文章摘要：教育作文2500字:怎么寫好淺談小學(xué)德育教育2500字作文？正藍旗哈畢日嘎小學(xué)教師：韓錦峰一、健全人格品德從小培育一位家長曾這樣對我說:“我們小的時候條件不好，現(xiàn)在條件好了，孩子需要什么我們都滿足他。”這樣會導(dǎo)致孩子自尊心太強而內(nèi)心太脆弱，缺乏獨立生活的能力，缺乏有艱苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不愛惜勞動成果、任性、自私、爭強好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。以下是謝昊玲寫的《淺談小學(xué)德育教育》范文；

好淺談小學(xué)德育教育作文2500字概況

• 作者：謝昊玲
• 班級：高中高三
• 字數(shù)：2500字作文
• 體裁：
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2025年07月08日 12時10分

正藍旗哈畢日嘎小學(xué)教師：韓錦峰一、健全人格品德從小培育一位家長曾這樣對我說:“我們小的時候條件不好，現(xiàn)在條件好了，孩子需要什么我們都滿足他?！边@樣會導(dǎo)致孩子自尊心太強而內(nèi)心太脆弱，缺乏獨立生活的能力，缺乏有艱苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不愛惜勞動成果、任性、自私、爭強好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。教育家陳鶴琴先生指出：幼稚期是人生最重要的一個時期，什么習(xí)慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時期打下一個基礎(chǔ)，若基礎(chǔ)打不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建立。“教育孩子難，教育幼兒更難！”每個小學(xué)教師深有這樣的感覺和體會，尤其面對大都是身處經(jīng)濟、環(huán)境條件非常優(yōu)越的獨生子女，稍不注意，對他們的成長就會受到傷害。小學(xué)工作者至關(guān)重要的工作任務(wù)就是要把幼稚無知的孩子培養(yǎng)成為體、智、德、美、全面發(fā)展的一代新人，就要“從小教起”“從小教好”，小學(xué)生良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的，它需要我們的社會、家庭和小學(xué)教師把一定社會的思想準則和道德規(guī)范長期地轉(zhuǎn)化為對小學(xué)生進行早期的品德教育，引導(dǎo)他們進行實際鍛煉，把提高思想認識與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思想實

“德高為范，學(xué)高為師?！?a href="http://www.hnjxzp.com/zt/jiaoshi/" title="教師作文">教師的道德情感與小學(xué)生的道德情感有著密切的關(guān)系，教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的人格，就是一種教育力量。每個班級的風(fēng)氣可以說是由教師自己的道德情感操行創(chuàng)造出來的。如果作用不好，即使最正確、最合理、最精心研究出來的教育方法，也將是無用的。長期的教育實踐證明，教師在孩子面前要有健康的道德情感，為孩子提供學(xué)習(xí)、紀律、休息、游戲和威權(quán)的正確方式都將對小學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。因此，我們必須處處為人師表，以深厚的感情、進步的思想和文明行為感染學(xué)生，教育學(xué)生，促進學(xué)生良好道德情感的形成。四、愛心滋潤用愛培育要做好家、校聯(lián)系工作。要求家長配合做到同步教育。如我班有一位小學(xué)生，把小學(xué)生用的橡皮拿回家去了，老師找她談話時，她也勇敢的承認了錯誤，并表示明天回校時，把橡皮帶回?？僧?dāng)把這件事向她媽媽反映時，她媽媽生氣的指責(zé)老師說，我相信我的女兒，她從來不偷東西的。后來通過我們促膝相談，消除了她的誤會，她也愿意配合老師共同幫助女兒改正缺點。家長尚且還需感化，更何況孩子呢？教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在體、智、德、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神。”這是現(xiàn)代教師奉行為始終不渝的教育理念，更是現(xiàn)代教師的座右銘。教師職業(yè)是一個神圣的職業(yè)，多少年來人們一直這樣講，這句話真正將教師神圣職業(yè)的內(nèi)涵具體化了。疼愛自己的孩子是建立在血緣關(guān)系上的動物本能，而對學(xué)生之愛卻出自教師的職責(zé)，是一種無私地奉獻，這種愛才是神圣的、才是師魂。

思想品德教育是人與人心靈火花最微妙的撞擊，是動之以情和曉之以理的巧妙結(jié)合。孩子無時無刻都需要父母愛、教師的愛。小學(xué)生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求。教師對小學(xué)生要充滿愛心、尊重、信任和理解他們，為他們在學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個溫馨的家，用愛主動親近、關(guān)心、照顧他們，有了和睦融洽的學(xué)習(xí)生活氛圍，學(xué)生才樂意接受老師的幫助和教育，愿意聽老師的話，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人，愿意向老師反映內(nèi)心世界，袒露自己的思想，真誠傾訴心里的小秘密，甚至看見老師比媽媽都親，這種愛的雙向交流，會產(chǎn)生良好的動情效應(yīng)。

五、高尚情操用榜樣培育樹立身邊的榜樣，把對自己被關(guān)懷和愛的感受轉(zhuǎn)化為關(guān)心他人愛他人的實際行動。模仿是小學(xué)生的特點，給小學(xué)生一些良好的榜樣和范例，能激發(fā)學(xué)生好學(xué)上進的動機，并能用積極的行為去影響他人。因此，教師在日常生活中，要注意利用發(fā)生在我們周圍的好人好事或小學(xué)生感興趣的人和事去啟發(fā)他們，激勵他們。我們常說：榜樣的力量是無窮的，對小學(xué)生良好思想品德的形成具有特殊的作用，因為榜樣總是具體的、形象的、適合于小學(xué)生的認識特點，容易為他們所理解、接受和效仿。小學(xué)生的人生是從模仿周圍生活中的人開始的，盡管他們鑒別是非、美丑的能力很差，對榜樣的理解還只能停留在表面上，他們感到新奇的、有趣的就會去模仿，這些特點就要求我們教師注重為學(xué)生尋找生活中的榜樣，用真實感人的榜樣形象激勵他們，確保榜樣的先進性，樹立一個個對小學(xué)生有教育意義的榜樣。“樹人先樹己”。小學(xué)生年齡小，模仿能力強，教師的一言一行、一舉一動都對孩子起著潛移默化的作用。因此，在進行道德教育的過程中，我們教師要重視言傳，更要重視身教，給孩子做好榜樣。使孩子在日常小事中，不知不覺地養(yǎng)成良好習(xí)慣。實踐證明，榜樣既可以激發(fā)小學(xué)生愉快向上的情感，又可以促使他們抵制環(huán)境中不良行為的影響和干擾?？傊?，培養(yǎng)小學(xué)生良好的品德，已是素質(zhì)教育的重要組成部分，它的實現(xiàn)是任重而道遠的，只要我們持之以恒對小學(xué)生做深入、細致且耐心的工作。從培養(yǎng)學(xué)生道德入手，無私地奉獻愛心，組織好各項活動和交往，寓思想品德教育于活動之中，從小處著手，把品德教育貫穿于學(xué)生的一日活動之中，一定能將今天的小學(xué)生培養(yǎng)成為明天跨世紀的建設(shè)者。

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 謝昊玲   時間：2025-7-8 12:10