文章摘要：五年級讀后感作文:怎么寫好心靈的震撼——讀《走進心靈》后感850字作文？趁著雙休天我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進心靈》。李鎮(zhèn)西老師以生動流暢而又自然樸實的語言為我們展示了他的教育過程以及他的真切體驗。隨著一個個充滿情感的故事我們會自然而然地進入李鎮(zhèn)西老師的教育情境。這些真實的故事浸透著李鎮(zhèn)西老師和他對學(xué)生的純真情感。以下是張妙妍寫的《心靈的震撼——讀《走進心靈》后感》范文；

好心靈的震撼——讀《走進心靈》后感作文850字概況

• 作者：張妙妍
• 班級：小學(xué)五年級
• 字數(shù)：850字作文
• 體裁：讀后感
• 段落：分4段敘寫
• 更新：2021年01月03日 22時48分

小學(xué)五年級讀后感作文850字   張妙妍   宣城市 小學(xué)五年級學(xué)生（6）班

趁著雙休天我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《走進心靈》.李鎮(zhèn)西老師以生動流暢而又自然樸實的語言為我們展示了他的教育過程以及他的真切體驗.隨著一個個充滿情感的故事我們會自然而然地進入李鎮(zhèn)西老師的教育情境.這些真實的故事浸透著李鎮(zhèn)西老師和他對學(xué)生的純真情感.李鎮(zhèn)西老師不但在感情上能與學(xué)生融為一體而且在實踐上為建立平等和諧的新型師生關(guān)系進行了探索提出了"讓學(xué)生在民主中學(xué)會民主"班級管理以"法治"代替"人治""向?qū)W生學(xué)習(xí)"等新的教育思想.傳統(tǒng)的"師道尊嚴"的教師地位和角色在李鎮(zhèn)西老師的教育活動中受到了挑戰(zhàn)他生動地向我們展示了在師生心靈相融狀態(tài)下所能夠達到的教育最高境界.對照自己的班主任工作實踐不由地讓我深感慚愧.

首先我覺得作為我來說還是沒能擺脫"師道尊嚴"的思想的束縛.從來都沒有想過哪一天會被我的學(xué)生像李鎮(zhèn)西老師一樣讓學(xué)生當"貓"玩.當我看了《太陽島上的笑聲》他《風(fēng)雪峨嵋山》所描寫的片段后.我一直在反思：是李老師太野太傻太真 還是我們太斯文太虛假太明智 翻開專家的著作品味大師的言語感悟名師的情感我覺得被社會同化的老師因"斯文"而顯得虛偽;而李老師的"野"正是為師者激情爆發(fā)的體現(xiàn);他的"傻"正是師者對學(xué)生的一種農(nóng)歷對教育的一種執(zhí)著體現(xiàn);他的真就是人性的裸露而這種裸露的質(zhì)樸所發(fā)出的閃光正是照亮學(xué)生心靈的源泉.而我 與學(xué)生朝夕相處的日子雖然也能同甘共苦也能高談闊論可唯獨缺少了像李老師那樣的"野趣""傻事""俯首甘為孺子牛"的精神沒有李老師那種"太野的蠻勁""太傻的任性""太真的人性".雖然我也贏得了學(xué)生的理解和尊重也走進了學(xué)生視線.但沒有真正走進學(xué)生的心靈.看完李老師的著作我尋找到了良策我知道我該怎么做做什么.

其次我們還缺少了一種精神缺少了一種持之以恒的精神.翻開《走進心靈》書中詳細的事例字字珠璣敲打我的心;句句真情激發(fā)我工作的熱情.我知道就因我缺少這種精神幾年來在班級工作方面還是兩手空空即使有也是僅有的一點我深感悲哀.事實證明我就因缺少這種持之以恒的精神自我完善的過程中才出現(xiàn)缺痕.而這種缺痕正反映出人性的惰性這種惰性就是我前進路上的絆腳石啊!

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作者：小學(xué)五年級學(xué)生（6）班 張妙妍   時間：2021-1-3 22:48