文章摘要：高三作文7500字:怎么寫好花落花開7500字作文？有些事情，或許從開始的那一秒就有了注定的結(jié)局。――題記One 瘋狂停在分班前“我是豬，我是豬，我是小珠珠?！毕挛缟蠈W(xué)時，我和珠珠一如既往地嘻笑著蹦向四班的走廊?！斑?，珠珠，這氣氛怎么有點怪怪的?！蔽彝諘绲淖呃炔唤獾貑枴Ｒ韵率侨~慧麗寫的《花落花開》范文；

好花落花開作文7500字概況

• 作者：葉慧麗
• 班級：高中高三
• 字?jǐn)?shù)：7500字作文
• 體裁：
• 段落：分127段敘寫
• 更新：2020年09月11日 08時34分

有些事情，或許從開始的那一秒就有了注定的結(jié)局。

――題記

One 瘋狂停在分班前

“我是豬，我是豬，我是小珠珠！”下午上學(xué)時，我和珠珠一如既往地嘻笑著蹦向四班的走廊。

“咦，珠珠，這氣氛怎么有點怪怪的？”我望著空曠的走廊不解地問。

“是呀，有點不正常，莫非是虎爺（校長）光臨了？”珠珠也納悶兒。

不自覺地加快了腳步。一來到教室，就被凄慘的悲涼氣息給罩住。（以前，這兒是充滿了歡聲笑語的。）好象有什么重大的事情將要發(fā)生，又像有什么事情已經(jīng)發(fā)生。

“上午，教師召開了緊急會議――四班，就要，解體了……”終于，悠然帶著哭腔告訴了我倆這個冷酷的現(xiàn)實。剎時，我忘記了自己該做什么，只得愣愣地站在那里。

上課了，我們把門窗反鎖，靜靜坐在教室里，不想被任何外來人打擾。

兩節(jié)課過去了，連一只鳥都沒來過，更別說任課老師了，好像4班真的已從這個國土上消失了一樣。

最后一節(jié)課時，學(xué)校保安終于發(fā)現(xiàn)了4班的異常，他使勁捶著門窗，妄圖進(jìn)入我們的陣場，但事實證明，他白忙了一場！――“刷”地一下，我們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向背對他的方向，右腳配合著使勁兒一踏，隨著右腳的節(jié)奏伸出右手，做了一個鄙視的手勢，末了還不忘發(fā)出“鄙視you！”的吶喊。整個過程干凈完美，看著保安憤怒的背影，我們高呼勝利！

放學(xué)鈴如期而至，剛才的快樂，讓我們暫時忘卻了分班的事實。

Two 彷徨是在分班時

晚自習(xí)的第一節(jié)課沒老師來，我們有點消沉。

第二節(jié)課依舊沒有老師來，我們明白了什么。

咿一再也忍不住了，帶領(lǐng)我們唱了許許多多的歌，很好聽，很感人。歌聲中，班長帶頭用粉筆寫下了心語：分開的是人，分不開的是情。

珠珠也沖上去：友情若是長久時，又豈在朝朝暮暮？

瞬間，眾多的身影聚集在三尺的講臺：“朋友們一生一起走，說聲朋友你珍重”“對4班的不公，God也不贊同”“兩年后的今天，我們分開，但并不是友誼的結(jié)束，而是思念的開頭”……

最后一節(jié)課時，陳老師（The head teacher）低著頭慢慢跨進(jìn)門檻，正想說些什么，但目光停留在了寫滿彩色粉筆字的黑板上。――趁此機(jī)會，全班起立，深深地鞠躬：

“陳老師，我們不要分班！”

“陳老師，我們知道錯了，以后聽話，不調(diào)皮了！”

“陳老師……”

陳老師顯然被我們意外的舉動震住了，背過身――我們聽到了低低的啜泣。過了一會兒，陳老師才轉(zhuǎn)過來，面向我們，嘆息地說：“事已如此，不容改變?！薄?/p>

第二天7：45am（7：50am正式上課），全班都到齊了（從來沒有一天早晨像今天一樣來得這樣齊過）。不過，我們到的不是學(xué)校，而是學(xué)校附近的一個廣場――準(zhǔn)備集體遲到，向?qū)W校示威。

20分鐘后，我們來到校門口，保安不讓進(jìn)，我們不強(qiáng)求，駐守在門口。不久來了位老師讓我們進(jìn)去，可還沒有走到教學(xué)樓，就見到校長和校領(lǐng)導(dǎo)的尊容。

