://www.hnjxzp.com/zt/huishou/" title="回首作文">回首這幾千個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣,各顯其間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè),默默耕耘中才漸漸有一些收獲,有愛才會(huì)有收獲。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了"累"字的內(nèi)涵,懂得了"愛"字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。

        就讓我們用心沿著楊老師的足跡前進(jìn)吧!既然做了,就讓我們帶著愛心去做,帶著虔誠(chéng)去做。我們總向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個(gè)今天壘成,有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持,方會(huì)使剎那變成永恒,使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。每一項(xiàng)新的工作,每一天,對(duì)我們來(lái)說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn),只有告誡自己認(rèn)真去做去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。楊老師用自己的一生去實(shí)踐自己的理想,我們應(yīng)該去追尋。那就讓我不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂趣

        老師在舟山師范學(xué)校僅僅上了8個(gè)月的"速成"進(jìn)修班,專業(yè)技能和教

        學(xué)基本功,顯然是比較缺失的。走上工作崗位后,她如饑似渴地學(xué)習(xí),和孩子們一起完成知識(shí)積累,特別是她在海島小學(xué)新辟海洋特色教育課,付出了很多心血。她起點(diǎn)不高,但是為了不辜負(fù)學(xué)生,她和學(xué)生一起學(xué)習(xí),在閉塞的小島上,不甘落后,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。去世前,她還在接受遠(yuǎn)程教育。一個(gè)孜孜不倦,熱愛學(xué)習(xí)的老師。可這一切都是為了學(xué)生。聽到這里,恍然記起剛畢業(yè)時(shí)的我。那時(shí)滿腔豪情,意氣奮發(fā)。無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空教師,這個(gè)神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一篇材料,我翻閱大量書籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理念;有時(shí),為了寫好一則報(bào)道,對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨,細(xì)細(xì)推敲;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉??涩F(xiàn)在我會(huì)說出千萬(wàn)條不學(xué)習(xí)的理由:時(shí)間沒有,工作壓力大……曾幾何時(shí),面對(duì)物欲橫流的社會(huì),面對(duì)辛苦的教學(xué)工作,我們失去了熱情,同時(shí)也失去了事業(yè)心和責(zé)任感,把教育工作只當(dāng)作一種職業(yè)、一個(gè)掙錢"飯碗"。我們忘卻了,忘卻的是教師這一崇高的職業(yè)賦予的含義,忘卻的是"靈魂的工程師"這一精神含義。在新課改全面鋪開的今天,我們還能這樣做嗎?我們還能得過且過嗎?"厚積而薄發(fā)"、"嚴(yán)師出高徒,名師出高徒。"、"工欲善其事,必先利其器。"每個(gè)教師都明白這些話的含義。作為一個(gè)合格的教師,再也沒有比不斷更新,不斷學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平更重要的了。"路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我今后的路還很漫長(zhǎng),讓我們以楊老師為榮,也以楊老師為榜樣吧,創(chuàng)造自己燦爛的教學(xué)春天,為嵊泗的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

        我們菜園一小,我看見我們每個(gè)老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員,不到終點(diǎn)永不停歇。我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫,"日出而作,日落而息",為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。有30多年教齡的老師因病聲音嘶啞,卻從未耽誤過一節(jié)課;有老師懷揣著醫(yī)院的住院通知,堅(jiān)持上課;有老師闌尾炎發(fā)作,卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議,堅(jiān)持保守治療;有老師不顧體弱多病的年邁雙親,一心撲在工作

        上;有老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,總是很晚才回家;還有的老師孜孜不倦,不斷向高學(xué)歷進(jìn)軍……與這樣的老師們?cè)谝黄鸸ぷ?,我的感覺是"辛苦并快樂著"。老師們辛勤的汗水,老師們無(wú)私的奉獻(xiàn),這一切,留在學(xué)生們的記憶里。這一切,將永遠(yuǎn)留在我的心里。楊老師離我們遠(yuǎn)去了,她的精神永存,她的風(fēng)范讓世人傳誦。作為一個(gè)青年教師,我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的工作環(huán)境,學(xué)習(xí)她,也踏踏實(shí)實(shí)向身邊許多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),"多講奉獻(xiàn),少講索取","多一份精神,少一份物質(zhì)"。

        楊老師匆匆離去,青山悲鳴,大海嗚咽。她帶著對(duì)教育事業(yè)的眷戀、帶著未完成事業(yè)的遺憾、帶著對(duì)家人愧疚,走了……可她留給我們的實(shí)在太多太多……我不會(huì)長(zhǎng)篇大論,也不會(huì)慷慨陳詞,但會(huì)銘記楊老師,贊美楊老師。"紅燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請(qǐng)將你的脂膏,/不惜地流向人間,/培出慰藉底花兒,/結(jié)成快樂的果子。"讓我們?nèi)缂t燭默默流淌生命,讓我們?nèi)?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/lvye/" title="綠葉作文">綠葉,化作春泥更護(hù)花,這是教師神圣而無(wú)聲的誓言!

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        作者:小學(xué)五年級(jí)學(xué)生(1)班 蔣嘯鍇   時(shí)間:2024-10-17 20:09

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