僅僅十分鐘后，一個班便被分解的支離破碎。身處異班為異客。此時此刻，我們連委屈都忘了，因為實在痛苦。只是命運――我們無法改變。

Three 無奈留在分班后

“來到別班我最苦，每天作業(yè)多如土。晚上沒有小說看，小小心靈受損害。四班一去不復(fù)返，沒了四班怎么辦？嘆，嘆，嘆?。。　报D―這是幾天后珠珠的感言，很快在同學(xué)中流傳。

十月一日那天，我們?nèi)嗉性跒I河花園，花落花開

有些事情，或許從開始的那一秒就有了注定的結(jié)局。

――題記

One 瘋狂停在分班前

“我是豬，我是豬，我是小珠珠！”下午上學(xué)時，我和珠珠一如既往地嘻笑著蹦向四班的走廊。

“咦，珠珠，這氣氛怎么有點怪怪的？”我望著空曠的走廊不解地問。

“是呀，有點不正常，莫非是虎爺（校長）光臨了？”珠珠也納悶兒。

不自覺地加快了腳步。一來到教室，就被凄慘的悲涼氣息給罩住。（以前，這兒是充滿了歡聲笑語的。）好象有什么重大的事情將要發(fā)生，又像有什么事情已經(jīng)發(fā)生。

“上午，教師召開了緊急會議――四班，就要，解體了……”終于，悠然帶著哭腔告訴了我倆這個冷酷的現(xiàn)實。剎時，我忘記了自己該做什么，只得愣愣地站在那里。

上課了，我們把門窗反鎖，靜靜坐在教室里，不想被任何外來人打擾。

兩節(jié)課過去了，連一只鳥都沒來過，更別說任課老師了，好像4班真的已從這個國土上消失了一樣。

最后一節(jié)課時，學(xué)校保安終于發(fā)現(xiàn)了4班的異常，他使勁捶著門窗，妄圖進(jìn)入我們的陣場，但事實證明，他白忙了一場！――“刷”地一下，我們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向背對他的方向，右腳配合著使勁兒一踏，隨著右腳的節(jié)奏伸出右手，做了一個鄙視的手勢，末了還不忘發(fā)出“鄙視you！”的吶喊。整個過程干凈完美，看著保安憤怒的背影，我們高呼勝利！

放學(xué)鈴如期而至，剛才的快樂，讓我們暫時忘卻了分班的事實。

Two 彷徨是在分班時

晚自習(xí)的第一節(jié)課沒老師來，我們有點消沉。

第二節(jié)課依舊沒有老師來，我們明白了什么。

咿一再也忍不住了，帶領(lǐng)我們唱了許許多多的歌，很好聽，很感人。歌聲中，班長帶頭用粉筆寫下了心語：分開的是人，分不開的是情。

珠珠也沖上去：友情若是長久時，又豈在朝朝暮暮？

瞬間，眾多的身影聚集在三尺的講臺：“朋友們一生一起走，說聲朋友你珍重”“對4班的不公，God也不贊同”“兩年后的今天，我們分開，但并不是友誼的結(jié)束，而是思念的開頭”……

最后一節(jié)課時，陳老師（The head teacher）低著頭慢慢跨進(jìn)門檻，正想說些什么，但目光停留在了寫滿彩色粉筆字的黑板上。――趁此機(jī)會，全班起立，深深地鞠躬：

“陳老師，我們不要分班！”

“陳老師，我們知道錯了，以后聽話，不調(diào)皮了！”

“陳老師……”

陳老師顯然被我們意外的舉動震住了，背過身――我們聽到了低低的啜泣。過了一會兒，陳老師才轉(zhuǎn)過來，面向我們，嘆息地說：“事已如此，不容改變?！薄?/p>

第二天7：45am（7：50am正式上課），全班都到齊了（從來沒有一天早晨像今天一樣來得這樣齊過）。不過，我們到的不是學(xué)校，而是學(xué)校附近的一個廣場――準(zhǔn)備集體遲到，向?qū)W校示威。

20分鐘后，我們來到校門口，保安不讓進(jìn)，我們不強(qiáng)求，駐守在門口。不久來了位老師讓我們進(jìn)去，可還沒有走到教學(xué)樓，就見到校長和校領(lǐng)導(dǎo)的尊容。

僅僅十分鐘后，一個班便被分解的支離破碎。身處異班為異客。此時此刻，我們連委屈都忘了，因為實在痛苦。只是命運――我們無法改變。

Three 無奈留在分班后

“來到別班我最苦，每天作業(yè)多如土。晚上沒有小說看，小小心靈受損害。四班一去不復(fù)返，沒了四班怎么辦？嘆，嘆，嘆！??！”――這是幾天后珠珠的感言，很快在同學(xué)中流傳。

十月一日那天，我們?nèi)嗉性跒I河花園，花落花開

有些事情，或許從開始的那一秒就有了注定的結(jié)局。

――題記

One 瘋狂停在分班前

“我是豬，我是豬，我是小珠珠！”下午上學(xué)時，我和珠珠一如既往地嘻笑著蹦向四班的走廊。

“咦，珠珠，這氣氛怎么有點怪怪的？”我望著空曠的走廊不解地問。

“是呀，有點不正常，莫非是虎爺（校長）光臨了？”珠珠也納悶兒。

不自覺地加快了腳步。一來到教室，就被凄慘的悲涼氣息給罩住。（以前，這兒是充滿了歡聲笑語的。）好象有什么重大的事情將要發(fā)生，又像有什么事情已經(jīng)發(fā)生。

“上午，教師召開了緊急會議――四班，就要，解體了……”終于，悠然帶著哭腔告訴了我倆這個冷酷的現(xiàn)實。剎時，我忘記了自己該做什么，只得愣愣地站在那里。

上課了，我們把門窗反鎖，靜靜坐在教室里，不想被任何外來人打擾。

兩節(jié)課過去了，連一只鳥都沒來過，更別說任課老師了，好像4班真的已從這個國土上消失了一樣。

最后一節(jié)課時，學(xué)校保安終于發(fā)現(xiàn)了4班的異常，他使勁捶著門窗，妄圖進(jìn)入我們的陣場，但事實證明，他白忙了一場！――“刷”地一下，我們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向背對他的方向，右腳配合著使勁兒一踏，隨著右腳的節(jié)奏伸出右手，做了一個鄙視的手勢，末了還不忘發(fā)出“鄙視you！”的吶喊。整個過程干凈完美，看著保安憤怒的背影，我們高呼勝利！

放學(xué)鈴如期而至，剛才的快樂，讓我們暫時忘卻了分班的事實。

Two 彷徨是在分班時

晚自習(xí)的第一節(jié)課沒老師來，我們有點消沉。

第二節(jié)課依舊沒有老師來，我們明白了什么。

咿一再也忍不住了，帶領(lǐng)我們唱了許許多多的歌，很好聽，很感人。歌聲中，班長帶頭用粉筆寫下了心語：分開的是人，分不開的是情。

珠珠也沖上去：友情若是長久時，又豈在朝朝暮暮？

瞬間，眾多的身影聚集在三尺的講臺：“朋友們一生一起走，說聲朋友你珍重”“對4班的不公，God也不贊同”“兩年后的今天，我們分開，但并不是友誼的結(jié)束，而是思念的開頭”……

最后一節(jié)課時，陳老師（The head teacher）低著頭慢慢跨進(jìn)門檻，正想說些什么，但目光停留在了寫滿彩色粉筆字的黑板上。――趁此機(jī)會，全班起立，深深地鞠躬：

“陳老師，我們不要分班！”

“陳老師，我們知道錯了，以后聽話，不調(diào)皮了！”

“陳老師……”

陳老師顯然被我們意外的舉動震住了，背過身――我們聽到了低低的啜泣。過了一會兒，陳老師才轉(zhuǎn)過來，面向我們，嘆息地說：“事已如此，不容改變。”……

第二天7：45am（7：50am正式上課），全班都到齊了（從來沒有一天早晨像今天一樣來得這樣齊過）。不過，我們到的不是學(xué)校，而是學(xué)校附近的一個廣場――準(zhǔn)備集體遲到，向?qū)W校示威。

20分鐘后，我們來到校門口，保安不讓進(jìn)，我們不強(qiáng)求，駐守在門口。不久來了位老師讓我們進(jìn)去，可還沒有走到教學(xué)樓，就見到校長和校領(lǐng)導(dǎo)的尊容。

僅僅十分鐘后，一個班便被分解的支離破碎。身處異班為異客。此時此刻，我們連委屈都忘了，因為實在痛苦。只是命運――我們無法改變。

Three 無奈留在分班后

“來到別班我最苦，每天作業(yè)多如土。晚上沒有小說看，小小心靈受損害。四班一去不復(fù)返，沒了四班怎么辦？嘆，嘆，嘆?。?！”――這是幾天后珠珠的感言，很快在同學(xué)中流傳。

十月一日那天，我們?nèi)嗉性跒I河花園，花落花開

有些事情，或許從開始的那一秒就有了注定的結(jié)局。

――題記

One 瘋狂停在分班前

“我是豬，我是豬，我是小珠珠！”下午上學(xué)時，我和珠珠一如既往地嘻笑著蹦向四班的走廊。

“咦，珠珠，這氣氛怎么有點怪怪的？”我望著空曠的走廊不解地問。

“是呀，有點不正常，莫非是虎爺（校長）光臨了？”珠珠也納悶兒。

不自覺地加快了腳步。一來到教室，就被凄慘的悲涼氣息給罩住。（以前，這兒是充滿了歡聲笑語的。）好象有什么重大的事情將要發(fā)生，又像有什么事情已經(jīng)發(fā)生。

“上午，教師召開了緊急會議――四班，就要，解體了……”終于，悠然帶著哭腔告訴了我倆這個冷酷的現(xiàn)實。剎時，我忘記了自己該做什么，只得愣愣地站在那里。

上課了，我們把門窗反鎖，靜靜坐在教室里，不想被任何外來人打擾。

兩節(jié)課過去了，連一只鳥都沒來過，更別說任課老師了，好像4班真的已從這個國土上消失了一樣。

最后一節(jié)課時，學(xué)校保安終于發(fā)現(xiàn)了4班的異常，他使勁捶著門窗，妄圖進(jìn)入我們的陣場，但事實證明，他白忙了一場！――“刷”地一下，我們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向背對他的方向，右腳配合著使勁兒一踏，隨著右腳的節(jié)奏伸出右手，做了一個鄙視的手勢，末了還不忘發(fā)出“鄙視you！”的吶喊。整個過程干凈完美，看著保安憤怒的背影，我們高呼勝利！

放學(xué)鈴如期而至，剛才的快樂，讓我們暫時忘卻了分班的事實。

Two 彷徨是在分班時

晚自習(xí)的第一節(jié)課沒老師來，我們有點消沉。

第二節(jié)課依舊沒有老師來，我們明白了什么。

咿一再也忍不住了，帶領(lǐng)我們唱了許許多多的歌，很好聽，很感人。歌聲中，班長帶頭用粉筆寫下了心語：分開的是人，分不開的是情。

珠珠也沖上去：友情若是長久時，又豈在朝朝暮暮？

瞬間，眾多的身影聚集在三尺的講臺：“朋友們一生一起走，說聲朋友你珍重”“對4班的不公，God也不贊同”“兩年后的今天，我們分開，但并不是友誼的結(jié)束，而是思念的開頭”……

最后一節(jié)課時，陳老師（The head teacher）低著頭慢慢跨進(jìn)門檻，正想說些什么，但目光停留在了寫滿彩色粉筆字的黑板上。――趁此機(jī)會，全班起立，深深地鞠躬：

“陳老師，我們不要分班！”

“陳老師，我們知道錯了，以后聽話，不調(diào)皮了！”

“陳老師……”

陳老師顯然被我們意外的舉動震住了，背過身――我們聽到了低低的啜泣。過了一會兒，陳老師才轉(zhuǎn)過來，面向我們，嘆息地說：“事已如此，不容改變?！薄?/p>

第二天7：45am（7：50am正式上課），全班都到齊了（從來沒有一天早晨像今天一樣來得這樣齊過）。不過，我們到的不是學(xué)校，而是學(xué)校附近的一個廣場――準(zhǔn)備集體遲到，向?qū)W校示威。

20分鐘后，我們來到校門口，保安不讓進(jìn)，我們不強(qiáng)求，駐守在門口。不久來了位老師讓我們進(jìn)去，可還沒有走到教學(xué)樓，就見到校長和校領(lǐng)導(dǎo)的尊容。

僅僅十分鐘后，一個班便被分解的支離破碎。身處異班為異客。此時此刻，我們連委屈都忘了，因為實在痛苦。只是命運――我們無法改變。

Three 無奈留在分班后

“來到別班我最苦，每天作業(yè)多如土。晚上沒有小說看，小小心靈受損害。四班一去不復(fù)返，沒了四班怎么辦？嘆，嘆，嘆?。?！”――這是幾天后珠珠的感言，很快在同學(xué)中流傳。

十月一日那天，我們全班集中在濱河花園，花落花開

有些事情，或許從開始的那一秒就有了注定的結(jié)局。

――題記

One 瘋狂停在分班前

“我是豬，我是豬，我是小珠珠！”下午上學(xué)時，我和珠珠一如既往地嘻笑著蹦向四班的走廊。

“咦，珠珠，這氣氛怎么有點怪怪的？”我望著空曠的走廊不解地問。

“是呀，有點不正常，莫非是虎爺（校長）光臨了？”珠珠也納悶兒。

不自覺地加快了腳步。一來到教室，就被凄慘的悲涼氣息給罩住。（以前，這兒是充滿了歡聲笑語的。）好象有什么重大的事情將要發(fā)生，又像有什么事情已經(jīng)發(fā)生。

“上午，教師召開了緊急會議――四班，就要，解體了……”終于，悠然帶著哭腔告訴了我倆這個冷酷的現(xiàn)實。剎時，我忘記了自己該做什么，只得愣愣地站在那里。

上課了，我們把門窗反鎖，靜靜坐在教室里，不想被任何外來人打擾。

兩節(jié)課過去了，連一只鳥都沒來過，更別說任課老師了，好像4班真的已從這個國土上消失了一樣。

最后一節(jié)課時，學(xué)校保安終于發(fā)現(xiàn)了4班的異常，他使勁捶著門窗，妄圖進(jìn)入我們的陣場，但事實證明，他白忙了一場！――“刷”地一下，我們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向背對他的方向，右腳配合著使勁兒一踏，隨著右腳的節(jié)奏伸出右手，做了一個鄙視的手勢，末了還不忘發(fā)出“鄙視you！”的吶喊。整個過程干凈完美，看著保安憤怒的背影，我們高呼勝利！

放學(xué)鈴如期而至，剛才的快樂，讓我們暫時忘卻了分班的事實。

Two 彷徨是在分班時

晚自習(xí)的第一節(jié)課沒老師來，我們有點消沉。

第二節(jié)課依舊沒有老師來，我們明白了什么。

咿一再也忍不住了，帶領(lǐng)我們唱了許許多多的歌，很好聽，很感人。歌聲中，班長帶頭用粉筆寫下了心語：分開的是人，分不開的是情。

珠珠也沖上去：友情若是長久時，又豈在朝朝暮暮？

瞬間，眾多的身影聚集在三尺的講臺：“朋友們一生一起走，說聲朋友你珍重”“對4班的不公，God也不贊同”“兩年后的今天，我們分開，但并不是友誼的結(jié)束，而是思念的開頭”……

最后一節(jié)課時，陳老師（The head teacher）低著頭慢慢跨進(jìn)門檻，正想說些什么，但目光停留在了寫滿彩色粉筆字的黑板上。――趁此機(jī)會，全班起立，深深地鞠躬：

“陳老師，我們不要分班！”

“陳老師，我們知道錯了，以后聽話，不調(diào)皮了！”

“陳老師……”

陳老師顯然被我們意外的舉動震住了，背過身――我們聽到了低低的啜泣。過了一會兒，陳老師才轉(zhuǎn)過來，面向我們，嘆息地說：“事已如此，不容改變?！薄?/p>

第二天7：45am（7：50am正式上課），全班都到齊了（從來沒有一天早晨像今天一樣來得這樣齊過）。不過，我們到的不是學(xué)校，而是學(xué)校附近的一個廣場――準(zhǔn)備集體遲到，向?qū)W校示威。

20分鐘后，我們來到校門口，保安不讓進(jìn)，我們不強(qiáng)求，駐守在門口。不久來了位老師讓我們進(jìn)去，可還沒有走到教學(xué)樓，就見到校長和校領(lǐng)導(dǎo)的尊容。

僅僅十分鐘后，一個班便被分解的支離破碎。身處異班為異客。此時此刻，我們連委屈都忘了，因為實在痛苦。只是命運――我們無法改變。

Three 無奈留在分班后

“來到別班我最苦，每天作業(yè)多如土。晚上沒有小說看，小小心靈受損害。四班一去不復(fù)返，沒了四班怎么辦？嘆，嘆，嘆?。?！”――這是幾天后珠珠的感言，很快在同學(xué)中流傳。

十月一日那天，我們?nèi)嗉性跒I河花園，花落花開

有些事情，或許從開始的那一秒就有了注定的結(jié)局。

――題記

One 瘋狂停在分班前

“我是豬，我是豬，我是小珠珠！”下午上學(xué)時，我和珠珠一如既往地嘻笑著蹦向四班的走廊。

“咦，珠珠，這氣氛怎么有點怪怪的？”我望著空曠的走廊不解地問。

“是呀，有點不正常，莫非是虎爺（校長）光臨了？”珠珠也納悶兒。

不自覺地加快了腳步。一來到教室，就被凄慘的悲涼氣息給罩住。（以前，這兒是充滿了歡聲笑語的。）好象有什么重大的事情將要發(fā)生，又像有什么事情已經(jīng)發(fā)生。

“上午，教師召開了緊急會議――四班，就要，解體了……”終于，悠然帶著哭腔告訴了我倆這個冷酷的現(xiàn)實。剎時，我忘記了自己該做什么，只得愣愣地站在那里。

上課了，我們把門窗反鎖，靜靜坐在教室里，不想被任何外來人打擾。

兩節(jié)課過去了，連一只鳥都沒來過，更別說任課老師了，好像4班真的已從這個國土上消失了一樣。

最后一節(jié)課時，學(xué)校保安終于發(fā)現(xiàn)了4班的異常，他使勁捶著門窗，妄圖進(jìn)入我們的陣場，但事實證明，他白忙了一場！――“刷”地一下，我們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向背對他的方向，右腳配合著使勁兒一踏，隨著右腳的節(jié)奏伸出右手，做了一個鄙視的手勢，末了還不忘發(fā)出“鄙視you！”的吶喊。整個過程干凈完美，看著保安憤怒的背影，我們高呼勝利！

放學(xué)鈴如期而至，剛才的快樂，讓我們暫時忘卻了分班的事實。

Two 彷徨是在分班時

晚自習(xí)的第一節(jié)課沒老師來，我們有點消沉。

第二節(jié)課依舊沒有老師來，我們明白了什么。

咿一再也忍不住了，帶領(lǐng)我們唱了許許多多的歌，很好聽，很感人。歌聲中，班長帶頭用粉筆寫下了心語：分開的是人，分不開的是情。

珠珠也沖上去：友情若是長久時，又豈在朝朝暮暮？

瞬間，眾多的身影聚集在三尺的講臺：“朋友們一生一起走，說聲朋友你珍重”“對4班的不公，God也不贊同”“兩年后的今天，我們分開，但并不是友誼的結(jié)束，而是思念的開頭”……

最后一節(jié)課時，陳老師（The head teacher）低著頭慢慢跨進(jìn)門檻，正想說些什么，但目光停留在了寫滿彩色粉筆字的黑板上。――趁此機(jī)會，全班起立，深深地鞠躬：

“陳老師，我們不要分班！”

“陳老師，我們知道錯了，以后聽話，不調(diào)皮了！”

“陳老師……”

陳老師顯然被我們意外的舉動震住了，背過身――我們聽到了低低的啜泣。過了一會兒，陳老師才轉(zhuǎn)過來，面向我們，嘆息地說：“事已如此，不容改變。”……

第二天7：45am（7：50am正式上課），全班都到齊了（從來沒有一天早晨像今天一樣來得這樣齊過）。不過，我們到的不是學(xué)校，而是學(xué)校附近的一個廣場――準(zhǔn)備集體遲到，向?qū)W校示威。

20分鐘后，我們來到校門口，保安不讓進(jìn)，我們不強(qiáng)求，駐守在門口。不久來了位老師讓我們進(jìn)去，可還沒有走到教學(xué)樓，就見到校長和校領(lǐng)導(dǎo)的尊容。

僅僅十分鐘后，一個班便被分解的支離破碎。身處異班為異客。此時此刻，我們連委屈都忘了，因為實在痛苦。只是命運――我們無法改變。

Three 無奈留在分班后

“來到別班我最苦，每天作業(yè)多如土。晚上沒有小說看，小小心靈受損害。四班一去不復(fù)返，沒了四班怎么辦？嘆，嘆，嘆?。?！”――這是幾天后珠珠的感言，很快在同學(xué)中流傳。

十月一日那天，我們?nèi)嗉性跒I河花園，花落花開

有些事情，或許從開始的那一秒就有了注定的結(jié)局。

――題記

One 瘋狂停在分班前

“我是豬，我是豬，我是小珠珠！”下午上學(xué)時，我和珠珠一如既往地嘻笑著蹦向四班的走廊。

“咦，珠珠，這氣氛怎么有點怪怪的？”我望著空曠的走廊不解地問。

“是呀，有點不正常，莫非是虎爺（校長）光臨了？”珠珠也納悶兒。

不自覺地加快了腳步。一來到教室，就被凄慘的悲涼氣息給罩住。（以前，這兒是充滿了歡聲笑語的。）好象有什么重大的事情將要發(fā)生，又像有什么事情已經(jīng)發(fā)生。

“上午，教師召開了緊急會議――四班，就要，解體了……”終于，悠然帶著哭腔告訴了我倆這個冷酷的現(xiàn)實。剎時，我忘記了自己該做什么，只得愣愣地站在那里。

上課了，我們把門窗反鎖，靜靜坐在教室里，不想被任何外來人打擾。

兩節(jié)課過去了，連一只鳥都沒來過，更別說任課老師了，好像4班真的已從這個國土上消失了一樣。

最后一節(jié)課時，學(xué)校保安終于發(fā)現(xiàn)了4班的異常，他使勁捶著門窗，妄圖進(jìn)入我們的陣場，但事實證明，他白忙了一場！――“刷”地一下，我們不約而同地把頭轉(zhuǎn)向背對他的方向，右腳配合著使勁兒一踏，隨著右腳的節(jié)奏伸出右手，做了一個鄙視的手勢，末了還不忘發(fā)出“鄙視you！”的吶喊。整個過程干凈完美，看著保安憤怒的背影，我們高呼勝利！

放學(xué)鈴如期而至，剛才的快樂，讓我們暫時忘卻了分班的事實。

Two 彷徨是在分班時

晚自習(xí)的第一節(jié)課沒老師來，我們有點消沉。

第二節(jié)課依舊沒有老師來，我們明白了什么。

咿一再也忍不住了，帶領(lǐng)我們唱了許許多多的歌，很好聽，很感人。歌聲中，班長帶頭用粉筆寫下了心語：分開的是人，分不開的是情。

珠珠也沖上去：友情若是長久時，又豈在朝朝暮暮？

瞬間，眾多的身影聚集在三尺的講臺：“朋友們一生一起走，說聲朋友你珍重”“對4班的不公，God也不贊同”“兩年后的今天，我們分開，但并不是友誼的結(jié)束，而是思念的開頭”……

最后一節(jié)課時，陳老師（The head teacher）低著頭慢慢跨進(jìn)門檻，正想說些什么，但目光停留在了寫滿彩色粉筆字的黑板上。――趁此機(jī)會，全班起立，深深地鞠躬：

“陳老師，我們不要分班！”

“陳老師，我們知道錯了，以后聽話，不調(diào)皮了！”

“陳老師……”

陳老師顯然被我們意外的舉動震住了，背過身――我們聽到了低低的啜泣。過了一會兒，陳老師才轉(zhuǎn)過來，面向我們，嘆息地說：“事已如此，不容改變?！薄?/p>

第二天7：45am（7：50am正式上課），全班都到齊了（從來沒有一天早晨像今天一樣來得這樣齊過）。不過，我們到的不是學(xué)校，而是學(xué)校附近的一個廣場――準(zhǔn)備集體遲到，向?qū)W校示威。

20分鐘后，我們來到校門口，保安不讓進(jìn)，我們不強(qiáng)求，駐守在門口。不久來了位老師讓我們進(jìn)去，可還沒有走到教學(xué)樓，就見到校長和校領(lǐng)導(dǎo)的尊容。

僅僅十分鐘后，一個班便被分解的支離破碎。身處異班為異客。此時此刻，我們連委屈都忘了，因為實在痛苦。只是命運――我們無法改變。

Three 無奈留在分班后

“來到別班我最苦，每天作業(yè)多如土。晚上沒有小說看，小小心靈受損害。四班一去不復(fù)返，沒了四班怎么辦？嘆，嘆，嘆?。?！”――這是幾天后珠珠的感言，很快在同學(xué)中流傳。

十月一日那天，我們?nèi)嗉性跒I河花園，

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作者：高中高三學(xué)生（1）班 葉慧麗   時間：2020-9-11 08:34